一、大林寺桃花节奏划分
1、她面对此景心中常会荡起一种凄凉之感。真想攀折柳条，以远寄到情郎所在的龙城前，让他明白她的一片相思。
2、投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
3、师：朗读结束了，现在让我们一起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰，远近高低各不同(教师带着感情范读)
4、机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。
5、《古诗词三首》默写一遍，错误的字更正三遍。
6、这首诗是作者于当年初夏四月份来到大林寺，而这个时候山下的花草已褪去艳丽，而此时却在山寺中看见了刚刚盛开的一片桃花。
7、一般情况下，山地温度随海拔的上升而下降，海拔每上升1000米，气温下降6℃；此外，随着海拔上升降水情况也会发生变化，当然在山地垂直分异中，对植被天然带影响较大的因素还包括温度变化，即热量条件的变化。
8、师：现在，再让我们带着感情，来齐读诗歌，注意要读出停顿的节奏。
9、积累文言美词，把握文章主要内容，理清课文结构层次，领会作者的情感表达。
10、小升初语文必考知识点(词+古诗+成语+谚语+文学常识)，必考！
11、费奥多罗夫是个幼稚狂妄、自高自大、胡思乱想的孩子。()
12、《浣溪沙》默写一遍，错误的字更正三遍
13、——部编语文八(下)第三单元备课
14、预习《腊八粥》，完成：读两遍课文，在“出口成章”中朗读打卡；通过查阅工具书、联系上下文等方法理解不理解的词语给课文划分段落，写段意自学课后生字，标上拼音，组两个词(写在生字本上)。
15、了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，接受美的熏陶和感染。
16、结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感，善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
17、师：第一组，哦，你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢？
18、舞蹈演员的手指常作兰花状。
19、师：各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？
20、根据语境在括号里填写同音字。
1、TheFloweringSeason
2、该诗形象地反映了气温随海拔高度增加而递减,在山区物候的垂直差异.通常海拔高度每升高100米气温下降0.6℃.庐山大林寺海拔高度在1100～1200米间,它比"人间"(九江市的平地,平均海拔32米)气温要低6℃左右,因此,桃花开放的时间要落后20～30天,所以山上的物候比山下的物候推迟了一个月左右的时间.
3、预习古诗《迢迢牵牛星》，完成：熟读古诗，在“出口成章”中朗读打卡；理解古诗意思；借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物；搜集古诗相关资料，体会作者所要表达的情感。完成课后思考题相关题目。
4、通过记背PK，加深学生对文本主题的理解，让学生感受经典美文的语言魅力。
5、《大林寺桃花》的简要诗意：在人间四月里，百花都凋零尽了，而高山古寺里的桃花却才刚刚盛开。我常常因春光逝去无处寻觅而怅恨，却料想不到它已经转到这山寺里面来了。流露出作者由悲观的情绪转而看到一丝丝希望，抒发了对当时世道的厌恶之情，表达出意欲逃避现实，抱有入寺修道的心理。《大林寺桃花》原诗人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
6、三世诸佛所称叹如是胜诸大愿
7、D.恐怖刎合无聊追根求原下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(A)。(2分)A.关注我们身边惊人的大事，见微知著，会对今后的发展有很大帮助。B.《鲁滨逊漂流记》是老师特别推荐的一部外国名著，无独有偶，这也是妈妈着重推荐的。C.我对各种各样的奥数题早已司空见惯，才会让我对今天的数学竞赛成竹在胸。D.滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，还在于它有一个明确的目标。下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(A)。(2分)A.思援/弓缴/而射之。
8、长 恨/ 春 归/ 无 觅 处，
9、完成《背诵闯关表》第十五关：背诵《泊船瓜洲》
10、完成《补学背诵闯关表》第三关：背诵《采莲曲》
11、对比研读，思考探讨。
12、此马非凡马,(仄起仄收)
13、替：用现代汉语词替换古代文言词。
14、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
15、第十七关三下语文园地六
16、北京大兴国际机场外观的寓意是()。
17、理解文言文记叙顺序，探究文章描绘的自然美景、雕刻工艺、志趣追求之美，感受古代文人雅士的生活情趣。
18、《海的女儿》出自《格林童话》。()
19、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(《寻隐者不遇》［唐］贾岛)
20、师：好了，同学们，这节课我们初步的感受了诗歌大意，同时领会了诗歌带给我们的生活启示，课下，请同学们，继续搜集其他有关名山大川的优美诗句。同时，拿起笔描绘一下其他角度的庐山，比如：早晚的庐山、四季的庐山、晴雨的庐山等等。
1、经典里说千叶宝莲，一莲叶上都有化身释迦佛，千花台上还有毗卢遮那佛。在五台山一棵桃树能长那么大，可能都要数百年时间。每一个遒劲的枝上长出粉红色的花蕾，馨香四溢，满山盛放的美景。
2、师：那现在，就让我们带着这种赞叹之情，一起来齐读诗歌的前两句。嗯，可真有气势。
3、完成《补学背诵闯关表》第五关：背诵《鹿柴》
4、完成《背诵闯关表》第十关：背诵《采薇》
5、《宝葫芦的秘密(节选)》中的王葆是一名少先队员。()
6、完成《背诵闯关表》第十一关：背诵《春夜喜雨》
7、(注：中国古人根据天地运行规律来确定四季循环的起点与终点并划分出二十四节气。将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。每个节气有三个候，每个候是五天。由于地球绕太阳一圈需要365天，所以每隔十五天，才有一个节气，而每个节气，都表示着气候、物候、时候，这“三候”的不同变化。)
8、预习《骑鹅旅行记》，完成：读两遍课文梗概，在“出口成章”中朗读打卡；思考阅读提示中的问题，在课文中做上相应的批注；提出不理解的问题，再通过查阅资料自行解决，补充理解课文。概括课文主要内容。积累书中的好词佳句。
9、A.2019年9月5日B.2019年9月15日C.2019年9月25日
10、漫画图解，形象贴切，轻松走进古人世界
11、老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”(改为转述句)
12、老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。
13、A.我对相声很感兴趣，一有空就听。
14、百战西归变姓名,(仄起平收)
15、默写《采薇》，错误的字更正3遍。
16、D.平静的海面上，船在轻柔地航行着。
17、熟读课文，了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达果，感悟诗歌的思想感情。
18、第八单元复习卡参考答案
19、思考：类比《核舟记》，比较两篇文章的表现手法有何不同？
20、体会文章优美、精练的语言，品味诗中意境，发挥想象和联想。培养语感，体悟诗文蕴含的情感，体会诗文创设的意境
【axxzhouaxxyyflongdd】四、大林寺桃花的分段
1、师：说道苏轼，哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦，你说苏轼是北宋的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”，你的文学储备可真丰富，好，请坐！
2、b.平平仄仄平(平起平收式)
3、第十二关二上语文园地二
4、部编版语文三年级下册第8单元
5、下列加点字读音有误的一项是()
6、以上例诗中,个别字不符合格式中的平仄,那是因为它们不在节奏点上,属可平可仄。这个问题后面要讲到。
7、李老师为你推荐六年级下册语文自学进度表
8、完成《补学背诵闯关表》第七关：背诵《竹枝词》
9、《核舟记》用生动简洁的语言描写了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，高度赞扬了古代劳动人民的勤劳与智慧。
10、师：没错，这两句的意思就是——从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景致。(板书：横——岭侧——峰远近高低——不同)
11、背诵方法，巧妙提炼，助力记忆过目成诵
12、ɡuāiqiǎotànɡshǒuliūbīnɡjiǎoyātiǎnshí
13、完成《阳光课堂》字词过关部分的练习。
14、《匆匆》默写一遍，错误的字更正三遍。
15、(3)正面、侧面相呼应。写岸上景物，采用了正面描写的方法，“青”“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。第二段写潭里的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。
16、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
17、c.平平平仄仄(平起仄收式)
18、师：大家有觉得有问题吗？哦，完全正确。那让我们齐读一遍题目——题/西林壁。
19、新教材的实施给我们一线教师带来了新的教学理念。在实施过程中，教师的专业素养得到了的提升。新教材与原教材比较，中高年级有遗漏教学内容需要补学，怎么做呢？推荐一些老师的做法。以下是来自福建的李美宝老师推荐的经验，资源借鉴网络。
20、尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组的......号考生，我今天抽到的试讲题目是《题西林壁》，下面，开始我的试讲。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、游大林寺节奏划分
1、议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，对“读”先进行一番评析，然后“亮”出自己的感点。要选择感受深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”，就是这篇读后感的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
2、预习《鲁滨逊漂流记》，完成：读两遍课文梗概，在“出口成章”中朗读打卡；通过查阅工具书、联系上下文等方法理解不理解的词语给课文划分段落，写段意自学课后生字，标上拼音，组两个词(写在生字本上)。
3、默写《竹枝词》，错误的更正三遍。
4、默写《风》和“日积月累”中的内容，错误的更正三遍。
5、徐中玉：此诗说明“局中人常常看不清事物的全貌和真相，就是由于受到认识条件限制的缘故。”
6、不用裁为鸣凤管,(仄起仄收)
7、毛谷风：此诗反映“当局者迷，旁观者清”的哲理。
8、明白的道理是：要把勤学好问和观察思考结合起来。
9、至少我们要追随节气的步伐，把生命链接到天地宇宙，去细心地留意四季变换、二十四节气的更迭。
10、预习快乐读书吧《漫步世界名著花园》，完成一张关本单元学到的名著的手抄报，内容包括：画一个人物图谱，并站在不同的角度对名著中某个人物作出评价；抄写下自己喜欢的段落(标注出相关页码)，在旁边写下自己的阅读感触；写下全书的结构以及作者在书中想要表达的一些想法。
11、默写《蜂》，错误的更正三遍。
12、完成《背诵闯关表》第九关：背诵《语文园地5》的“日积月累”
13、时间和生命从悲观的、凡夫众生的角度来看是无常，稍纵即逝。但是如果我们身心清净的时候，它就由无常就变成了一种生机，千变万化，无边庄严。
14、默写《鹿柴》，错误的更正三遍。
15、白马西风塞上，杏花烟雨江南。
16、请学生一句话归纳课文内容，并理清结构层次。
17、第十四关二下语文园地四
18、师：你的眼神充满了自信，就你吧！
19、为了证实白居易所见，在北宋时期，科学家沈括就以科学求实的态度，于四月来到庐山实地考察，亲眼看到挑花盛开。《梦溪笔谈》云：“平地三月花者，深山中则有四月花，此地势高下之不同也。”
20、(1)以虚讽实，虚实结合。虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。真实的人物刘子骤和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离。(2)设置悬念．构思巧妙。全文以渔人进出桃花源为线索，渔人“忽逢桃花林”，被美丽的桃花林吸引，决定“复前行，欲穷其林”。到底前面还有什么呢？读者也产生了前往观看的愿望。渔人在走完桃花林后“便得一山”，山里又是怎样一番景象呢？这又诱使渔人“舍船，从口入”。读者的视线也跟着渔人移入了桃花源。作者这样层层设下悬念，又逐层解开，使得文章构思十分巧妙，富有小说色彩。
