一、听一首歌此时心情说说
1、当爱情变成抓不住的水离开便成为其的表情。勇敢的离开就像风筝那样飞向蓝得那么灼热的天。即便没有归宿，夕阳如血彼岸花开得妖艳当美景都重叠视线丢了焦点風景已遠去，留下的只是沿途那些過去，再見遺忘。手心纠缠的曲线有生之年狭路相逢不过流年。
2、人生是旅行。有些人是你的旅伴。在某个时间某个地点相遇。然后奔赴相同的目的地。中间有时候有意外有的人会中途走开。他们带着各种复杂的心情出走插进别人的旅行后总是感到不安
3、都是今生唯美的旧时光
4、师：桌子上有好多漂亮的彩色纸，选出能表达你此时心情的几种颜色。你来说说为什么选了红色、绿色？
5、读一首诗，听一首歌，看着你窗台上盛放的小花，都是幸福的感觉。
6、作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。(对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情)
7、时间是好的证人，它会让你懂得，日久不一定见真情，但是一定会见人心。
8、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
9、♫♬、悲伤和悲伤相加，有时等于得过且过的温暖。
10、每一首歌背后都有一个故事吧，到了听歌都会流泪的年纪了。
11、全班家居展览会，为好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。
12、就在这一刻全世界伤心角色又多了我一个
13、请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官(抓特点、添表情)；c.上色(可线描)；d.可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)
14、♫♬、世间纵是有情深，百年过后不过黄土伴白骨!
15、音乐是什么？它不是音符的堆砌，而是一种活生生的语言。作曲家通过音乐抒发自己对人生的感悟和对美的发现。绘画是什么？它不是色彩的拼盘，而是一种活生生的语言。美术家用它来诠释自己对世界的感觉和对美的探索。
16、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。
17、很久没有听一首歌听到流泪，要积极的生活，要充满阳光。
18、以小组为单位，互相欣赏展示你的作品。猜猜别的同学表现的是什么类型的音乐。每个小组评出一幅好的作品。
19、别回忆，因为回不去，把眼泪留给疼你的人，把微笑留给伤你深的人。
20、心情与心事是这个娑婆世界上尤为复杂且沉重的东西。一个人有太多的心情与心事便容易迷失了自己，甚至毁了自己。作者：叔叔的书出处：听说老子
1、♫♬、后来，才知道，有些人，一辈子，都忘不了。
2、教学重点：准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。
3、我在思念与寂寞中游走，思念能有多痛，痛有多浓，心碎了才懂。我流着泪又走过了这个寒冷的冬天，我一个人迎接了多少黎明，又送走了多少个春夏秋冬。
4、不过，没想到到了这个岁数还能重温恋爱时的复杂心情，一把年纪了还会为自己的言行感到后悔和不安为一些只字片语欣喜若狂。作者：中村春菊出处：世界第一初恋
5、如果让不懂我的一切全部消失，那剩下的只有音乐和文字。
6、给别人留退路，也就是给自己留后路。为人，不可太傲；相处，不可太毒；做事，不可太绝；说话，不可太满。得饶人处且饶人，话到嘴边留三分。别忘了，与人方便自己方便；与人为善活得心安。人心，是交换的；情义，是积攒的；帮助，是相互的；朋友，是取暖的。好人缘，是一点一滴铺垫的；好人品，是一言一行映衬的。
7、也许没有一个词复杂到可以抽丝剥茧般描绘此时的心情吧?然而这旷世的忧伤.....终究会被时间吞噬.....
8、由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
9、天黑了。我确认找不到回家的路！下雨了。我还站在街角上，等待！
10、喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧。喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。
11、爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着他此时是否还在加班，吃没吃晚饭，是不是如自己想着他一般想着自己。
12、再复杂的线团，不过一根线，再复杂的心情也不过一个人。
13、(第一课)湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案+PPT
14、有种心情，就是只想听歌。有时会很难过，一种莫名的难过。
15、人之以是痛苦，在于追求错误的东西。
16、 不卑不亢,落落大方,但行好事,莫问前程。
17、夜里的雨，一滴滴的滑落，那是劳燕分飞的泪水。清晨的风，一阵阵的吹过，那是琴瑟分别的萧瑟。地上的叶子，一片片的静躺，那是尘埃落定的沧桑。飘零的花瓣，一瓣瓣的凋零，那是支离破碎的心灵。落花有意，流水亦有情。
18、(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
19、与其说是旁人让你痛苦，不比说本身的修养不够。
20、有时我们并不一定是在听歌，而是在听自己的心情。
1、今天出门就是下雨，迎面而来的风已经可以感觉秋天的到来了，忙忙碌碌又快过来一季。
2、曾经听过一首歌的歌词这样写，人总会在分手里遇上下雨。
3、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。
4、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
5、(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
6、一首老歌代表着一份心情，一路上反复听着那熟悉的旋律，如同红尘作伴的那份潇洒和畅沥，难怪关于青春的文字都是百般美好的颂歌。
7、大画纸、彩色记号笔、课件。
8、人贵有三品：沉得住气，弯得下腰，抬得起头
9、师：拿出你的笔，尝试着用不同的点来表现你对第一段音乐的感受。
10、师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。老师发现好多同学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为什么这样画？
11、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。
12、读懂自我，带着简单的心情，看复杂的人生，走坎坷的路！
13、懂得别人心情的人永远快乐，分享别人心情的人永远傲然，而我只愿作一个知己，一个传达欢乐的导体，一个储蓄幽默的载体。世间七情让人间边得复杂。阳光心情如同一丝微风，让人间这面平静的水面泛起层层涟漪；如同飘飞的白云，变成雨在静静的湖面上敲出一支婉约的歌。
14、没有艳遇，但和邂逅酒吧吉他手合唱了一首《滴答》一首歌一段回忆，已成往事。
15、讲解演示作画方法：
16、过去的过去了在过去中慢慢坚强用复杂的心情看复杂的人生走复杂的路学会不再忧伤
17、希望那个他(她)能听见
18、每当不开心时，只想一个人躲在没人的地方静静听歌。
19、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
20、 很多人玩音乐,却很少个性如你。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、一首歌的心情说说
1、一首歌曲，一种心情，循环往复，错综复杂。借曲思人也好，微殇世事也罢，曲罢终了，不追忆，不怀念，用心去聆听下一首歌曲，感受下一种心情。不是我多愁善感，而是经历的太多，哪句歌词都像是在说自己。
2、也依然希望你可以幸福的生活
3、 深不过真情,凉不过人心,美不过回忆,伤不过别离。
4、有一首歌，听着听着，眼泪就流了下来。
5、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
6、 音乐这东西,开心时入耳,伤心时入心。
7、儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
8、下吧下吧，你就尽情地下吧，我很讨厌你，我不会在乎你的。
9、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
10、同学们跳的真起劲，这三段音乐你喜欢哪一段？说说你的理由。
11、奔忙的日子是一种充实，也代表一种收获！每个城市的傍晚，路途中总有一群急赶着归家的人影！而伴随日落而下的夕阳也渐渐归隐，街道渐渐开始安静！每一天每一年亦是如此！
12、医院的三句话，银行的三句话，专家的三句话，不看后悔！
13、通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
14、绽放的霓虹灯编织了夜色的美
15、老歌听的是情怀，新曲听的是时代。不变的是情怀，前进的是时代。
16、一句释然的问候现在的你还好吗
17、从前喜欢听老歌听的是怀旧，现在也喜欢听老歌听的是情怀，不同的是如今也喜欢听新歌，是接纳。
18、有一天生命会离开，但音乐可以超越这一切。
19、一首歌，一个人，一段往事，一份回忆，那是回不去的过去。
20、我没有办法向你承诺我会一辈子对你好，因为我们总会有别离。可是，我想告诉你，只要我们在一起一天，我就会把我能给的，好的，全部给你。而以后，或许我再会对另一个人好，但是对他的好都是依照我曾经给过你的。因为，你在我的心里——无可替代。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、听歌听歌词心情说说
1、只在生命里留下一段刻骨铭心的故事
2、演一演：请几位特征的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
3、用我的爱慢慢磨平你的伤痛。老婆坚强，自信一点。有我真心爱你。你感觉到我的爱，我对你的思念了吗。时时刻刻想着你。
4、有一种爱情是即使分开后
5、学生困难预设：在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点并适当的画出五官。
6、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
7、从前喜欢听老歌听的是怀旧，现在也喜欢听老歌听的是情怀，不同的是如今也喜欢听新歌，是接纳。
8、听着些老歌却心情没法平复。境界不够啊。
9、让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
10、现在只喜欢听老歌，好听。听着过去喜欢的歌，回忆那时的心情。想起那会儿的mp3听到睡着了，下首歌还没放耳朵里提前已经想起了前奏。
11、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
12、说过不愛了，说过不想了，说过忘记了，说过放弃了。然而，很多时候，我们的记忆总是那么脆弱。往往一杯酒，一首歌，一个路口，就会勾起曾经有你的记忆，犹如海市蜃楼浮现在眼前。看到了你的美，你的笑，你的坏;看到了我的错，我的困，我的醉;看到了我们曾经牵过的手，曾经说过的话，曾经流过的泪。
13、老歌新听就像旧人重提一样让人难过。
14、师：是呀，这是段富有节奏感的音乐，你能结合身边的东西跟随音乐即兴演奏一曲吗？
15、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
16、从那一别，我便无精打采，走在外面，隐隐感觉你在某角落窥视着我，我微微低头托着复杂的心情走着。
17、放弃依稀爱·香味依稀icouldbetheoneTheshowLenka(本人比较喜欢这个歌，给人一种愉快清新的感觉)虽说是推荐一首，我觉得这四首都不错，就都写上了，如果要选一首听，那就是后那一首，值得一听滴。。
18、运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑、去发现物象特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
19、为什么丘比特的箭要射在心上，是为了提醒我们，真爱有时会让人受伤。
20、安迪从小在福利院长大，太清楚那种感受，更清楚接受救助时，那种复杂的心情。慈善救助的，不过是人生惨烈的一角，却往往需要被救助者，装作很开心、很快乐。又或者送上卑微的感谢，作为慈善的回报。因此，轮到她有钱的时候，她慈善捐款，但从来不出面，免得给受助人带去压力。(之后)我这人受不了虚伪，更受不了这么真诚的感谢，我会很尴尬。作者：阿耐出处：欢乐颂
