史铁生的人生经历200字
1、史铁生生平经历50字
(1)、你曾自称“职业是生病，业余是写作”或许上帝是不公平的，二十岁刚出头的的你不幸双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠透析维持生命，而你，依然乐观、坚强、阳光。“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难面前都可以加上一个“更”字。”正如你，那么真，那么乐观。“可敬之人，可读之书”网友这样评价你。生活给了你太多的磨难，生活这条路上你经历了太多的曲折，而你依然笑对生活，让一切一笑而过。与你为邻，我开始相信磨难让生命之花更灿烂，学着重新开始，不再被挫折打败，像你一样乐观、坚强。
(2)、1972年，年仅21岁的史铁生双腿瘫痪，从此在轮椅中过完余生，田径梦想破碎。
(3)、(设计意图：通过对“母亲”语言、动作、神态描写及修饰语和叙述语言的理解，可见母亲的不易，但母亲并没有顾及自己的病痛，把乐观和坚强展现在“我”的面前。越是这样，越加表达了“我”的自责、愧疚和无尽的遗憾。这一环节通过对文中人物描写语句的品读，解析人物的处境，从而感受人物形象，领悟作者的情感表达。)
(4)、史铁生在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”史铁生说，正是这样的爱，耽搁了他的死亡。
(5)、师：在习作中，同学们走进地坛逛人山人海的庙会，参加学校组织的定向越野，观赏银杏大道上浓郁的秋意，抑或和那里的鸽子亲密接触……其中两篇让老师印象很深刻，请同学们对这两个习作片段进行评析(投影片段一)。
(6)、(设计意图：回顾所学，可以衔接上节课中品读的细腻的人物描写方法，开启这节课的学习。)
(7)、以一天中的时间来对应四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。
(8)、再后来，他又得了尿毒症，靠着每隔一天做一次透析来维持生命。
(9)、这样深读文本的设计其实对师生要求都高。一方面，我要与学生共同进入语言环境，对其中涉及的反映内在生命立场的“生”“死”难题进行阐释，透过“语言”沿着史铁生的描写体悟他的心路历程，打破与史铁生因生命体验不同而产生的阅读隔膜。另一方面，我要不断与站在课堂中央的学生进行高质量的对话，通过师生、生生思想的不断碰撞与交锋，引导、激发出学生深刻的认知、理解。在课堂上，我充分倾听学生，细致观察学生，启发并鼓励学生说出内心的真实想法，探索史铁生与地坛“和谐共生”的奥秘。课堂上虽然侃侃而谈的是学生，但这背后倾注着教师大量的设计、调查、引导和反思，这个过程“痛并快乐着”。
(10)、耗子 / 韩岩松杨花 / 李秋晨母亲 / 杨鲭记者 / 桑德拉·科曾尼克女孩子们 / 郝蕊、赵晓璐、苏娅年轻人 / 张加怀 妹妹/ 李梅警察 / 李龙吟
(11)、《务虚笔记(中)》(10－16章) 附录2：张柠的评论
(12)、环节一：借助评析学生习作，走进《我与地坛(节选)》
(13)、师：世界四季轮回，岁月沧桑，不以人的意志为转移，个体在永恒面前并不重要。在面对永恒自然的不断思考中，史铁生越发觉得自己渺小，并在别人没有关注到的自然景观中寻找到了一条出路。
(14)、生7:他觉得自己很渺小，所以面对自然要不断地思考。
(15)、宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。
(16)、例文：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
(17)、生10:我还想分析一下“冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了”。这三个问题的答案已不重要了，这都是些渺小的事情，他的情感变得豁达了。
(18)、⑧她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去‘仿膳’…….跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”
(19)、人生过程，若能在平淡无奇的平常时光中得到身心满足，获得情绪安宁愉悦，感到人生过程的美好和幸福，那么你的人生就没有虚度。我的人生感触是：人生的意义，存在于全生命过程中，人生的真谛在于尽早地从内心出发，认真仔细品味岁月，合理享受人生。而那些只一味看中结果，不注重人生过程的人，真的是有些浪费了难得的人生旅程。至于那些还在一味漫无目标地透支人生，挥霍青春，虚掷时光者，也是没有智慧能品味到真正的人生乐趣的。
(20)、(深化总结：纵观史铁生的一生，可以说是母亲用生命铺就的路。从“我活着有什么劲”的痛苦、绝望到“要好好儿活”的乐观、坚强。本文中母亲一直想通过看花帮助史铁生领悟到生命的意义，是母亲帮史铁生找了一条走向幸福的路。这样的母亲注定是辛苦的，也注定是幸福的。因为随着儿子年岁的增加，逐渐地明白了母亲的良苦用心，他想用文字的形式表达对母亲的愧疚之情，并把母亲当年给予自己的爱传递给更多的人。这样史铁生实际上也就走出了“小我”的境界，迈上了“大我”的征途，实现了自我价值的扩大化。用自己的器官延续他人的生命，用一篇篇文章激励着无数的人走出苦难，走向光明。)
2、史铁生的人生经历200字概括
(1)、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
(2)、《散文杂文》 华文出版社(2005年1月出版)
(3)、《我的丁一之旅》 我二十一岁那年(1) 我二十一岁那年(2) 我二十一岁那年(3)
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(5)、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。赏析： 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
(6)、生1:片段一主要描写了中心的方泽坛，方泽坛中洁白的汉白玉栏杆、光滑如人肌肤的石板、躺在石板上的舒适感觉，表达了他对地坛的喜爱之情。在这里他过得开心，至今也怀念这段游玩的经历。
(7)、于是，左右苍茫、四顾无路之际，史铁生想到了写作，想到用笔杆代替自己的双腿，来继续人生之路：“写作，在我的希望中只是怀疑者的怀疑，寻觅者的寻觅……写作不过是为心魂寻一条活路，要在中找到一条船。”
(8)、在《我与地坛》中，史铁生说地坛离他家很近，自从一个下午他无意中走进地坛，就再也没长久地离开过。这让我萌生出一个想法：让同样离地坛很近的东城学子先写写自己与地坛的故事，看看学生眼中地坛的“景”和走进地坛生出的“情”是怎样的。结果习作中学生们眼中的地坛与史铁生笔下的地坛截然不同，这就为接下来深读史铁生的《我与地坛》做好了铺垫。
(9)、1979年，由于下肢麻痹、肾功能受到严重破坏，不得不造漏排尿。紧接着，由于肌肉萎缩，血液循环受阻，再加上每天长时间地坐压，褥疮发作，前景是败血症。
(10)、6月30—7月4日哈尔滨大剧院重磅上演！
(11)、微笑着去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的.翻滚，就失去了雄浑；巨浪如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。这是你交给我的，也是你一生真的写照，你用坚强与乐观唱出了生命的凯歌。
(12)、《史铁生散文选》 人民文学出版社(2005年1月出版)
(13)、(学生以日常语文学习小组为单位，展开讨论，边碰撞边在任务单上记录，后由小组代表发言。)
(14)、母亲的爱一直是美的风筝线。母亲把他引向了辽阔壮丽的大海，离开了四角的阴闷的天空。那些包裹好的幸福，在打开的过程中经过了绝望，绕过了痛苦，超越了一直心里无法休止的《安魂曲》。
(15)、④“她的病已经到了那步田地”“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”
(16)、12月26日，是我们这代人熟知的日子，可对我来说它却有另一番意义。2010年末的这个日子恰逢星期天，我们去提前给铁生过生日，没想到这次相聚竟成为铁生与我们甚至和所有好友后的聚会！四天之后的他已经由于突发脑溢血躺在抢救室里，并终在第五天凌晨与世诀别……
(17)、铁生开侃：“我有一个精彩的(事)，有一次在村里喂牛正饿的时候，孙子(赤脚医生孙立哲的外号)在给人看病，人家送来一小筐馍，特香！人送给他，他不要。嘿，给我急的！我直捅他，说‘别不要，别不要呀！’他就装孙子，跟人家说病的事，我赶紧接过来跑到后面没多远，见没人，‘哐’‘哐’地就都吃了，差点没噎着！”铁生边说边做出连塞带啃的样子，给我们几个笑喷了。
(18)、20岁的时候，史铁生双腿瘫痪。20岁，是狂妄的年龄，有抱负，好幻想，什么都想试一试。可是，史铁生偏偏在这一年坐上了轮椅。
(19)、投稿邮箱：710701345@qq.com。
(20)、我们聊到了村里的鸡呀鸭呀，猪呀狗呀，又聊到山里的狼呀獾呀，山鸡呀野鸡呀，还有插队前从未听说过的瞎虺(音：哈灰。一种没有视力，整天在地下，偶尔钻出吃庄稼的鼠类，铁生说，瞎豗就是土拨鼠)和兔鼠子……
3、史铁生的人生经历200字左右
(1)、师：这个同学无数的“第一次”都在地坛发生，方泽坛伴他成长，字里行间都体现出一种舒适，一种由熟悉带来的舒适。再看一个片段(投影)。
(2)、(设计意图：七年级刚开始的学生作文中普遍存在记事过于平淡的问题，文章读来让人兴味索然。本单元习作要求是“学会记事”，作为教师我们可以引导学生学习名家描写的手法。本文就是一篇很好的范文，无论是对人物的细腻描写还是对景物的描写都值得鉴赏和学习。这也符合大单元教学的初衷，由鉴赏文章到模仿写作，以便对症下药，学以致用，凸显语文课堂的高效、实用的特点)
(3)、初读《地坛》，有些感伤，有些无奈，有些同情，更有一些失望。再读你，慢慢体会那一份痛苦和坚强，让我记住了你——史铁生。
(4)、1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，调节结束之时即轮椅生涯开始之日。
(5)、(设计意图：分享其实也是合作交流的一种方式，可以拓宽学生的思维。点评可以让学生点评，教师补充，这样可以深化学生对描写手法的领悟。)
(6)、1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
(7)、1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
(8)、《往事：史铁生作品集》 中国青年出版社(2001年3月出版)
(9)、1951年1月4日，史铁生生于北京，从小跟奶奶生活。
(10)、——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
(11)、从1986年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会作家，一级作家职称。1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。
(12)、常听人说某国、某地，或某省某市风光旖旎、山川秀美；于是，太多的所谓旅游爱好者想方设法一路奔波、满身心期望去那里一探究竟。而自己所经过的沿途风景、人文则几乎根本不屑一顾，或者根本没有闲情逸致，哪怕多看一眼。其实，这类所谓的旅游爱好者，其外出旅游的目的无非只是为了增加些向人夸耀的谈资。因为从他们一路上所能轻易藐视、疏忽、冷落的沿途风景，就足以说明此类人的内心是空洞、贫乏，甚至是缺少基本的人生智慧。
(13)、读完那句“你的死，要这样在我的活里面活，那些存在过的态度，反应，角度，目光，表情，印象，心情，梦境，信念，幻想……还将生长，以你做根，潜入我的似水流年”；“要把死送走，要让“死”活下去……我分明看见，那个抱着玩具从山洼里跑上来的孩子，那个普林斯顿草地上捉萤火虫的孩子，当然是你，我认得出，一定是你。”合上书，窗外夜色漆黑，人影单薄。仅有几盏微弱的路灯照开平凡凄冷的黑夜。对于我来说，至此这个时候，追忆史铁生的好的办法就是读着米与史铁生的心灵对话，领悟他一生所承载的苦难，映照自己的人生，好好的活！
(14)、剧目改编自史铁生作品《关于一部以电影作舞台背景的戏剧之设想》，舞台背景是电影荧屏，演员是舞台上一个白日梦游的醉鬼。故事和人间真相都由这个喝醉了的抑或真正意义上比我们更清醒的醉鬼来说出。
(15)、就是在这样的环境中，1980年，他创作出的小说《我们的角落》被田壮壮改编成了电视剧，在当时的影视圈引起了不小的轰动。
(16)、史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作”。
(17)、简介：我相信，体验生活回延安和生活体验是两回事。抱着写一篇什么的目的去搜集材料，和于生活中有了许多感想而要写点什么，两者的效果常常相距很远。从心中流出来的东西可能更好些。
(18)、借助酒力，他可以回到过去：看见自己诞生于父母虚伪的婚姻；和童年纯真的自己说话，警告那个还没有长大的欲望，别做出丢人的事；触摸到已经离婚出走的前妻的手……
(19)、史铁生的病根是在18岁时落下的。那时他到陕西延川县插队，一次在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，高烧之后出现腰腿疼痛的症状。21岁时，史铁生因为腿疾而住进了医院，那一天是他的生日，从此，他再也没有站起来。
(20)、1984年，他的作品《奶奶的星星》又获该年度“作家文学奖”和“全国优秀短篇小说奖”;他的小说《命若琴弦》还被改编成电影《边走边唱》，经过陈凯歌的精心导演，引起了强烈反响。
4、史铁生的人生经历200字怎么写
(1)、新绿，一直都在寒冬里苏醒。丰收，一直都需要它们许久的酝酿。
(2)、师：古树始终镇静地站在那儿，不因他的喜而喜，也不因他的悲而悲……这呈现出的不是思考的结果，而是一种过程，这思考来自地坛的景物对他的触动。
(3)、史铁生的出语惊人并不表现为壮怀激烈与慷慨陈词，他总是很平静甚至很低调地写一些平实的文字，然后让你大吃一惊。这有点像有人用近乎耳语的声音，宣布与大伙性命相关的消息，并不因为其音量小而被忽视。比如，他在《我与地坛》里对我们说：“死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。”
(4)、2017年5月1日至11月30日，每周六；凡持有银联钻石、白金信用卡(卡号以62开头)持卡人，通过哈尔滨大剧院官网使用银联线上方式支付买演出票，可尊享单笔订单2折优惠(高补贴上限150元，超出部分自付)。数量有限，先到先得。
(5)、国家新闻出版广电总局认定学术期刊、中国教育学会中语专委会学术支持期刊——
(6)、(通过妹妹的话语，“我”感受到了母亲的病痛比“我”的病痛严重，儿子开始理解、怜惜母亲了。)
(7)、(设计意图：通过追问，可见作者当时被命运击昏了头，一心以为自己是世上不幸的一个。无暇顾及母亲的身体和内心感受，忽视了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”母亲比他还要痛苦。这样我们对作者的“暴露无常”行为的理解就顺其自然了，作者对母亲的愧疚之情也就好理解了。)
(8)、他的母亲怕出意外，说白了就是怕他想不开，便不时去找他，喊，高声喊，史铁生明明就在他距离他母亲不远的地方，可他就是不做声。
(9)、可是第二年史铁生又患上了严重的肾病，这次医生只给他留下了一个受损的左肾。由于体力的原因，他不得不辞去了街道工厂的临时工作，呆在家中一门心思地写作。
(10)、但他内心向死而生的情绪与日俱增，把磨练心智当做生命意义的他，他的离去何尝不是一种生命的回归呢？在《轻轻地走与轻轻地来》里他是这样说的：“现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜耐心地等我。不知什么时候它就会站起来，对我说：嘿，走吧。我想那必是不由分说。但不管是什么时候，我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。”其实徐志摩的诗当时不是说生与死，但在史铁生看来，是对生死好的诠释。这样深邃的文字今天读来，仍感觉到他那份笃定，是那样的不同寻常。
(11)、《秋天的怀念》中人物描写的方法，有正面的语言、动作、神态等描写及侧面的景物烘托。
(12)、本节课我将引导学生进入情境化阅读，见作者所见，听作者所听，感作者所感，纯粹地读，投入地读，师生共读，读出散文味，进而理解史铁生对反映生命内在立场的“生”“死”的思考。课后将鼓励学生将课堂上的阅读体验转化成课堂下的实践、写作和课堂上的演讲，让学生利用周末再次走进地坛，设计一条史铁生主题的文化游览线路。希望这节语文课能激发学生的学习热情，温暖学生的内心世界，在读写结合中，锻造学生的思维品质。
(13)、但他为了看书和尝试写作，每天只干半天，一月下来只能领到15元，这活儿他一干就是7年。可是第二年史铁生又患上了严重的肾病，这次医生只给他留下了一个受损的左肾。由于体力的原因，他不得不辞去了街道工厂的临时工作，呆在家中一门心思地写作。
(14)、(设计意图：通过作者生动的描写，可见平日的“我”暴怒无常。我们无可厚非作者当时的“暴怒无常”，我们唯有理解、同情。因为作者响应国家上山下乡的号召，到祖国需要的地方去锻炼学习，不幸的是在生龙活虎的年龄，双腿瘫痪。这换做是谁也受不了这样沉痛的打击。同时为后文写母亲宽容、无私、慈爱、坚强的品质做铺垫。)
(15)、 体味史铁生对生活态度的转变。(难点)
(16)、教学目标：追寻史铁生的人生轨迹，探寻史铁生的精神成长
(17)、母亲是怎样让“我”“好好儿活”的？(请同学们勾画相应语句，适时演读)
(18)、习作片段二：第一次去地坛时，吸引我的并不是“祭地”的古老建筑，而是道旁的古树。许多古树并不是参天大树，而是黝黑、枯老，尽显沧桑之感。向上看去会发现，那些近乎枯死的枝干上，又冒出了新的枝干，正茁壮成长着，与底部苍老的样子形成鲜明对比，带给我极大的震撼。之后，每当心里难过时，我都会去地坛看看古树，看那虬曲苍劲的枝干，黑黑的爬满了岁月的皱纹；看那枝干顶端冒出的鲜活生命，娇嫩却又刚劲。我不禁想到，这些古树见证了多少历史、经历了多少磨难才能存活至今？那些岁月的痕迹，那些新生的枝叶，无一不向我展露着一种奇迹——生命的韧性。
(19)、 感悟史铁生对母亲愧疚之情。(重点)
(20)、《第一人称》(小说)(约140000字) 《关于詹牧师的报告文学》42000———《文学家》84年3期 《命若琴弦》16500 ———－《现代人》85年2期 《原罪宿命》30500 —————《钟山》88年1期 《钟声》10000————————《钟山》90年3期 《第一人称》10000 —————《钟山》93年1期 《别人》14000 ———————《花城》94年1期 《死国幻记》10000 ———《北京文学》99年8期 《两个故事》7000 —————《作家》2000年2期 《务虚笔记》(长篇小说)约410000字——《收获》97年1－2期 《务虚笔记(上)》(1－9章) 附录1：邓晓芒的评论
5、史铁生人物经历
(1)、1969年，上山下乡运动展开，史铁生自愿到陕北延安农村插队。4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
(2)、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，似乎映射了他生命的轮回，史铁生的文字，大部分与苦难和死亡有关。他苦难的一生是怎样的生命过程，常人无法想象。他所经历的苦难在我阅读史铁生的许多年里有着深刻的认识。
(3)、⑦“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”
(4)、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功评
(5)、波兰“教父级”导演 克里斯蒂安·陆帕 执导
(6)、茄子，警察说，如果您认为这样问很有意义的话，那么，茄子，您干嘛不早不晚偏在那一秒钟去惹它？
(7)、记得当年我还想过揽牛这营生不错，不仅不会渴着(山沟里往往有不大的泉眼)，而且怎么也比干活轻省，可每每想到夜里要起来几次给牲口喂料还真是不敢。
(8)、析：只想着自己的双腿，却忽视了母亲的身体健康。
(9)、波兰“教父级”导演 克里斯蒂安·陆帕 执导
(10)、腰包牢牢系在裤腰带上，除非被人脱了裤子去这腰包是绝不可能丢的，这腰包的设计者今生来世均当有好报，这是我当时的想法。
(11)、著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，也是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
(12)、《信与问：史铁生书信序文集》 花城出版社，广东省出版集团(2008年1月出版)
(13)、每一回她都虔诚地抱着希望，然而终，却总是有多少回希望，就有多少回失望。后母亲终于也绝望了。于是，每次史铁生要动身出门，母亲便无言地帮他上轮椅，看着他摇车拐出小路。
(14)、照理说，那不是个能给人留下深刻印象的夏夜，如果不是有人在马路上丢了一只茄子的话。我吹着口哨吹着货郎的唱段，我的前车轮于是轧到那只茄子，事后知道那茄子很大很光又很挺实，茄子把我的车轮猛扭向左，我便顺势摔出二至三米远，摔进那一秒钟内应该发生的事里去了。只听一声尖厉的急煞车响，我的好运气就此告罄，本文迄今所说的那些好事全成废话，全成了废话一堆。成了一个永久的梦例。
(15)、《妄想电影》 人民文学出版社(2010年1月出版)。
(16)、爱投稿新媒体接受全国文学爱好者原创文章投稿，题材不限，体裁不限。投稿时请将原创文章、200字以内个人简介、照片这三项在同一封邮件内发送。
(17)、话题从希米给大家端茶倒水说起，我说插队插得我现在从不知道什么叫渴，一天都想不起来喝水。想当年渴得在山上喝泥坑里飘着小虫的雨水，感觉渴真的比饿还难熬。别人曾问过我，为什么不带个水壶？我自己都奇怪：当时怎么就没想到呢？！
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(19)、接着铁生弓着腰缩着脖给我们演绎了当年胡小明系着个花头巾装女子截汽车的情景：“‘咔’的一急刹车，背后‘嗖’的一下魂都没了！万一没刹住，小命就搭里了！”
(20)、(3)又是秋天，妹妹推我到公园，这时我的眼里仿佛有了光，看见“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。作者通过自然景物领悟到了不同的花有不一样的美丽，人也要努力活出自己生命的美丽。菊花历经风霜，仍能开得烂漫，人经历过苦难，也要活得乐观、坚强。
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(2)、过去学习《我与地坛》大都采用群文阅读式的方法，但即使有不少相关文章辅助，学生依旧不能在有限的阅读时间中解决与史铁生由于生活经历、生命体验、岁月更迭等巨大差异而形成的阅读隔阂，往往读不懂、读不深，甚至因为阅读篇目增多，学习方向更加模糊。于是在《走进地坛，对话史铁生》的教学设计中，我大胆地进行了单篇深读的设计，根据学生在初中阅读过《秋天的怀念》,对感受史铁生对母亲又思念又歉疚的复杂情感较易共鸣的学情，将本课的重点设计为借助散文情与景的关系，体会史铁生与地坛的“和谐共生”,通过师生对话、生生对话，细致品味文本语言所蕴含的深意和哲思，终让学生打破阅读隔阂，真正完成与史铁生的对话。
(3)、其主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。
(4)、师：虽然他失去了用腿行走的能力，一生与病痛斗争，但正如作家陈村所说：别人用腿走路，丈量大地；史铁生从腿开始思想，体察心灵。残疾促使他对人生有了更深入的思考，过早的挫折使他还没来得及浮躁就变得沉静。同学们或许没有过刻骨的悲痛、孤独、心灰意冷和置之死地而后生的生命体验，但一次考试失利、一回情感坎坷、一段无从避免的弯路出现时，是不是也可以从地坛、从史铁生这里获取成长的力量呢？请在课后以学习小组为单位完成下面的学习任务(投影)。
(5)、如出满勤每月30元工钱，但他为了看书和尝试写作，每天只干半天，一月下来只能领到15元，这活儿他一干就是7年。
(6)、以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。
(7)、枯黄的梅树开始装点上了新绿。一点一点攀上枝头的新绿忘却了畏惧寒冷。许多生机开始一簇一簇苏醒。
(8)、⑤“树叶飘落，母亲挡在窗前”，菊花绽放，母亲再次央求去看
(9)、之后，史铁生是如何“好好儿活”的？(细数史铁生的成就)
(10)、史铁生史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。
(11)、一花一世界，一叶一菩提，有多少生命就有多少个世界。一个生命结束了，一个世界也就消失了。可我想史老你不会你会一直活着，激励着我们直到永远。
(12)、《史铁生自选集》 海南出版社(2006年6月出版)
(13)、我说大夫我什么时候能好？我很快就要出国没有很多时间可耽误！大夫和护士们沉默不语，我想他们可能没弄懂我的意思。他们把我剥光了送上手术台，我说请把我裤腰带上那个腰包照看好，我还把机票的有效日期告诉了他们。一个女护士说哎呀呀都什么时候了。我心想时间是不早了，我说是不早了不过我这是急诊。女护士一动不动看了我有半分钟。这下我明白了，他们一时还不可能了解我，不了解我多年来的志向和脚踏实地的奋斗历程，也不了解那一年又十一个月的奔波和心血，因而不了解那腰包对我意味着什么。我鼓励大夫，您大胆干吧不要发抖，我莫非要是哼一声就不算是我。
(14)、1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。
(15)、从喝说到吃，那时候饿得前心贴后心，真举不起镢头，张铁良说：“我现在知道了，其实那就是低血糖，直哆嗦。”
(16)、2017年5月1日至11月30日，每周六；凡持有银联钻石、白金信用卡(卡号以62开头)持卡人，通过哈尔滨大剧院官网使用银联线上方式支付买演出票，可尊享单笔订单2折优惠(高补贴上限150元，超出部分自付)。数量有限，先到先得。
(17)、史铁生1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
(18)、警察向我说明出事的情况。那个年轻司机没什么错儿，您那么突如其来地蹿向马路中央是任何人所料不及的。司机没有超速行驶，没喝酒，煞车很灵也很及时，如果他再晚一秒钟踩煞车，警察说恕我直言，您就没命了。我说谢谢。警察说那倒不用，我们来向您说明情况是我们的工作。我说请问我有什么错儿没有？姐姐说你有话好好说。
(19)、史铁生是在21岁时双腿瘫痪的。就像文章中所写的那样，他那时心情无比地糟糕和绝望。
(20)、师：史铁生说，地坛离他家很近，自从一个下午他无意中走进地坛，就再也没长久地离开过。地坛在咱们北京，离东城的孩子也特别近，课前大家完成了一个预习作业，让我们一起回顾一下作业要求——
(1)、史铁生对生与死、苦难与信仰思考的文字，与他的生命完全融合在一起，始终在从事一场精神圣战，用简洁明快的方式探索人生，诘问生命，拷问灵魂。
(2)、日子便这样过去，消化系统竟惊人的好，毫不含糊地纳入各种很香的东西，待其出来时都变作统一的臭物。日子便这样过去。
(3)、这段时间我是不断地在思考人生的意义。越思考似乎越不敢苟同白岩松的“人生无意义”说，但也确实很难证明人生意义何在？毕竟全人类都是从出生开始就直奔消亡而去，似乎真的没有意义。
