关于教育引导的名人名言
1、关于教育引导的名人名言
(1)、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
(2)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
(3)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
(4)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
(5)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(6)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
(7)、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
(8)、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
(9)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(10)、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
(11)、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
(12)、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
(13)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
(14)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想象。
(15)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
(16)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(17)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(18)、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>
(19)、有关(中国)教育的句子(诗句、歇后语、名人名言)
(20)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
2、关于教育引导的名人名言有哪些
(1)、以下是我整理的有关“赞美教育”的诗句，希望能够对您有所帮助。(冬夜读书示子聿)宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
(2)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
(3)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
(4)、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
(5)、要使大家充分认识关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——
(6)、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
(7)、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
(8)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(9)、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>
(10)、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
(11)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
(12)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(13)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
(14)、如切如磋，如琢如磨------>学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>十年磨一剑------唐.贾岛>不是虚心岂得贤------宋.王安石>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
(15)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
(16)、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
(17)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(18)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
(19)、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆
(20)、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
3、关于教育引导的作文素材
(1)、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(2)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
(3)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(4)、“学习的大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家
(5)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
(6)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家
(7)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
(8)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
(9)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(10)、 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
(11)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(12)、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
(13)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
(14)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(15)、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
(16)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
(17)、 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子
(18)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫
(19)、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威
(20)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
4、关于教育引导的好句
(1)、0有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
(3)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
(4)、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
(5)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(6)、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
(7)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(8)、佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞
(9)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
(10)、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉
(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
(12)、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
(13)、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
(14)、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>
(15)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
(16)、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占高地位。——斯宾塞
(17)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
(18)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
(19)、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。
(20)、择其善者而从之，其不善者而改之—孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹吾生也有涯，而知也无涯——庄子非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。
5、关于教育引导的语段
(1)、 应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 ——斯宾塞
(2)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(3)、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
(4)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(5)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
(6)、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
(7)、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
(8)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
(9)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(10)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
(11)、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的有效和收获丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
(12)、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
(13)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(14)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(15)、有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
