用得意洋洋造一句话
1、用得意洋洋的意思写句子
(1)、有—无 老—少 深—浅 高—低 快—慢 升—降
(2)、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，洋洋得意。
(3)、例：A、虽然父母疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(4)、特别—普通 漂亮—丑陋 高兴—伤心 仔细—粗心 精彩—枯燥
(5)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(6)、1左凡兵得意洋洋说,这是他用笤帚一般大的毛笔悬腕写出来的字。
(7)、(释义)形：形骸指自身的存在。高兴得控制不住自己；失去常态。形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态度。
(8)、从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
(9)、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
(10)、爸爸得意洋洋的告诉我他工资又涨了。
(11)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(12)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(13)、一动不动， 静止的柳条上，知了一动不动的趴着,沉闷的空气中，它的叫声好象在不停的说：热死了。
(14)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远
(15)、陈自平很快拧下两颗固定螺丝,确定生路在望,忍不住得意扬扬。
(16)、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。
(17)、能正确使用标点符号。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
(18)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(19)、他们一行人就要到达目的地了，心想自己是第一个到达者不免得意洋洋起来。
(20)、过年了，我得意洋洋的拿着压岁钱去买我已盼望已久的汽车模型。
2、用得意洋洋来造句
(1)、我失魂落魄，如痴似醉。一忽儿我觉得自己还不够漂亮，不够富有，不够潇洒，没有资格占有这样一个女人一忽儿，我为自己能占有她而沾沾自喜，得意洋洋。
(2)、凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小
(3)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
(4)、拳击手将对手击倒在地,高举双手,顾盼自雄,得意洋洋。
(5)、北约屈从于他的强硬态度，暂缓了乌克兰和格鲁吉亚加入的步伐，或许他又会所以洋洋得意？
(6)、他们一行人就要到达目的地了，心想自己是第一个到达者不免得意洋洋起来。
(7)、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
(8)、小草并不像大树那样得意洋洋地耸立着;更不像花朵那样姹紫嫣红、美丽迷人、芳香扑鼻。因此，很少人会欣赏它，爱护它。
(9)、“...被...”—— 小夏没写完作业被老师批评了。
(10)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(11)、拳击手将对手击倒在地,高举双手,顾盼自雄,得意洋洋。
(12)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(13)、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
(14)、他得意扬扬地把成绩册交给父母，想得到他们的夸奖。
(15)、冬至到，为你送上暖胃煲汤。一碗羊肉汤，洋洋得意喜洋洋。一碗排骨汤，强筋健骨身体壮。一碗狗肉汤，营养滋补更健康。一碗幸运汤，幸福如意添吉祥!
(16)、小刚看到刚发下来的试卷，看到卷上的分数，得意洋洋，高兴地一蹦三尺高，他一边炫耀着自己，一边向周围的同学告诉自己的成绩，让同学们也来夸耀他。
(17)、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。
(18)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(19)、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
(20)、在回到船上之前，我一直为我的绝妙的讨价还价而洋洋得意。
3、用得意洋洋造个句子
(1)、期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
(2)、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。
(3)、这种态度包括等级观念不强，得意洋洋的乐观劲儿和刨根问底的好奇心。
(4)、祝你：工作清闲自在，打牌从不输钱，存款位数递增，口袋装满美元，美女挤满床前，精力充沛源源，永远得意洋洋。
(5)、愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生
(6)、一个学生应该谦虚，不要因为考试得了一次一百分就洋洋得意。
(7)、小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
(8)、运动会上我们班得了全校总分第一名，小明得意洋洋的样子惹得大家捧腹大笑。
(9)、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶随风摇曳疏影横斜重重叠叠摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。
(10)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(11)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(12)、今天我看见爸爸得意洋洋的吹着口哨。
(13)、弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束 现在—将来
(14)、垂头丧气，看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？
(15)、瞧小刚进门时那得意洋洋的神态,妈妈就知道他们班在今天的足球赛准是赢了。
(16)、植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
(17)、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)
(18)、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。他们三个人围着雪人又跳又笑。
(19)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(20)、1篡位夺权,你却无愧疚之心,满脸喜气,得意洋洋,枉费孤当日相护之兄弟情义。
4、得意洋洋写一句话造句
(1)、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖，还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
(2)、空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(3)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(4)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(5)、露出得意扬扬的笑容的半裸美女,又一次自言自语.
(6)、他们一行人就要到达目的地了，心想自己是第一个到达者不免得意洋洋起来。
(7)、这些人进去时，一个个脸上得意洋洋地放着光，出来时，却像空了半截的皮口袋，蔫塌塌的，愤愤然，嘴皮子撅得比鼻梁还高。
(8)、星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
(9)、这几个人，穿着奇装异服，招摇过市，得意洋洋。
(10)、小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了。
(11)、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
(12)、“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样
(13)、小学生居然把字写活了！很多人当场被戳中笑穴……
(14)、高大—矮小 坚定—动摇 张开—合拢 经常—偶尔
(15)、可近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
(16)、1朔风凛冽、雪虐风饕、银装素裹、千里冰封,在铺了冰地毯的路面上,摩托车撞开夜的黑和静,通红的刹车灯与晨光勾心斗角相互拼杀,马达得意洋洋的“嗒哒”。
(17)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(18)、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
(19)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(20)、期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
5、用得意洋洋写一句话
(1)、她得意洋洋地告诉我，自从结婚以来她丈夫已经替他照过一百三十七次相了。
(2)、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
(3)、第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
(4)、10硬搭滑:一个名叫道格拉斯的白人,取Duck的近音,中文名叫鸭子,得意洋洋地向我炫耀:我的中文名叫鸭子,当得知“鸭子”有男妓之嫌时,还一个劲儿傻笑。
(5)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(6)、但这也没能阻止他将这个武技朝着路修推过去，一脸的得意洋洋，全然不顾暴体之伤。
(7)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(8)、她们可以收敛一下那副得意洋洋的神态。
(9)、安宁—喧闹 宽敞—狭窄 困难—容易 热闹—寂静
(10)、放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
(11)、今天我兴高采烈得意洋洋地来到公园，看到一片万紫千红的花儿盛开着。
(12)、小刚看到刚发下来的试卷，看到卷上的分数，得意洋洋，高兴地一蹦三尺高，他一边炫耀着自己，一边向周围的同学告诉自己的成绩，让同学们也来夸耀他。
(13)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(14)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(15)、自马尔科姆得到那份他一直想得到工作后，他一直洋洋得意。
(16)、过年了，我得意洋洋的拿着压岁钱去买我已盼望已久的汽车模型。
(17)、心力衰竭时，我安慰自己，这一切都会过去：当我因成功洋洋得意时，我提醒自己，这一切都会过去。
(18)、一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
(19)、就在同一天更早些的时候，Rebrikov的营地上，一名兴高采烈、得意洋洋的俄国猎人正在和自己的战利品摆造型摄影留念。
(20)、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中重要的一点)
(1)、(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
(2)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(3)、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
(4)、秋天到了，金黄的橘子挂满枝头，一无所获；红彤彤的苹果，笑语盈盈，就像一个个得意洋洋的小姑娘；花圃里的菊花万紫千红。
(5)、张三丰在这次运动会中拿了四百米冠军，现在他去到哪都得意洋洋的。
(6)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(7)、他学识渊博，能把每一个话题讲得轻松愉快、妙趣横生。
(8)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(9)、小刚看到刚发下来的试卷，看到卷上的分数，得意洋洋，高兴地一蹦三尺高，他一边炫耀着自己，一边向周围的同学告诉自己的成绩，让同学们也来夸耀他。
(10)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(11)、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
(12)、看他得意洋洋的样子，就知道这会他一定得了冠军！
(13)、他如此得意扬扬的原因是成绩考了全班第一。
(14)、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
(15)、即前后内容不连贯，句子没有连续性，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
(16)、有很多人喜欢听故事，有很多人喜欢讲故事。故事、故事，就是已故的事。实际上故事就是死了的事。讲故事的人总是以能把死了的事讲活了而洋洋得意，听故事的人总是要把死了的事听活了，才觉得心满意足......
(17)、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
(18)、看着他眉飞色舞，得意洋洋的样貌，我真是心灰意冷。
(19)、可爱—可恨 活泼—呆板 赶紧—拖延 透明—浑浊
(20)、对于部分幸运的囤积者们，这是洋洋得意并大肆朵颐的天赐良机。
(1)、明白—糊涂 希望—失望 傍晚—清晨 秘密—公开
(2)、我的英语考了100分。高兴的我手舞足蹈，又跳又唱的。
(3)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(4)、家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就差不多写三句。
(5)、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼，一把塞进了嘴里。
(6)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(7)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(8)、他取得了一点成绩,就得意洋洋,而且大吹大擂。
(9)、这本书把汉语言文字的音美、形美、意美巧妙地融于一炉，故事情节妙趣横生，遣词造句准确诙谐，为孩子们打开了一扇写作之窗。
(10)、驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。
(11)、打一开始起，那些奶牛就让他心烦。它们一天两次等着挤奶，站在那用女性得意洋洋的脸色来责怪他。
(12)、观察不细致，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
(13)、其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
