教师读书笔记名人名言
1、教师读书笔记名人名言摘抄
(1)、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
(2)、每一刻钟看明白五到十个例题，长期坚持。就是很大的收获。量变会产生质变。成绩的提高自然理所当然。
(3)、平时，我们每位教师在自己的课堂教学中，或多或少会遇到一些与课堂无关的“突发事件”。对此，若处理得好，则会风平浪静，海阔天空；若处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生情绪，进而影响班级和学校声誉。那么，在短暂的时间内，对课堂“突发事件”，应怎样巧妙处理呢？于是我带着这样的迫切读了第一篇《飞进教室的蝴蝶》，再看了郑老师对此位教师的解决水平做的中肯的评价，忽然想到在网上也曾看到过类似的事件，发生在语文著名特级教师于漪老师上课时，也是有几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。当课堂教学超出原来的设想，突然出现意料不到的情况，且影响到正常的教学时，于漪老师采取以变应变的方式，展示了教师的智慧和独到的教学本领。
(4)、课堂常规教学过程中，师生免不了要进行相互交流沟通，但是有几个用语值得注意。例如，“你在想什么”、“连某某都已经举手了”、“同学们课上不许(不要、不能)……”。这里有几个共性的问题：一是课堂教学用语的目的是什么，这必须在教师表达之前要构思好。学生在课堂上偶尔注意力转移现象，这时一句“你在想什么”，或者用语言对学生的神态进行描述无法将学生的注意力转移到课堂的教学内容上来，反而给更多同学注意力转移机会。课堂教学的任何用语一定要是对教学任务完成有用的，尽量减少没有结果或者让学生注意力转移的用语。用语应是引导学生关注自己教学内容、明确结果以及增强学习动机。二是课堂用语要考虑学生心理接受能力，不能打击学生的信心。三是不要用行政管理的方式替代教育教学方面的合理引导。
(5)、不管他身处何地，何种境遇，总能把稍瞬即逝的感受，赋予不朽的艺术形式，流传后世，丰裕我们的生活。
(6)、《课堂教学生活化》：联系生活世界可以贯穿课堂教学的各环节，激发学生学习兴趣，是汇总新旧知识解决实际问题的抓手，把生活世界的某些相关经验或疑难作为了解与掌握新知识的“敲门砖”。在教学过程中，既要防止无视学生生活世界重要教学资源，又要杜绝生拉硬扯，牵强附会联系生活实际。用在当用时，行在当行处。
(7)、学生可利用假期多去图书馆、多逛书店。学习课外知识。做一只”书虫“。
(8)、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
(9)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
(10)、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。读完这本书，我大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑!这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育，忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征。这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的。新教育的实践活动就是要改变这一教育问题，让老师们重新关注心灵，重新建构课堂。所以作为一个物理老师我在以后的教育教学活动中，要更多的加强物理学史、科学态度、科学方法的教育，注重利用探究活动激发学生学习的兴趣，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们建立学习物理的信心!总之，“怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。”
(11)、要克服这些问题，学生可以在这个暑假把小学的课本再从头学一遍，要做到学过的单词都会默写，固定搭配的用法掌握准确，对名词的词性掌握清楚。
(12)、经常做读书笔记。将读书活动中读到的精彩片断，好词好句，名人名言等记录下来。高年级同学在摘录的同时还可以将自己的心得体会记录下来。
(13)、 ⑵我从“这间渔家的小屋”整个的面貌看出穷。瞧，如果不是穷，就这么一间小屋，怎么可以又做客厅，又做厨房，又做卧室，又做储藏室呢？如果不是穷，怎么能够一家七口全挤在一间小屋里呢？
(14)、为学习而读书，可以说是每个人的基本要求……各级学校的课程，大体上都是带有强迫性的东西，非读不可。——郭沫若
(15)、素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。一位优秀的教育者应了解学生的需求，力图让教育知识满足学生的精神需要，让教育更符合人性。
(16)、总之，在课堂上，遇到麻烦制造者，要把握教学的大原则，不要由于个别人的违纪或特特殊情况而影响整个教学过程。因为“捣蛋分子”不怕你生气功，他巴不得你生气呢，他不怕你斥责他，也不怕你管他罚他，就怕你不生气，冷静的研究他。教师的职责是“教书育人”，比学习成绩更重要的东西，那就是需要我们每位教师在第一节课中去细心关注学生们的精神世界，让孩子们的精神生命在每节课上都得以成长。主要的还是在教学中给学生创设自主支配的时间和空间，靠自己教学的吸引力扭转学生的注意力，靠自己教学的内在魅力抓住学生的目光与思维。
(17)、7)多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。
(18)、结合文本，你认为托尔斯泰在情节的设置，环境的描写上有什么写作特色？
(19)、教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。——塞内加
(20)、“可怜”人的“可贵”之处 ——《穷人》教学设计
2、教师读书笔记名著
(1)、作者福禄贝尔，是德国著名的教育理论家和教育实践家，是近代学前教育的奠基人。他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名，能够说是首倡者。
(2)、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。艾迪生
(3)、与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。
(4)、作者从井然有序、环环相扣、行云流水、涉及严密、人人称道五个方面来说明了现今的课堂教学中一些病态的表现。从表面上看，做到上述五点的课是的好课，许多评课者将此作为评价一堂好课的重要标准。而事实上，这些教学特征恰恰是课堂的病态表现，我们应当推崇的好课是应该建立在常态的课堂教学中的，杂乱、环节错位、跌跌撞撞这样的表现是原生态的课堂上必定存在的。有缺陷的课堂，才是真实的课堂，才是活生生的课堂。教师应该树立起这样的理念：学生在课堂上走的跌跌撞撞、步履蹒跚、时而雀跃、时而深思，教师在课堂上并非得心应手，应对自如，而总是有本领上的恐慌感，这才是课堂的常态。这样的课堂才能真正地有助于学生掌握知识，教师磨砺教学技巧和能力。
(5)、 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”开卷有益！让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。在第27个“世界读书日”来临之际，锦龙小学开展了以“阅读，遇见美的自己”为主题的世界读书日系列活动。
(6)、数学讲究见多识广，很多题目看起来比较难，但是如果是你做过的，就很容易。
(7)、听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。
(8)、福禄贝尔把人的教育时期分为两个阶段：幼儿期和少年期，幼儿期又分为一般婴儿期和幼儿期，少年期有分为少年期和学生期。在幼儿期，幼儿把他以前内化的东西重新外化，在这一阶段，感官发展十分重要。少年期，外部的东西成为内部的东西，即学习的过程。儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这是他们学习的动力所在。作者认为，这一时期的家庭教育具有重大的意义，家庭生活对儿童来说就是他生活的榜样，会对他的生活产生重要的影响。而担任学生期的人的教学任务的主要是学校。在这一节里，福禄贝尔对学校的性质、任务、教学资料、教育方法等学校教育问题作了论述。
(9)、 通过这次活动，老师们纷纷表示，这样的活动有意义，它让老师又有了学习的动力。作为一名教师，应当不断学习，终身学习，把学习养成一种生活习惯，一种工作责任，一种精神追求，做孩子真正的引路人，就从充实自己开始。(通讯员：刘洪汇)
(10)、班级交流：(可以打破课文固有顺序，言之成理即可)发表读书感悟，穿插朗读指导：⑴我从“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷，可以换新帆，不用去补了。
(11)、如果以拥有书籍的多寡作为教养的证据，果真如此的话，那些拥有许多教养的方面的书的书店老板们，谁能与他竞争？一路基亚诺斯
(12)、书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。(清)胡达源
(13)、对一个真心喜欢读书的人来讲，读书决不是负担，而是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
(14)、新初三学生暑期应如何做好语文的复习呢?对于语文，要注重多读，多记，从这两方面加强学习，对于暑期提升语文成绩将会有很大的帮助。
(15)、看完课本的一小节内容。完成书中的练习和习题。
(16)、引导学生朗读心理活动的描写 小组合作探究省略号的作用。
(17)、简言之，同时结合自我的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏?我这天又将看到孩子们的什么新花样?我自我又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
(18)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(19)、(1)读好人物对话，从人物的语言动作等描写中感受人物的品质。
(20)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》
3、教师读书笔记名言警句
(1)、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
(2)、能看淡人生不如意，总能找到生活中的幸福，似乎是苏轼与生俱来的能力，来自心底的达观和释然。可能正因为这些刚行走于云端，又跌落到谷底的特别遭遇，才能让这位旷世才子有了丰厚的生活体味，迸发人生的思考，恣肆洒脱的性情才有了看似随性实则不向生活低头的倔强。
(3)、可以做一次社会调查，了解你所在家乡的自然特征，如：地形、气候、河流、湖泊、生物、土壤以及在城市建设、生态环境、居民生活等方面的变化。
(4)、教学20多年，无论什么样的班级，什么的学生，经他一点化，班风积极向上，学生快乐自信，学生学习主动，效率稳步提高，学生自己感到惊奇，家长更叹服。魏书生是教师的榜样，也是我学习的动力。他教育学生要做一个奔跑者，引导学生追赶自己的同学，同学们在前有榜样，后有追兵的形势下，形成了一种你追我赶的氛围，学生真正获得了学习的快乐。
(5)、每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号(如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等)，并特别注意重要天气系统的发展变化(如台风)。
(6)、 同学们，我们都知道周总理说过：“为中华民族之崛起而读书。”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。尤其是进入二十一世纪，面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮，我们需要学习更多的新知识，需要练就更强的新本领。终身学习必将成为每个人的立世之本，否则，将会被社会所淘汰。读书、学习、创新、发展就比任何时代都显得更加重要和需要。
(7)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者：《格言对联》
(8)、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
(9)、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——法国：罗曼·罗兰
(10)、建议每位同学每月阅读一本好书。每天静心阅读30分钟，养成习惯。同时可以把自己看过的有趣的书籍与爸爸妈妈、身边好朋友或者是班级里的小伙伴们分享。
(11)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
(12)、给我印象深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要资料是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不细心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到十分生气，并告诉他今后应当怎样尊敬别人，培养好的品德。
(13)、跨入秋天，不必为失去百花而伤感，应该为收获而高兴；跨入秋天，不必为失去浪漫而悲伤，应该为成熟收获而自豪。
(14)、复习过初一教材之后，同学们要做到说或写英语句子时不再想当然，不再用汉语思维来组织英语句子，尽量做到写出或说出的英语句子符合句法、词法要求。
(15)、中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。
(16)、作者这样设置情节，这样描写环境在人物形象的塑造上有什么好处？
(17)、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
(18)、常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
(19)、年轻的作者要多读书，善于思考，一个不懂历史的人，绝不会正确的看待现在。当然，要写好作品，也离不开对技巧的学习。要扩大美学视野，广泛浏览各种流派，取其所长，为我所用，而不是生搬硬套，食洋不化……——柯岩
(20)、由此引发我许多联想。他山之石，可以攻玉。人家如此重视课堂教学的细节处理，讲求很实用的教学技巧，是很有道理的，很务实的。其实细节虽“细”，但并非小事。你的学生在10年、20年之后，肯定不记得你当年讲课的具体内容，但是他们却能够回忆起许多细节，并且告诉你正是这个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采，也可能成为你的学生一生的精神财富。
4、教师读书笔记名人名言怎么写
(1)、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。作者：(宋)陆游
(2)、学习经典著作的三条办法是：一是通读，一本一本，一篇一篇，依次阅读，从首页读到末页，一字不漏；二是重点读，反复读，这主要是读对研究历史有直接指导意义的著作；三是做读书笔记，把书中的精华摘录下来，为我所用。——翦伯赞
(3)、补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
(4)、其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
(5)、《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理灵魂核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福?何谈学生的快乐呢?一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
(6)、再细读，主要看重要概念、公式、法则、定理，对难以理解的概念作出标记，对例题也要仔细看每一步的做法，体会解题过程中新知识是如何应用的。
(7)、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
(8)、学生要更重视平时知识的积累。多观书。做”书虫“。从书中汲取养分。初三生平时多观有益的课外书对自己帮助很大。
(9)、《课堂上学生回答问题的机会不均衡》《高高举手的孩子获准回答问题的几率高》这几乎是所有课堂上都会存在的问题，但后果同样也是心痛的：积极回答问题的孩子几乎就是班上那些成绩较好的学生，而成绩比较差的学生总是得不到教师的偏爱，丧失了他们回答问题，取得进步的权利，成绩也就越来越差，自信心也越发失去。所以，教师在选择学生回答问题的时候，应当根据问题的难易程度，针对学生的自身需求来进行选择。尽量做到公平，让每个学生都能够得到回答相应能力问题的机会，在课堂提问的时候，对提问哪些学生要做些思考，不能过于随意运用。
(10)、读：读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。
(11)、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。《论语》
(12)、针对考试大纲要求，开始对考试大纲要求的词汇进行梳理。梳理的方式可以采取”筛选法“。重点理解一词多义的单词和词组。中考的完形填空题型，难点和重点都落实在词汇的掌握上。
(13)、为船长写下后的日志，让学生转换了身份，深入到了船长的心灵，也是学生感悟生命，启迪思考。斯普朗格说教育的核心是人格心灵的唤醒。在书写的过程中，学生的精神世界被点亮。他们在主动和积极的思维和情感活动中，既加深了对人物，对生命的理解，又受到了情感的熏陶，获得了思想的启迪。读和写也成为了学生通向周围世界的两扇窗口。他们可以看见那夜空中亮的星——人类伟大的精神。
(14)、据说皇帝在用膳时，停著点头微笑称赞，旁人说一定是在读苏东坡的文章。有次，苏东坡给皇帝上了谢表，皇帝向四周一看，对群臣说：“苏轼真是天才。”
(15)、(2)体会哈尔威船长英雄壮举背后的英雄情怀，感悟生命的意义。
(16)、魏老师的教育方法读起来很亲切。从他的字里行间流露出来的是教育学生时的那份执着、以及对学生的热爱。在他的教育事迹中不难发现——做人是教育的真谛。他通过激励学生主动参与，让每个孩子都有自信，乐观的去面对生活。孩子们的自主与自由，让我觉得好羡慕，现在的学生有几个能够自己知道学习的。而魏老师的孩子们，都能在他不在班级的时候，把班级的事物打理得井井有条，甚至考试成绩比他不在时考得还要好。我很诧异，也很想学习这种培养孩子的方法。我想，我们的孩子，现在缺少的就是自主与抵制诱惑的能力。
(17)、多记：读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。
(18)、6)随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
(19)、但是我们的心中，那个高大的形象早已定格……此时：我创设情境：生命后的时刻，如果哈尔威船长心中的千言万语化为一篇《船长日志》，他会想写什么，写些什么呢？请你代笔，写下他后的心声。
(20)、在此，我们将陆续推送黄龙教师寒假阅读后用心“烹饪”的＂营养大餐＂，供大家享用，让我们一起在阅读中汲取力量，战胜疫情，走向阳光明媚的春天。
5、教师读书笔记摘抄语录
(1)、据说皇帝在用膳时，停著点头微笑称赞，旁人说一定是在读苏东坡的文章。有次，苏东坡给皇帝上了谢表，皇帝向四周一看，对群臣说：“苏轼真是天才。”
(2)、听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆课堂做笔记歌：专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。
(3)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。顾宪成
(4)、筛选之后针对自己的实际情况做一个词汇学习计划表，有计划地逐步掌握考纲要求词汇。
(5)、《教学策略综合化》：教学中从教学目标和教学内容要求出发，从学生身心发展的实际出发，选择多种不同的教学策略，并且将这些策略灵活运用于课堂教学，使课堂教学达到知识与态度、过程与方法等方面的目标要求，呈现出符合学生学习特点的教学形态。
(6)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
(7)、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
(8)、苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
(9)、学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。张扬学生的个性，已经成为我们的共识。发挥学生的主体性作用，让学生积极地参与生活，向别人来诠释和展示自己。凡效率高的课，教师的主导性与学生的主动性都有协调有效的生动表演。在课堂上，让学生尽情地跳舞、高歌，坦然地展现自己的风采；把学生的写字、绘画、手工贴在教室的四壁，让每一块墙壁都会说话；在课堂上深情地朗诵，投入地表演课本剧；在黑板上自由涂抹，在讲台前蹦跳……
(10)、重磅！给1100万教师减负！减轻中小学教师负担意见将印发(速看有哪些变化)
(11)、《什么是好的教育——教师需要关注的66个教育细节》对广大的教师有很强的学习和借鉴意义，作为教师我将细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想，使我们的学生成为一个健全品格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教育没有做够。
(12)、再有我们还可以让课堂成为电影院、成为聊吧……让书本世界与学生的现实世界相贴近，让生活走进课堂，将课堂引向生活。
(13)、时间不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也偏私，给任何人都不是二十四小时。——英格兰：阿道司·赫胥黎
(14)、“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
(15)、(你从文章的情节和环境描写中读出了一个怎样的“西蒙”？)
(16)、总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
(17)、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
(18)、我读书总是以少为贵，不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
(19)、苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
(20)、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。——［英］威斯坦·休·奥登
(1)、《师生互动有效化》：师生互动注重凸显教学效率，达到预期的教学目标。教学要围绕一定的教学目标进行，追求一定的教学效率，在设计互动时，要从效率、效果、效益的角度来设计与实施互动，防止一言堂。
(2)、教育部叫停这181所师范院校一律不得更名！
(3)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋陆游《游山西村》
