学生性格评价
1、学生性格特点评价主要包括哪些内容
(1)、每天见面先与同学用英语打声招呼，然后看看英文的报纸……这是我向往的生活，这是我努力的方向，这也是我的个性.我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程.我会更加努力的!加油。
(2)、在生活、工作和学习中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。如何写自我评价才合适呢？下面是我整理的学生综合素质自我评价范文(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
(3)、学生个人性格特点描述，每个人的性格在很早的时候就开始养成的了，可以说在小学都可以慢慢看出一个人的性格特点了。下面让我为大家介绍一下关于学生个人性格特点描述的相关资料吧，一起来看看吧！
(4)、三是，生活就是好的教育。在日常生活中，教育引导孩子如何正确的认识世界，正确处理问题的能力，面对困难积极应对，自己能解决的自己解决，自己不能解决的，争取一切可以利用的因素帮助解决，不轻言放弃。孩子才会困难不逃避，不畏惧，性格刚毅，积极乐观。
(5)、自我评价的成熟。高中生能独立地评价自己的内心品质、评价行为的动机及效果的一致性情况等，其自我评价在一定程度上达到了主客观的辩证统一。
(6)、我学习还能够，我的自制力比较差，管不住自己，所以学习成绩很难往上升。但是没多久就要中考了，我会在这段期间好好努力，不给自己留下遗憾，不管能不能考上，我都没有遗憾，毕竟自己以前努力过！加油！！
(7)、 ——初稿于2017年6月 修改于2018年12月26日
(8)、有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人。极少顶撞父母长辈。
(9)、现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
(10)、早上5点05分(夏季)、5点15分(冬季)起床，2节早读课/自习课后吃早饭，再有一节早读课，然后才是上午4节课(中午一小时午休)、下午4节课，晚上还有3节晚自习。10下自习，30班主任检查寝室必须上床休息，禁止打电筒看书之类的，老师们总结发现这些时间能把握好足够。
(11)、当然我也深刻认识到自我的不足，字写的不是很好，有时候做事情会仅有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
(12)、对于这种性格多疑的学生来说，班主任要多关心他们，关爱他们，发现不良倾向及时引导；也可以通过“智子疑邻、疑邻盗斧”等故事，让他们从中学会冷静、分析事物的道理；同时可以组织乒乓球、网球、羽毛球等班级体育竞赛活动，因为这些项目要求运动者头脑冷静、思维敏捷、判断准确、当机立断，对帮助他们改良不良性格有积极作用。
(13)、诚实可信，勤恳踏实。你是值得信赖的好孩子。积极参加课间活动，和同学玩得很开心。学习认真，能专心听，专心记，及时改正练习中的错误。但是，你的基础比较差，在许多学习难点上的理解，很不到位。希望你掌握得当的学习方法，加强记忆能力，懂得触类旁通的效果，帮助你跟上班级队伍。
(14)、记忆深的是参加东城区运动会开幕式，这次活动我担任升旗手一职，这是一次庄严的任务，不容我们有半点差错，参加东城区体育节开幕式那天正好下雨，但并没有打退我们参加的热情。这次活动让我体会到做一名中国人的自豪。
(15)、本人诚肯好学、对工作充满热情、有亲和力、有团队精神等。并且灵活掌握所学专业知识，对工作十分认真负责，有一定的组织协调能力。
(16)、我们持之以爱、持之以善，孩子才能持之以恒。
(17)、小西不是衡水中学的学生，之前看过不少衡水中学的评论和留言，大部分以"点赞"和"感恩"为主，其中有一个词让我印象深刻，就是"习惯了"。之前，头条有个朋友说的很准确，评价一个学校的教育成功与否得追踪20-30年才能下结论。
(18)、你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动。但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉，作业有时不能按时完成，希望你改正缺点，发扬自己的优点，争取再创佳绩。
(19)、要知道，因为他的品格正在形成中，他才是孩子。
(20)、在行为道德上。我认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样，并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。
2、学生性格评价100字
(1)、此外，我在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，邻居的好榜样。
(2)、我是一个活泼向上的女孩，有几个个性要好的朋友，喜欢打羽毛球画画听音乐等等。有时候有点儿固执，爱钻牛角尖，一钻进去十头牛都拉不回来，所以有时候会得罪一些朋友和老师，但事情过去以后就必须会后悔，自己都拿自己没办法，有时候也试着去改变自己，但总觉得不真实。
(3)、个体在生活中形成的稳固态度和习惯化的行为方式
(4)、气质受生理影响较大，稳定性强，特征表现较早，无好坏之分；
(5)、你是一个很有礼貌、很懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，热爱集体，乐于助人，大公无私。你学习上进步较大，但不能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力，做一个品学兼优的好学生。
(6)、特别是批评性的评语，一定要个性化，一定要就事论事。如果不适合写在纸上，教师就应该采取面对面的批评。
(7)、很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
(8)、在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后。
(9)、我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。
(10)、大学生活三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.
(11)、据研究，榜样对学生性格特征和道德行为的形成具有启示作用、控制作用、调节作用和矫正作用。
(12)、上了三年的高中，我热爱学习，关心集体，乐于助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，
(13)、思想上，令我自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我光荣的成为一名d员,感觉就象在自己的生命上添上神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
(14)、大猫之前是流浪猫，跟猫妈妈在小区流浪被人带回家，所以一直很警惕，没有安全感，也胆小，吃饭的时候也不敢去抢食，只是在旁边等。小猫就不一样，之前没离开过妈妈，并且是那一窝里面的老大，身强体健的，在家里被娇宠惯了，也不怕人，吃饭的时候总是要两边都吃一下，然后再决定到底吃那一边。
(15)、学生初多以家长和教师为效仿的榜样，随年级的增高，父母的榜样力量对其影响开始下降，而其他榜样特别是同龄伙伴的影响增强。应为学生选好学生中的先进分子为榜样，因为他们对其他学生而言，年龄接近，有共同的语言，而且几乎每天在一起，可以经常接受影响，这种影响又是在自然的情境中发生的，所以，有潜移默化之功效。心理学家认为：“接近同伴，得到同伴的接受并进行积极的相互影响对于孩子的发展是必要的。”
(16)、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。
(17)、你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交流，很讨人喜欢，但自控能力差，上课随便讲话，希望你今后正视自身的缺点，争做全面发展的好学生。
(18)、 内向型学生人际交往能力较差，他们喜欢或者习惯于独处或单独行动。他们一旦在学校学习和家庭生活中遇到困难、挫折时，容易退缩，特别害怕教师的批评或指责，在人际交往中很少突出自己，愿意服从父母和老师等人物，是父母和老师眼中的“乖孩子”。
(19)、你是一个懂事礼貌的学生，尊重师长，每次见到老师都会问好；有集体荣誉感，值日工作很负责。在语文学习中，往往有灵性闪动的表现。可是你马虎，学习很不扎实，数学、英语的学习成绩不理想。如果有积极向上的进取性，什么事都刻苦努力，这样，你怎么会没有收获呢！如果在学习上再多一分专心，上课不再开小差，老师相信你一定会更棒。希望你，快马加鞭，超越拉下的路程。
(20)、教育学生是一门科学，也是一门艺术，一千个学生就有一千种教育方法；教育学生的方法虽然多种多样，但是学生的性格都是相对固定的，因此，班主任可以根据学生的性格类型在班级活动中采取相应的教育方法，达到较好的教育效果。
3、学生性格评价表怎么填
(1)、 捷克教育家夸美纽斯指出青少年学生存在着“性格的区别”，“有些人是伶俐的，有些人是迟钝的，有些人是温柔和顺从的，有些人是强硬不屈的，有些人渴于求取知识，有些人较爱获得机械技巧。”为此，他在自己的《大教学论》中，专门对这些不同性格的人如何实施不同的教育，作了生动而又具体的论述，体现了他性格材施教的教育思想和教学艺术。
(2)、纯朴善良，勤恳踏实。你是值得信赖的好孩子。学习认真，能专心听，专心记，及时改正练习中的错误。凭你良好的英语水平就知道上进，能为目标去努力。但是，你不开朗，缺乏自觉性，学习上怕苦马虎，纪律上也不到位。希望你能奋发进取，刻苦耐劳，赶超优秀学生。
(3)、曾作为北京奥运会志愿者在街道和社区服务，班内组织开展同学们进行演讲赛和辩论赛，还发起班里同学进行图书捐赠支援灾区教育，参加并积极配合学校的心理周活动，积极为班里的运动会，合唱节出谋划策，并且取得了很好的反响。
(4)、书 号：ISBN978-7-5012-5530-6
(5)、回答者中，能做到的占少数，而表示强烈同意的员工里有38%的人任职于富有成效的企业部门；有44%的人任职于有着较高客户满意度的企业部门；这些人在争取顾客方面表现优异的可能性高44%，在生产力方面高38%，也就是说，能发挥优势的少数群体在职场中是一个更成功的群体。
(6)、学校教育因素中对学生性格形成与发展影响大的可以说是班集体。从某种意义上讲，班集体就是一个微型的社会，几十个人组合在一起，有不同的思想、不同的志趣、不同的个性特点，每个学生都带有不同家庭教育的烙印。因此，刚组合在一起的几十个人还不能称为班集体。真正意义上的班集体应具有明确而积极的奋斗目标、健全的组织系统、强有力的领导核心、人际关系融洽、有健康的舆论和严明的纪律。只有生活在这样的集体中，才能使学生的性格得到良性的发展。
(7)、④抑郁质(弱型，行为孤僻，不善交际，多愁善感，反应迟缓，适应能力差，易疲劳)。
(8)、在老师们对各类性格特点有了初步的认识后，陈老师进一步用大量实例引导和启发老师们在了解学生性格特点的基础上做好以下工作：尊重理解学生，改良人际交往；帮助学生自主管理，激发学生学习动力；指导学生认知自身学习风格，扬长避短；用人所长，助力班级管理；指导学生培养适合其性格特点的兴趣爱好、选择社团、选择课外活动等等。
(9)、你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆子较小，遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。平时老师布置的作业不能按时完成，学习成绩不够理想。希望你今后养成良好的学习习惯，做作业的速度就会大幅度提高。
(10)、期末评语的阅读对象首先是学生，然后才是家长。
(11)、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动，身体健康，心态用心向上。
(12)、可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到大程度的实现。
(13)、班集体不仅是教育的对象，而且是教育的强大力量。班集体是学生自己的组织，他们是集体的主人。一年级的学生由于从幼儿园来到学校，对新的环境可能有点陌生和不知所措，针对这些，我们可以从布置生动、形象、可亲的班级入手，再给学生讲故事，参观专用场室，体会到新学校的美，感受到学习生活的欢乐，使他们不再畏缩、疑虑和自卑，较快地适应丰富多彩的校园生活，从而热爱学校，热爱班集体。还有一方面是那些地位较低的学生，易形成自卑、孤僻、缺乏责任感和合作精神等不良性格特征。设法提高学生在班级里的地位，对于纠正其不良性格是有益的。
(14)、你热心，课代表工作负责，上课会专心听讲，积极思维发言，有自己的主见。学习上不懂就问，让我看到了你认真好学的学习态度。但是，你也粗心大意，学习自觉性不够，作业拖拖拉拉，纪律观念不强。老师希望新学年你能够更加努力，多背多记，使学习更上一层楼！
(15)、你是个多才多艺、品学兼优的学生，书法、板报、体育，都拿得起。有积极向上的进取性，什么事都有一股劲儿，这样，你怎么会没有收获呢！在带领同学学习的班级工作中，你以身作则，有榜样作用。在语文、英语、数学科目的学习中，你一丝不苟，孜孜不倦，一路领先。希望在数学上能多问,多思,细心，增强自信心，永保“前锋”位置。
(16)、受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。
(17)、衡水中学的模式让人不爽的更多是生源，而不是管理，国内一眼望去，类似管理模式的学校比比皆是，但是能有这样生源的没几家。我们不是在反对这种现象，而是在反对我们自己无法获得这种特权。
(18)、这类学生沉默寡言，缺乏交往能力，不善于表达自己感受，对一切事物都缺乏兴趣和参与动力，对未来失去信心，对于自己的缺点和过错，总是过分自责，不喜欢与人交谈和参加群体活动；大多面无表情，精神萎靡；喜欢观察，喜欢提出问题；喜欢看书，喜欢学习新知识，善于思考。
(19)、你是一个文静、内向的孩子，在班内与同学团结互助。但学习应积极打开思维，和其他同学合作探究，不能埋头苦干。希望你多想多问，努力提高成绩。
(20)、该生思想进步，遵规守纪，举止文明，待人诚恳，学习刻苦认真，
4、学生性格评价语
(1)、在维也纳，莫扎特的音乐成就是令人惊叹的，他曾这样来描述他的音乐创作：“无论多长的作品都在我的脑中完成。我从记忆中取出早已储存好的东西。因此，写到纸上的速度就相当快了，因为一切都已完备，它在纸上的模样跟我想象的几乎毫无二致。所以在工作中我不怕被打扰，无论发生什么，我甚至可以边写边说话。”可怜就是这样一位天才，在他正当壮年的时候却因为感染风寒而去世了，死时年仅35岁。在他生命的后一天(1971年12月9日)，他仍在创作，可惜天嫉英才，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人间，成为了音乐史上大的遗憾之一。
(2)、体格、人格、品格，是学生成长的全部，教师的评价不可偏废。
(3)、你是一个文静又懂事的女孩。你在班中沉默寡言，不与同学争执，诚实守信，生活俭朴，能礼貌待人，学习上有自觉性。希望你上课积极动脑，主动举手发言，课后能多花时间，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
(4)、巴蜀中学拥有近万平方米的室内体育，拥有的教学设施。学校师资力量雄厚，拥有享受国务院特殊津贴专家4人，特级教师15人，研究员15人，重庆市名师，学科名师11人，高级教师270余人。
(5)、 马虎型学生在处理事务、学习和生活及交友方面给人一种易激动、易浮躁、易冲动、爱发言的感觉，但也给人以诚恳正直和积极的印象。此类学生受教师批评和责骂会有悔意，但会很快忘记，即我们通常所说的“马大哈”。
(6)、学生的性格是在后天经过各种实践活动不断形成的，性格的不断发展与完善也还要通过具体的实践活动才能实现。学校里的实践活动包括学习活动、体育活动、科技活动、各种形式的劳动以及有组织进行的社会性的服务。在这些实践活动中，可以提高学生的思想觉悟，培养他们从小爱科学，追求真理；可以使他们养成热爱劳动人民的思想情感和热爱劳动的习惯；可以锻炼他们不怕困难、坚强、勇敢、耐挫折的性格特征；也可以使学生逐渐形成遵守纪律的习惯。
(7)、●你会想方设法地找到运用这些优点的新途径、新项目。
(8)、 敏感多疑型学生对周围的人和事物都极为关心，总是希望成为老师的“好帮手”。他们在与人交往时，喜欢听取别人的意见，特别在意别人对他们的评价，尤其对老师的评语异常敏感，一旦发现父母对其他人好，他们还会产生妒忌心理。
(9)、你是一个率真，聪明，对待他人热情友好，常常有不同一般的想法，有较强的表达能力。
(10)、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是教师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
(11)、学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。
(12)、高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一个有梦想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自我的努力。
(13)、你是个热情活跃的能干孩子。在跳绳运动场上，看到你灵活的身手；在值日工作中，你不怕苦，不怕累，提醒队员们做好每件事；在行为规范上，你遵规守纪；组长工作认真负责；课后作业一丝不苟，保质保量；在学习上积极进取，成绩优秀。希望你持之以恒，纪律上严格要求自己，团结同学，你一定会出类拔萃，大有成就。
(14)、她永远是一头乱乱的、卷曲曲的短发，像个男孩似的。
(15)、用“活泼好动”来形容你，真是太确切不过了。课间，时时看见你和同学说说笑笑，一副快乐的样子，让人很受感染。上课，你思维敏捷，和同学展开积极的讨论，对新授的学习难点能很快接受。因此，各科学习的成绩还是不错。可惜，你的乐观态度有点过头，该严肃的时候不严肃，什么事都做得不扎实。希望你能认真严格对待自己的缺点，戒骄戒躁，日趋完善，使成绩能永居前列！
(16)、针对这些学生，教师要及时与他们沟通，了解情况，查找原因，并鼓励他们经常参加球类、拔河、游戏等集体性强的体育项目，因为这类项目的共同特点是要求每个人互相配合、交流，强调团队意识和集体精神，多参加这些活动能够使他们与他人相互合作、相互交流，增强集体意识，培养合作精神。
(17)、我家养了两只猫，带回家的时候，一只2个月，另一只刚满月。刚到家的前几天都不适应，比较老实，但后面就逐渐不一样了。
(18)、你爱好体育，活泼好动。这学期来，你体育工作认真负责，老师和同学都的喜欢你。你热爱班集体，荣誉感强，在运动会上为班级赢得荣誉，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。但学习放松，迷恋游戏，成绩退步明显。希望你珍惜学习，锻炼自己的机会，发扬拼搏精神，像一匹黑马奋勇直追。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力！
(19)、这类学生学习成绩或某一方面突出，受到教师的宠爱和放纵，而形成一种心理优越感，不切合实际地高估自己、盛气凌人、自以为是，常常使别人感到难堪；做事总是喜欢与其他同学相比较，发现别人比自己强时，则心灰意冷，怀有仇恨心理，影响学习和交往。
(20)、16岁时的莫扎特被任命为萨尔兹堡宫廷的管风琴师。虽然在这段时间，莫扎特创作了大量的优秀作品，但他无法忍受萨尔兹堡大主教的颐指气使，任意欺凌。在那里，莫扎特只是一个会弹琴的佣人，他曾向他的父亲这样描述他在宫廷晚餐上的同伴：两名男仆，管家，点心师父，两名厨师，男仆坐在上座，莫扎特位列厨师之上。终于在1781年，莫扎特脱离了对大主教的依附，成为了历史上第一位自由作曲家，并来到了维也纳发展。在维也纳，莫扎特靠教私人学生，举行音乐会演出和出版作品为生。在这段时间，莫扎特接触到了巴赫、亨得尔的作品，并结识了海顿，从而丰富了他的音乐理念。
5、评价学生性格的词语
(1)、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。在高中三年来，我收获了很多。我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动，能很好的处理和同学之间的关系。
(2)、这类学生的性格乐观开朗，喜怒哀乐常常表露于外，做事情缺乏合理规划、缺乏专注度，难以持久，容易半途而废；受教师批评和责骂会有悔意，但会很快忘记，是我们通常所说的“马大哈”。
(3)、对待这些学生好的方法就是表扬和赞赏。工作中，班主任对他们所作的每一件事情都要从积极的方面给予肯定，这样他们做事会更有动力。另外，要鼓励他们多参加球类、接力跑、拔河等公开、激烈的体育竞赛，使他们在活动中迎接挑战，接受考验，避免过分依赖。
(4)、班主任可以帮助他们制定科学合理的计划，使他们做到心中有数，如帮他们制定学习目标、复习计划等等，改变不良性格；马虎和个性是紧密相联系的，为克服这种现象，班主任可以组织他们参加棋类、书画、钓鱼等文体活动磨炼他们的意志，逐步养成认真做事的好习惯。
(5)、因为一开始我们没有制止他们在床上睡觉的习惯，再加上领回家之前本身就是在床上睡，所以就懒得管。但是这两只猫就有明显区别，大猫喜欢睡在脚边的地方，不喜欢离人太近，因为晚上翻身什么的，会影响它睡觉；小猫喜欢睡枕头，或者钻被窝贴着咯吱窝或者肚子，喜欢离人更近一些。平时在沙发上也是，小猫时不时就过来趴肚子上或者坐腿上，大猫的示好，多就是坐旁边。
(6)、该生是一个性格开朗，品行端正，积极向上，兴趣广泛的学生。
(7)、在过去一年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
(8)、我是一个性开朗，做事细心认真的人，生活中我从来不怕遇到困难，因为困难使我更坚强.一旦遇到困难我会想尽办法去解决困难，而不是去逃避.在寻找解决困难方法的同时我从中会到很多.同时我把困难和挫折看成是人生中不可避免的磨练，如果没有困难和挫折的激励你的生活就不是的！只有不段的去经历才会使我在成长才会从中吸取到教训，从而更好的去面对不论是学习、生活以及工作中的没一个问题。我相信只要努力就会成功，只要我们有不段创新的精神我相信我一定能够把工作做好，即使不是好也要努力去做好！
(9)、二是就每个学生而言，其各自的性格特征的优劣组合是不同的，更需要有针对性地实施教育指导。如对性格较固执的学生，要使他认识固执带来的危害，懂得在真理面前善于修正自己的错误意见和勇于改正错误行为，并使之明白这是性格修养问题；对于有自卑感的学生，要善于发现他们性格中的优点并给予及时的肯定和公开的表扬，以确立他们的自信心，对其性格中的缺点，多以婉转的方式规劝，不要过多地批评、指责。
(10)、社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
(11)、二是，协助孩子建立善恶是非观念，培养孩子正确的世界观，人生观，让孩子有一个看待世界的良好视角，才会培养孩子健全的性格。
(12)、性格的结构特征：①态度特征(核心)；②意志特征(行为方式和水平的调节)；③情绪特征；④理智特征。
(13)、不知不觉这一学期又要结束了，光阴似箭，日月如梭。时间过得真快。可是我的学习呢，也会随着时间的流动而过。我就天复一天年复一年的这样学习，可是学习成绩仍未改变。我一定要取得一个优异的成绩回报父母和老师的教育之恩，不要辜负老师，父母对我们的希望。
(14)、时代在不断地发展，二十一世纪所需要的人才，更富有创造性。因而要求学生必须具备自强自立，勇敢自信，具有开拓精神的性格。因此，我们教师必须教好每一堂课，注意挖掘教材的有利因素，培养学生的良好性格。
(15)、强烈地关心着自己的个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对己的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。
(16)、 型人格的学生在平时生活和学习中，有着自己的表现特点。此类学生在看待事情的时候，存在着任何事情不是就是失败的想法。因此，在平时的任何一件事上，他们不满足于做得好，而是要求做到。
