浩浩荡荡的意思是什么简写
1、浩浩荡荡的的意思是什么
(1)、设计理念：希望在接下来的大学时光里同学之间团结有爱丶互帮互助丶和睦相处以集体为中心。
(2)、我现在正在做的一项工作叫“造神计划”，在人工智能和大数据出现后，传统古老的神明已经失去了它的精神和意义，而在这个时代应该有一个新的神明出现，比如人工智能神、量子神、纳米神等等，他们会改变人的知觉、身体和精神。“造神计划”里的词典有一百多条，比如纳米神的功能是什么？它的意义在哪个维度产生？这种新的神经会对人的身体和精神产生巨大冲击，就会对应产生一种新的症状，比如“触屏症”“呆视症”“失灵症”等等。
(3)、汉字类：《汉字王国》作者:(瑞典)林西莉著
(4)、常有家长疑问：我家孩子小学成绩挺好的，常常考高分，为什么到了初中，尤其是初二初语文突然就被落下了？
(5)、设计理念：赫尔墨斯权杖是古希腊神话中赫尔墨斯拿的权杖。赫尔墨斯是诸神中的传信使者，兼商业，贸易之神。赫尔墨斯权杖被人们视为商业和国际贸易的象征。
(6)、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
(7)、事实上，宋朝之后，从朝廷到民间，我国过除夕的礼数和习俗都在逐渐简化，但家人团聚、辞旧迎新始终是除夕节核心内容这一点并没有丝毫改变。全国各地基本上在除夕都有清账、祭祖、吃年饭、压岁钱、贴春联、接灶神、挂灯笼、放炮仗、守岁等等习俗。
(8)、读音：(xiōngyǒngpéngpài)
(9)、雕像被安置在北京钢铁学院(现为“北京科技大学”)，1966年
(10)、设计意图:引导学生注意本文扣着“乐”字叙事、议论的特点,进而体会作者“与民同乐”及援笔为文的丰富感情.
(11)、〖大彻大悟〗彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。
(12)、设计要素组成部分：班旗底图设计为正红色，中间地球图案,右边一些流星,透明背景和左上角一个火炬,由黑色字体标明了四班。
(13)、设计理念:简洁美观，凸显班级精神，蕴含中国梦。
(14)、注释：⑴入京使：进京的使者。⑵故园：指长安和自己在长安的家。漫漫：形容路途十分遥远。⑶龙钟：涕泪淋漓的样子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。”这里是沾湿的意思。⑷凭：托，烦，请。传语：捎口信。
(15)、我不管那些，只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛。
(16)、Hi：兰一老师对神秘主义、生命中蕴含的原始力量是怎么理解的？它们在此次的艺术创作中又是如何体现的？
(17)、(2)表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(18)、绘本：《呼兰河传》(绘本版)萧红著(课外拓展)
(19)、〖心会神凝〗指精神高度集中，用心专而深。凝：凝聚，聚集。
(20)、红花檵木的花瓣有着独特的花型，每一朵花瓣都犹如一条条红色的飘带，丝丝分明，鲜艳飘逸。
2、浩浩荡荡的意思?
(1)、〖疲惫不堪〗疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容疲乏。
(2)、《爱心企鹅》(绘本)(德)克里斯蒂安·贝尔格著
(3)、东汉张衡撰《东京赋》关于大傩的记载收录于《四库全书》之《御定历代赋集》卷三十一
(4)、译文：滔滔的洪水普遍危害人们，水势奔腾包围了山岭，淹没了丘陵，浩浩荡荡，与天相接。
(5)、 每周一篇，每次逾千字，深挖内心，音乐能超越时空。
(6)、童话类：《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德•达尔
(7)、每当花期来临之时，喷雪花就好像蓄满了能量的喷雪机，“突突突”地开始喷出满树的百花，洋洋洒洒、浩浩荡荡。
(8)、宋代孟元老撰《东京梦华录》卷十收录于《四库全书》
(9)、设计要素的主要组成部分：小写的“7”字地球作为背景，英文字母“Ec”，八字口号，所属班级
(10)、 如果您喜欢这个公众账号，希望您把它告诉您的朋友，谢谢。
(11)、在此次展览中，你可以看到我们采取了一种对称型的布展方式，这种对称型其实是带有一种明显的宗教仪式感。人类在漫长的迁徙和进化过程中，有一种对神性和种族的延续。所以从符号的表达上来看，我在吸收了大量有关原始图腾形式的基础上创造了自己的符号，这种涂鸦并不纯粹，而是建立在人类远古时期的图腾基础之上。所以我不会祛魅，而是用这些不同的创作形式力图回到人类过去的种族时代，回到原始文明中。
(12)、数学类：《数学小丛书》吴文俊，华罗庚等编著
(13)、故事类：《长大以后做什么》(日)寮美千子文
(14)、原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。
(15)、设计理念：以代表热情与团结的红色为底。铜钱圈内含有经济地域缩写，铜钱内含有代表祝福的向上箭头。加上有文化内涵的古体文字。
(16)、/往期XIN景观课程//往期高校就读体验 /
(17)、星期天，全校同学排着队，浩浩荡荡地前往农场参加义务劳动。
(18)、我们要努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。
(19)、浩浩荡荡联合式；作谓语、定语、状语；形容人流或水流等。
(20)、〖高视阔步〗眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。
3、浩浩荡荡的意思是什么简写的
(1)、苍：我平时会运动，两天踢一次足球，一星期踢一场比赛，因为做行为艺术对身体的要求重要，所以我比较在意运动。另外就是喝酒、看书、看电影，与不同领域的人在一起聊天。我的工作室之前做了一个三年半的沙龙，每半个月会邀请不同领域的专家围绕一个主题进行讲解，包括民间思想家、宇宙天体的研究者、练气功的人、研究哲学领域的人等等呢个，不同领域间的思想文化激活是重要的。
(2)、科普作品：《细菌世界历险记》高士其著科普作品：《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡著
(3)、 (出自)：《尚书·尧典》：“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天。”宋·范仲淹《岳阳楼记》：“浩浩荡荡，横无际涯。” (示例)：一时只见宁府大殡～，压地银山一般从北而至。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第十四回 (语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容人流或水流等扩展资料 浩浩荡荡的队伍从主席台前走过。 长江和黄河浩浩荡荡向东流去。
(4)、〖尽态极妍〗尽、极：达到极限；态：仪态；妍：美丽。容貌姿态美丽娇艳到极点。
(5)、人文类：《我是中国的孩子》简小军等著科幻类：《给孩子的科幻》刘慈欣、韩松编选
(6)、创意写作类：《小学创意写作》(六下)郭学萍主编
(7)、苍鑫《鼻觉》560×160cm 宣纸设金 2021
(8)、Hi：除了工作和创作以外，你们平时还有什么爱好？
(9)、绘本故事：《小珍的长头发》(日)高楼方子著
(10)、〖不见天日〗比喻社会黑暗，见不到一点光明。
(11)、创意写作类：《小学创意写作》(五下)郭学萍主编
(12)、1997年，苍鑫在北京东直门内大街251号
(13)、古诗文类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍
(14)、历史类：《明朝那些事儿》当年明月著历史类：《写给儿童的中国历史》陈卫平著
(15)、反义词：风平浪静(fēngpínglàngjìng)
(16)、 (语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容人流或水流等
(17)、〖燕然勒功〗指边患未平、功业未成东汉有位将军追击北匈奴直到燕然山，勒石记功.现指功业未成
(18)、苍：我觉得艺术有一种心灵调节和智慧转变的功能，艺术重要的就是可以改变一个人的世界观、方法论，改变人的意志，这就是艺术大的魅力。所以古老的祭司、精神领袖与现在的艺术家，他们的身份都是相同的。回到当下，我认为当代艺术的野心是巨大的，优秀的当代艺术家是必须突破边界的。不能仅仅存在于艺术、人文中，还要到科学、宗教或者稀奇古怪的各种领域中，用各种信息和新鲜的血液激活艺术，由此才能生成一个崭新的东西。所以我认为好的艺术是碰撞出来的，是跨领域的，是张牙舞爪的，是没有边界的。
(19)、绘本类：《每一个善举》(美)杰奎琳·伍德森/文
(20)、哲学类：《苏菲的世界》(挪威)乔斯坦·贾德著
4、浩浩荡荡的意思!
(1)、此外，从理性角度来说，我认为人工智能是需要建立模型的，然后以数学计算的方式根据模型推演得出结果，很多信息大数据、云思维都是通过科学理性的建模进而产生一种意义和功能，所以我觉得在我身上也能找到实用与逻辑的方法论。我的作品中含有很多结构体和远古的生命体，他们都是我创造出来的结果，生命体和异度空间可能是一种更高维度的存在。
(2)、设计要素组成部分：卡通人物哪吒，白色曲线条，算盘。
(3)、设计理念：以圆形为中心，里面写有我们大写的叁班，圆形也代表我们地球，园中的龙凤也包围着我们叁班并呈现翱翔状态，左右两边的“破茧成蝶，气贯长虹，钢铁三班，笑傲苍穹”也代表了我们整个三班的精气神。
(4)、一时只见宁府大殡浩浩荡荡，压地银山一般从北而至。
(5)、漫画类：《丰子恺儿童漫画集》丰子恺著漫画类：《我的心中每天开出一朵花》几米著
(6)、政通人和:政事顺利,百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化)
(7)、设计理念:简单的建筑，需要我们所学的专业，来让这栋楼赋予美的感官，给予它灵魂，赋予它生命，大写的建装一班，凸显班级，以班级为中心。右下角的学校全称，是我们知识的摇篮，孕育了一代又一代花朵。
(8)、(注释)悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 怆然：悲伤的样子。 涕：眼泪。
(9)、译文 ：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。
(10)、0〖来势汹汹〗动作或事物到来的气势很厉害。贬义词。
(11)、近义词：汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)
(12)、其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了一种能力的培养。
(13)、《看地图认世界动物》(大开本)(法)艾希克.马蒂维著著
(14)、〖气冲斗牛〗气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
(15)、设计要素组成部分：图案由立在花枝头的凰和龙围绕着制造的英文花体组成，两边是八字口号，所属班级五。
(16)、〖忘乎所以〗指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。不要误解为“手忙脚乱”。贬义词。
(17)、(主题归纳)诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，体现了诗人不怕困难，敢于攀登、乐观自信、积极向上的进取精神。
(18)、五代徐纶《阳城龙泉院记》：“浩浩荡荡，徧十万而包大千。”
(19)、战国韩非子撰《韩非子•解老二十》收录于《四库全书》之《韩非子》卷六
(20)、几年坚持下来，红花檵木在公园、河道、道侧绿地中焕发出了前所未有的勃然生机。
5、浩浩荡荡的意思是什么请告诉我
(1)、《尚书·尧典》：“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天，下民有咨。
(2)、在与现代文明对峙的逆向过程中，兰一亦迈出了同样坚决的步伐。出生在颇具市井气息的成都，却成长于空旷苍茫的祁连山脚下、黄河滩上，父母是毕业于北京钢铁学院的高级工程师，所以兰一的童年大多是在厂房里看大人们冶炼金属矿物中度过的，闲暇的时间亦或在枯索的山岗与广袤的河滩中玩耍。也正因为如此，相较于后来大学期间在法国留学接受到西方后现代文明的前卫熏陶，那个没有时尚玩具、朴素真实的黄沙厚土年代反而在兰一的人生轨迹中烙下了一道极深的初始印痕，那是宇宙与原始自然的馈赠。
(3)、设计理念：明确突出班级、以专业电商为中心,简单清楚。
(4)、绘本类：《第一次提问》(日)长田弘文绘本类：《图书馆去旅行》(法)帕斯卡尔·布里希文
(5)、这番的热情似火颇有一种“万绿丛中一点红，动人春色不须多”的情愫。
(6)、在远古时期，由于认知水平所限，原始先民们对于人类自身的疾病、瘟疫和死亡充满着迷惑和畏惧，以为是某种厉鬼在作祟。每当遇到此事来临，人们便要举行隆重的仪式，点燃火烛，戴着狰狞的面具，跳着勇猛狂烈的舞蹈，嘴里不住地发出"傩"、"傩"的呐喊声，用“以邪压邪”的方式来吓退瘟疫、厉鬼，达到调节疾病、保护健康的目的，这种古老的仪式就叫“逐除”，也叫“傩”，很多古代书籍上也简写成“除”或“难”。
(7)、〖风餐露宿〗风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
(8)、其实我们应该遵循学生的年龄水平，挑选内容富有吸引力，可激发学生的阅读兴趣。
(9)、不可否认的是所有的灵魂来源其实都是在一种神秘力量的潜意识引导中的，所以我认为每个人都需要遵循一种自我的价值和内心力量，不能为了创新去创新。创新是要靠自我的能量，也要靠不同的知识体系和其他外在的与自我关系隐密的能量去体现，同时也要看每个人做出来的具体面貌。
(10)、(2)中通外直，不蔓不枝象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；
(11)、数学类：《李毓佩数学童话集》(注音版)李毓佩著
(12)、 (出自)：《尚书·尧典》：“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天。”宋·范仲淹《岳阳楼记》：“浩浩荡荡，横无际涯。”
(13)、〖叹为观止〗叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
(14)、〖参差不齐〗参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
(15)、童话类：《王尔德童话》(英)奥斯卡·王尔德著
(16)、电影类：《寻梦环游记》(奥斯卡佳动画长片)
(17)、设计理念：太阳代表我们对生活的积极向上，工字大楼代表着我们的专业，也代表着工造一班大家庭， 齿轮是希望我们以后步路正轨。
(18)、这里需要强调一点：孩子在成长的过程中不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
(19)、 (出自)：冯玉祥《我的生活》第32章:"同时南方的革命浪潮一天天汹涌澎湃起来了。"
(20)、后一段写日暮而归。这一段在叙事中,融人了更多议论和抒情,托出全文的主旨。“夕阳在山,人影散乱”,寥寥寥八个字,写出了宴罢晚归的情景,笔调闲散,淡雅而有情致。接下来写“乐”的几种情境:一是禽鸟之乐。大自然是禽鸟的家园,游人或许惊扰了它们的正常生活。所以当人去山空后,它们归巢之际,又和鸣林间,唱出欢乐的歌。二是游人之乐。这里强调“从太守游而乐”,可见官民关系的协调。三是太守之乐。太守之乐的境界高,他既知禽鸟之乐,又乐游人之乐;既有“同醉"之乐,又有独醒之思。那么,太守究竟是谁呢?文至结尾,“太守”一词已出现九次,后才道出姓名,解开全篇悬念。文章也自然而止,余音绵绵,饶有兴味。
(1)、设计要素组成部分：以魔方为主图案，英文字体边框，所属班级六班。
(2)、童话类：《青蛙弗洛格的成长故事》(荷)维尔修著
(3)、比喻是修辞学上的辞格之一。即以甲事物来比拟乙事物。它在形式上，具有本体、 喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。
(4)、建设大军浩浩荡荡地开进金水滩，再过几年，这里将建成一座大型水电站。
(5)、而穿越到“奇境”的第一条准则就是不可嘲笑，不可过度停留在原地。“艺术在当下的发展需要的是向外蔓延，去自觉寻找到创新的能量并激起艺术创新的元素。”与向内探索艺术的本质不同，兰一跳脱了艺术本体，他将目光转向到外部世界。在《基因》系列中，与画作实为一体的“边框”采用了晶体矿物的形态呈现出向四面八方伸展的进取之势；交织蔓延的方绕绕线与圆绕绕线则在黑色的能量场中不断探索边界的延展性。
(6)、参考答案:文章第1段,以“环蒜皆山也”,总起,仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近,渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水,后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋,后亮出主景,既准确交代了醉翁亭的地理位置,又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
(7)、战国吕不韦撰、东汉高诱注《吕氏春秋》卷十二《季冬纪》载于《四库全书》
(8)、赴戎(róng)机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
(9)、浩浩：水势盛大的样子；荡荡：广大的样子。形容水势浩大壮阔。形容气势雄伟、规模壮大。
(10)、六一居士,初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颖水之上,则又更号“六一居士”。客有问曰:“六一何谓也?"居士曰:"吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一干卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:"是为五一尔,奈何?"居士曰:“以吾一翁老于此五物之间,是岂不为六一乎?
(11)、(5)总括莲的品格的句子：可远观而不可亵玩焉。
(12)、童诗类：《美的童诗·童谣·童话》(日)藤川彻/编
(13)、寓言故事：《中国古代寓言》宫利勤编写寓言故事：《伊索寓言》(古希腊)伊索著
(14)、Hi：在你们各自的成长经历中，始终存在着一种不断变化的“游牧状态”，迁徙与流动的生活方式对你们的创作和生活产生了哪些影响？
(15)、兰：我的兴趣点有很多，当我热爱某个事情的时候，就自然地会把这件事引向艺术创作，在早期阶段当我的价值体系还没有很清晰的时候，就会广泛学习知识，后来慢慢开始认清自己的思想根源时，再围绕这个核心进行学习，心智也会越来越清晰。
(16)、设计意图:引导学生注意文中“也”字的用法,体会作者“也字体”叙述语言的独特和精妙。
(17)、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著
(18)、大张旗鼓 气壮山河 汹涌澎湃 波澜壮阔 浩浩汤汤
(19)、在春风的吹佛下，白色的小花扑扑簌簌落了下来，大雪压枝的场景瞬间变换为“千树万树梨花开”的画面，美极了！
(20)、设计理念：我们班的班旗由红色白色黄色三种颜色构成，红色代表热情奔放喜庆，正如我们班同学的性格一样，一样的热情奔放，即使是面对陌生人也是一样的热情开朗，用真诚的心去对待大家。黄色代表温暖希望丰收，一想到黄色大家都能联想到秋天的丰收喜悦的心情，用黄色的飞机表示希望空乘班的学子们能够带着自己所收获的只是飞翔更高更远的蓝天，在今后单调的生活中活出更加精彩的自己。
(1)、“浩浩荡荡”用法：联合式；作谓语、定语、状语；形容人流或水流等
(2)、班旗组成要素：班徽中间的“2”作为小船，飞扬的帆就像一个阿拉伯数字“8”合在一起寓意着28位同学乘风破浪，扬帆起航。
(3)、在中国植物志中，喷雪花又被称之为称珍珠绣线菊。
(4)、设计理念：小橙人表示女生，小黄人表示男生，然后两个人物凑在一起表示拥抱，由两个人物组成的拥抱来衬托团结在一起的意思。
(5)、 32变奏曲初抓住我的点就是这“浩浩荡荡的诗意”，气势恢弘但又举重若轻，就算是在喃喃自语也让人觉得有一种特别的气场。从刚开始的主题，第一变奏古尔德就开始体现出他的那种特别的演奏方式：触键短促，但是又没有那种特别的弹性，声音就是在一个很小的范围里上下翻飞。想到古尔德演奏时身体趴在钢琴上的图片，这种感觉的来源就有了答案。比起宏大的西贝柳斯第七交响曲，其实在这一张键盘上的音乐更有须弥芥子的味道。尤其是变奏曲，一段主题千变万化，本身就是在一个很固定的框架里玩出了世间百态，而你就感觉古尔德把这一切捏在小小的一双手中间。硬要比喻，我想到了预言家手中的水晶球。到第16变奏，古尔德在速度上的掌控能力尽显无疑。你可以感受到乐曲在推着你越走越快，古尔德加强左手的音响，把旋律的发展一下子就压了下来。但是18变奏后面那一串琶音，你又找不到几个人的演奏能比他手下滑出的音符更加干脆利索。后的两个变奏，古尔德又是渐渐压住了左手的和声。到后，主题清楚的回到台面上。一小段反复，触键回归短促，一切如初。
(6)、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍
(7)、兰：我认为艺术的根本是要产生社会作用，社会作用就像宗教思想里的一种方法论。我主要研究的是地球生命的发展轨迹，从生命诞生的初形态如今形成的人类社会规模，艺术的形成是早于宗教的。例如西班牙、法国的洞穴壁画，它们都是早期人类对于自己生活境遇的一种直接表达，可能没有特别多的现实意义，但却记录了人类早期的生活内容。所以我对远古的人类现象着迷，我不是一个祛魅的人，我的身上一直有一种神性的存在。
(8)、(4)写莲长成后的形象的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
(9)、唐代段安节撰《乐府杂录》之《驱傩》收录于《四库全书》
(10)、在这几个地方到处都可见到树形优美、花意正浓的红花檵木。
(11)、兰：对，小学五六年级或者初中时，我就拿着粉笔在家里的墙壁上画了很多与远古时代洞穴壁画很像的涂鸦符号，但那个时候我其实还没开始学习绘画技能，冥冥之中好像已经开始用一种很原始的方法去涂鸦，这种无序的图画恰恰成为我后来回归到教学体制中所产生的美学萌芽，所以对原始主义和神性的追随一直存在于我的潜意识中。我小时候是在西北的大山里长大的，父亲当时给了我几本简单的科学读物以及一本他自己翻译的达尔文《进化论》。从那时起，我对自然属性就开始有了一个缓慢了解，然后着迷于生物的进化、变异，回城后我特别爱读《奥秘》里的神秘故事，研究这些奇怪的生物，被地球的原始力量深深吸引。
(12)、据南朝梁著名学者宗懔在《荆楚岁时记》中记载，在除夕这天，很时兴玩一种叫“藏钩”的游戏。藏钩原是汉代宫廷的一种猜物游戏，多为老人、女人、小孩玩，游戏时将人分为上曹和下曹两拨，二曹之间互猜小钩在何处，猜中者胜。该游戏富有趣味，所以很流行且流传很广，文人雅士之间、老百姓之间常在月下九这天玩。有时能玩到深夜甚至天亮。但同时记载有一种传说，说藏钩令人生离，不吉利，所以一些讲究禁忌的家族禁玩此游戏。(注：曹就是“组、群、拨、队”的意思，一曹表示一队，该叫法已被日本完全继承)
(13)、电影类：《花木兰》(第26届安妮奖杰出个人成就奖)
