惊慌失措造句优美的句子
1、惊慌失措造句优美的句子有哪些
(1)、B.融情想象：你是否有过吓得腿软的事？从“我”的腿软你体会到了什么？
(2)、一(簇)树叶 一(颗)童心 一(支)船桨
(3)、焕然一新的稻草人，一蹦老高，又兴致勃勃地朝着青翠山出发了。
(4)、终于，稻草人的身体修补好了，它站起来，对小鸟鞠了一躬，表示感谢。小鸟拍拍翅膀，说：“不用客气啦，我们已经是朋友了，祝你早日实现梦想。”
(5)、有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
(6)、《北齐书·元晖业传》：“(元)孝友临刑，惊慌失措，晖业神色自若。”
(7)、雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
(8)、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(9)、类似的词语:大惊小怪 东奔西走 冷嘲热讽 南腔北调 南辕北辙
(10)、生气勃勃➝死气沉沉 讨厌➝喜欢 反抗➝顺从
(11)、④量词:一条还乡河 一个男子汉 一客小笼包 一套醉拳 一包山楂片 一只小手 一条活鱼 一班火车 一双芦花鞋 一笔收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把钱 一股寒冷 一丝污迹 一蓬蓬雪屑
(12)、(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
(13)、罗紫扬读者感言：这篇文章描写了稻草人的外貌，很生动，用了很多修辞手法，小作者的话很搞笑，有幽默感。开头写得比较好，用了象声词,用了很多的什么的什么，也用了排比句，第三段模仿了精彩段落里的语句，用在这里很恰当。开始的题记还是要写得清楚一点。
(14)、概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。
(15)、《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
(16)、他们两个因为彼此(熟悉)，所以一见面便谈笑风声。
(17)、一(声)巨响 一(记)教训 一(次)变化
(18)、导学：还是鹅和牛，作者后来对它们的态度却截然相反，从中受到什么启发？
(19)、这一单元出现的好词好句很多,描写了许多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。
(20)、“不要谢我们，是我们应该谢谢你才对。”小羊们感激地说
2、惊慌失措造个句
(1)、运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜
(2)、省心—(操心)普通—(特殊)声明—(沉默)遥远—(附近)
(3)、(不同点) ①强调自相惊扰，自己吓自己； ②强调在惊慌时疑神疑鬼； ③强调疑神疑鬼，妄自惊慌
(4)、甘霖读者感言：小作者整篇文章写得不错，文章写得也很详细，动词用得很多，也很恰当。怎么样的什么运用的很多也很合适。还用上了许多象声词，十分准确，好。比喻和拟人也用得很优美，不错，不错！看得出你是个很爱阅读的孩子。作品写得细节优美，动词用得准确，如“插、踢、踏”等，特别是第七段狼的动作描写十分细致，修饰手法也不错。但只是文章的分段没有分好，对话也太多。希望能修改一下，加油！
(5)、洪水来了，放肆地舔着人们的肩膀，大家惊慌失措，以至有人被水淹死。
(6)、遍索新郎不得，合家大噪，远近寻觅，廪生与表妹亦张皇失措。
(7)、(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。
(8)、这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。
(9)、“我也不打算要你的命，你只是一个稻草人，哪里来的命。不过……”还没说完，只听“咔擦”一声，稻草人的木腿应声而断。随着咔擦声远去的还有那黑袍人。
(10)、(好奇)地看着 (认真)地听着 (好奇)地张望
(11)、没有云彩的重叠，就没有天空的梦幻；没有百花的盛开，就没有春天的色彩；没有满地的落叶，就没有秋天的意境。
(12)、经(验)神(奇)装(扮)海(洋)中(午)美(丽)(敌)人
(13)、每个人都有梦想，有想成为科学家的，有想变成大富翁的，也有想每天过着无忧无虑生活……然而，有一位稻草人也怀有梦想，它想变成真正的人类，拥有健康的生命、亲密的朋友和自由自在的生活，它的梦想之旅就这么梦幻地开始了。
(14)、教师适时引导学生用“害怕”、“欺负”，“救”等词语，将“我”“金奎叔”“牛”“鹅”之间发生的事情串联起来。
(15)、蜿(蜿蜒)膝(膝盖)族(民族)够(能够)击(击掌)
(16)、类似的词语:堂堂正正 慢慢吞吞 指指点点 踉踉跄跄 絮絮叨叨
(17)、出示描写作者前后对待鹅和牛的不同态度的句子，男女生分别读。
(18)、类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间
(19)、类似的词语:眼睁睁 恶狠狠 水灵灵 湿淋淋 慢腾腾 乌溜溜
(20)、仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
3、惊慌失措的造句怎么造
(1)、趁他张皇失措的当儿，她急忙走开，三步并作两步地登上画室的楼梯。
(2)、陈(陈列)帜(旗帜)抚(抚摸)睫(睫毛)宴(宴会)
(3)、在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:以问答、画线等形式找关键句。
(4)、分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
(5)、衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。
(6)、④动词:介绍自己 提出条件 吃水蜜桃 种向日葵 砌起围墙 吹起雪花 度过严冬 裹着毯子 增添春意 凝视巨人 绽出绿芽 开出鲜花 拆除围墙 佩戴军刀 接受教育 学习美德 举行婚礼 宣布喜讯 托着披纱 忍受苦痛 抚弄头发 恢复原形 刺进心脏 迸发红光
(7)、(3)5个“敢”：“敢用”“甚至敢”“还敢”“虽然不敢”“还是敢的”
(8)、溺水者往往张皇失措，会死命抓住一切能够得到的东西，包括拯救者。
(9)、 一个小孩信口开河地说，稻草人太多，他们会相互比着偷懒，只留一个就可以了。大人们竟然相信了，一拆再拆，后只剩下稻田中心一个稻草人了。这个稻草人戴着个牛仔帽，眼睛是两颗黑色的珠子，鼻子是一个胡萝卜，身披土黄色大衣，还系着一条灰不溜秋的领带，左右手上的稻草稀稀落落，连里面的木头架子都露了出来，样子煞是好笑。
(10)、脂(脂肪)测(推测)理(道理)响(响声)净(干净)
(11)、本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
(12)、波(波浪)据(拮据)够(能够)待(待会)器(武器)
(13)、(2)深刻感悟思想。这本写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;写美——大美,将美写到;写爱——至爱,将爱写得充满生机与情谊。
(14)、爱护—(爱惜)凶恶—(凶狠)可惜—(惋惜)防备—(防范)
(15)、读到这儿的时候，你是怎么想的？马上就相信了？指名说。
(16)、 我们学校举办活动。
(17)、洪水来了，由于毫无防范，大家惊慌失措，以至有人被水淹死。
(18)、层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。
(19)、宁叶涵读者感言：题目助人为乐和内容一致，而且很有想象力，写作文时一定用心。
(20)、王希言读者感言：这个作品好，有特别棒的想象力，文笔也很不错。作者的前几篇我看了之后，印象较深。你的优点十分多，说也说不尽，比如什么样的什么、动词等，我期待你下一次的作品！
4、惊慌失措的造句简单一点
(1)、从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。
(2)、稻草人一听说这里不是青翠山，沮丧极了。小鸟见状，忙安慰它说，“青翠山离这里的路程也不远，再翻过两座山，经过一片沼泽地就到了。我飞过去的话也就几天时间。我赶紧帮你把腿补得结实点，你就可以继续追寻你的梦想去了。”稻草人露出了感激的笑容。
(3)、四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语。②根据词语归类写出相关词语。③用相关词语造句。
(4)、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
(5)、阅读上述材料，你有怎样的体会和思考？请写一篇不少于800字的文章。要求自选角度，自拟标题。
(6)、洪水来了，放肆地舔着人们的肩膀，大家惊慌失措，以至有人被水淹死。
(7)、 夕阳西下，天空布满了美丽的彩霞，整个校园沐浴在一片霞光中。
(8)、教师根据学生的回答，引导学生细细品读词句。学生说出自己的感知，教师课件出示相应的批注。带领学生边品读边做批注，明确“批注”的定义(出示批注的定义)，并了解做批注的多个角度：提出疑问、记录感受、点评写法。(板贴：记录感受、点评写法)
(9)、因为骆驼队来了，所以我们听到悦耳的驼铃声。
(10)、读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
(11)、同学们，今天你都学到了哪些关于批注的知识？
(12)、我们遇到危险，应该沉着冷静，不要惊慌失措。
(13)、④动词:冲破云霄 跳出海面 冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒
(14)、母亲(凝视)着熟睡的孩子，眼神里写满了爱意。
(15)、类似的词语:其乐融融 喜气洋洋 目光炯炯 想入非非 威风凛凛
(16)、消费者看起来略显忧虑，并没有惊慌失措。许多人虽然稍微勒紧腰带，但他们说对于经济的长期前景还是乐观的。
(17)、仇一寒读者感言：文章很优秀，动词用得恰当，读文章读得心跳加快了许多。象声词用得很准，用了什么的什么。把惊险写的很到位，感觉身在其中，棒！不过对话太多了，还可以再好好修改。
(18)、⑤金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
(19)、(4)过渡：其实在5-7自然段中，描写鹅的句子还不少，请你再读读这几个段落。去找找，品读品读。指名读句子。交流分享自己的思考，体会鹅的神气和凶悍。(板书：神气)
(20)、这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。
5、惊慌失措造句优美的句子简短
(1)、紫金色的皇家帐篷 幸福的新婚夫妇 美好的夜晚 平静的海面 欢快的舞蹈 华丽和欢乐的场面 美妙的舞姿 没有止境的痛苦 深沉的海 乌亮的头发 华丽的帐篷 深深的叹息 清秀的脸庞 锋利的刀 耀眼的红光 孤独地度过 激动地跑 尽情地玩耍
(2)、阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。
(3)、说是疯狂也罢,愚顽也好,为了忘却而自欺欺人的借口张皇失措地也掩盖不了那些燃烧着的挣扎不可避免地在我的生命里留下的
(4)、(1)(出示词语)指名读。教师相机正音，强调“胳膊”的“膊”读轻声。齐读。
(5)、我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
(6)、 “你们说的法师是真的吗？”稻草人急切地问。
(7)、设计意图：初步了解课文内容，概括课文主要内容既是本节课的重点又是本节课的难点所在，因此，本环节是对学生归纳与概括能力的锻炼。在学生自主感知的同时利用造句、做动作、演一演等形式，指导学生认识生字、理解词语，既能激发学生的识字兴趣，又能把识字教学落到实处。
(8)、由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。
(9)、类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
(10)、我们经常在教室里讨论数学题。(改变词序，意思不变)
(11)、凶猛的霸王龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 形态各异的家族 美丽的羽毛 崭新的天地 新奇的特性 灵敏的技术 深刻的变化 快乐地飞舞 飒飒地响 小心地划动 快活地叫 热辣辣地照射 闪闪地发出 前俯后仰地挣扎 慢慢地腐烂
(12)、假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。
(13)、欣喜若狂➝悲痛欲绝 先进➝落后 普通➝特别
(14)、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。
(15)、听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
(16)、 音乐不仅能给人以舒服的享受，还能陶冶人的性情。
(17)、(观课)(教案课件可下载)统编本六年级上册第19课《青山不老》
(18)、(1)雨来仰浮的本领高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
(19)、也说惊惶失措。害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
(20)、说是疯狂也罢，愚顽也好，为了忘却而自欺欺人的借口，张皇失措地也掩盖不了那些燃烧着的挣扎，不可避免地在我的生命里留下了这样那样的痕迹。
(1)、她现在惊慌失措地环顾四周像在找什么东西似的。
(2)、王依萍读者感言：作者的“稻草人活了”写得很有意思，在这位小作者眼中的稻草人写得真实，第一次写就可以写得这么有想象力，很想看看小作者下一次的稻草人之旅哦！后一篇文章我一气呵成读了下来，写得很通顺详细。第一段的稻草人做了一个梦，梦到了自己变成了一个人，这样的想法开头，为下一次写作的思考和发展提供了思路，比喻用的也很好。小作者的作文写得很详细，读过上一篇就想快点读下一篇，这我很是着迷，每一篇的动词、比喻句、排比句都运用得很好，文章里也有许多优美的句子，小作者好似已经成了大作家，让我身临其境！不过见到女巫后的惊险可以再多写一些，要把稻草人心里想的和想说的发自内心地描写出来。
(3)、从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
(4)、邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
(5)、新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
(6)、(2)结合批注，引导学生想想此处是从哪个角度给文章作批注的。
(7)、策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
(8)、类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间
(9)、这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,有耐心和执着。
(10)、类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
(11)、⑤动词:翻开书 抓住脚 抽出刀 掏出课本 披着子弹袋 插着手榴弹 背着步枪 瞪着眼睛 横着脖子 打了两巴掌 推开石板 扒开苇叶 露出脑袋 送进托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡 背着包 踩着雪 穿布棉鞋
(12)、第三部分(第13～15自然段)：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。
(13)、 这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间难熬残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知道，自己必须跨过这道坎！
(14)、挤(拥挤)叉(交叉)挥(指挥)瓶(花瓶)徒(徒步)
(15)、(注意)语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析。
(16)、先生，我们不要惊慌失措，大局还未定呢等一下，等一下。
(17)、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
(18)、担当要有勇气，勇气是担当的爆发力。“生死抉择已由不得我，我挺身在此刻”，韩磊和潘倩倩的一曲《在此刻》让多少青年热血沸腾。担当是一种亮剑精神，青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。担当者视探险求索为旅途，退缩者视探索尝试为畏途；担当者把克难攻坚当享受，退缩者把负重前行当吃亏。勇气和怯懦的区别在于，一个是践行责任，“不破楼兰终不还”，一个是逃避责任，“躲进小楼成一统”。
(19)、①ABAC式词语:无忧无虑 细声细气 没完没了
(20)、一(滴)汗珠 一(丝)温暖 一(片)废墟
(1)、数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
(2)、难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)
(3)、照例—(破例)傍晚—(清晨)独特—(普通)
(4)、风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
(5)、由轻敌而发生的对于准备的放松，和由被敌人进攻所吓倒而发生的惊慌失措，都应该坚决反对。
(6)、李泽旭读者感言：这作文写得很有细节，很有想象力，用到了许多的动词和比喻句。小作者也很有想法，写稻草人如何能逃过瀑布的袭击，让我感觉写得就像是自己亲身体验了一下。但是拟人句还不多，请小作者可以写得再好点。文章写到了乐于助人，写得有趣。
(7)、你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢?
(8)、 疤子脸可不听吸烟鬼的，他辩解道：“传说法师住在青翠山上，前面有一条长长的瀑布……”疤子脸话还没说完，就听见一蹦一跳的脚步声，他们回头一看，只见一个一条腿的人站在他们面前，细看，原来是一个稻草人。
(9)、⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急 势不可挡
