河南痛失名师——郑州一中张甲老师，即将离开河南前往上海中学任教。张甲老师高中就读于郑州一中，大学就读于南开大学，毕业后回到母校任教，教龄14年，教学经验丰富，是郑州一中竞赛班的中流砥柱。张甲老师目前是中级职称，对于从教14年的普通老师来说，中级职称实属正常，对于张甲老师来说，真有点儿屠呦呦的意思，本次前往上海任教，借口孩子读书需要，其中原因我们不得而知。河南是人口大省，教育资源相对比较落后，培养人才更是不易，真的不希望再有第二个张甲出现，天佑河南，河南努力，留住人才，方得始终。#许昌头条#
2、名师简介设计模板哀悼饶文俊老领导陈荣权惊闻噩耗鹤西归，天道无情草木悲。哀悼英魂忱沥胆，悲含遗恨痛低眉。尊师重教栋梁树，授业传经桃李培。德望长留芳百世，仪型顿失岂堪追？（作者简介：陈荣权，生于1939年11月，武汉市人，湖北省特级教师。原任长坂坡诗联学会会长。中华诗词学会、中国楹联学会、湖北省作家协会会员。2022.9.29）
3、名师简介模板个人风采文化墙【蔵头诗】祝贺熊良任老师荣获译著类二等奖祝您身体永康泰，贺禧译著更精彩；熊经鸟伸诗今译，良师益友人和蔼；任重至远见成效，老有所为不懈怠；师友渊源熊良任，荣获译著银奖牌；获此殊荣实不易，二话不说勤满载！等而上之创辉煌，奖励译著八旬才！简介：熊良銋，字本正，册名熊良任，1942年生，湖北大冶人，特级教师、翻译家、诗人。1968年毕业于武汉大学外文系英语专业，曾先后担任中学教导主任、副校长、房县教学研究室主任、十堰市第一中学英语教研组组长、兼任教工第二d支部书记。系湖北省外国文学学会会员、湖北省中学外语教学研究会会员、十堰市翻译家协会常务理事、十堰市教育学会常务理事兼学术委员会委员、《武当诗词》副主编。熊良銋先生精通中英两种语言文字，阅历广泛，学识渊博，文学修养精深，驾驭语言能力强，主攻英美文学，半个多世纪以来，他倾注了大量心血致力于译介英美经典诗歌和世界文学名著，先后出版教学教研著作《英语写作初阶》（湖北教育出版社，武汉，1992年）、诗文集《清醒斋诗词》（九州出版社，北京，2009年），译诗集《神童之歌》（海燕出版社，郑州，2018年）等20余种，发表教学教研论文20多篇，共约580万字。
4、名师简介模板内容群贤书院院长简介简锦益教授，台湾东海大学教授。1944生于台湾桃园，祖籍福建龙岩永定培丰。自幼酷爱中华传统文化，对书法及国画山水情有独钟。1958年即拜师勤学。1964年毕业于新竹师范。1967年考取台湾艺术大学，拜名师精研书画更上层楼，体悟颇深，在中学任教美术，并开创“美的书画中心”授课，教学相长，同时研习国学，在四书五经中寻求思想开拓，深悟书画得自然之真趣，而生活与自然融为一体之“天人合一”的观念，奠定深厚基础。嗣后，更深入心灵境界之追求，力修神学，取得哲学硕士及宗教教育学博士学位。当年受台湾东海大学美术系蒋勋主任邀请加盟并任教。现为厦门大学、浙江大学国学客座教授。在体察人与大自然和谐相处之真谛时，更感佩中华文化之博大精深；而中华民族历经数千年之战乱，人民生活失去平衡；研究国学，认知圣人的教化，已是刻不容缓的事实。于是，简锦益教授将热爱书画的精力扩而大之，转移至传布国学领域，引导国人对生命的起源、生命的成长、生命的运用、生命的珍惜，乃至于生命之延续，能有正确的理解，以达到和谐社会的目的。基于此，老子与孔子的儒家思想就是好的课题。这些年来，简锦益教授效法孔子周游列国的精神，在大陆各地奔走讲学，已经激起了些许涟漪，期盼这个无止境的马拉松，能为国人打造无止境的追求，期盼政府“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”，更期盼天下人民达到“己所不欲，勿施于人”的“有教无类”“止于至善”之境。目前，简锦益教授一面讲学，一面整理讲义，把《道德经》、《易经》、《诗经》、《书经》、《春秋三传》、《大学》、《中庸》、《论语》等圣人经典，抽丝剥茧、互相佐证，环环相扣，弘扬中国传统文化国学经典的当代价值与使命！
5、名师简介模板个人风采200字看了一下深圳中学的校领导简历，几乎就是黄冈系（以黄冈系为主，华中师范为辅），深圳现在的情况就是，学生是两湖70后985211大厂二代，老师是黄冈华师名师
6、名师简介模板100字郑宏彪在教师节推出朗诵诗力作《师颂》教师节上午，广东演讲学会举行了演讲口才名师交流会，演讲口才名师孙朝阳、郑宏彪、吴云川、祖晴、叶从容、刘汉民、肖金、杨玉娣等分别在会上发言。与会者还为全国的教师们献上了节日礼物，集体朗诵了著名红色朗诵诗人郑宏彪在教师节推出的新作《师颂》：师 颂：〈一〉一脚踏进高高的校门，你便掂量出两肩的责任；一步登上那三尺讲台你便诗意着教棒的神圣。人民教师啊，看起来你在上课下课，其实你是在践行你的誓言之声——以智慧点燃智慧，以灵魂铸就灵魂。〈二〉琅琅书声，求知立本。师之大道，启心铸魂。引领学子打开课本，那是你在栽培成长的蓝本；引领学子解答课题，那是你在启迪青春的追问。即便在作业本上打勾打叉，也是在为学子们练习人生的标准。〈三〉细语声声，动以情深。师之大道，启心铸魂。并不在意太多的师尊，你只在乎学子的自尊。当学子需要心疼的时候，你便有亲人般的心疼；当学子需要真诚的时候，你便有父母般的真诚。〈四〉论语声声，晓理求真。师之大道，启心铸魂。你以懂得对待青春的迷茫，你以尊重理解成长的疑问。当学子找不到方向的时候，你便化成了指南针的指针；当学子走进层层雾霾的时候，你便立在路边做一盏默默的路灯。〈五〉叮咛声声，海情山恩。师之大道，启心铸魂。你常说只送学生一段路程，当学生远走高飞的时候你就原路返程。其实你己无法返回全部心身，你注定要陪伴学生永远的征程。因为学生带走了你的教导谆谆，因为你己融进了学生年轻的灵魂。〈六〉誓言声声，热血沸腾。师之大道，启心铸魂。新时代的人民教师啊，担当新时代的教育大任。以信仰挺举信仰，以精神煥发精神，以追求指引追求，以传承连接传承，人民为你谱就师魂的颂歌，歌颂你立德树人的赤胆忠诚！郑宏彪简介郑宏彪，红色书法家、红色朗诵诗诗人、红色演讲家、红色励志演说家。国家高级语言训练师；教师“教学口才”、“教化口才”研训专家；教育改革创新“素能教育”思想的创立者与推动者。2021年“两会重点推荐艺朮名家”，其书法与诗歌作品编印CCTV《两会专刊》专集。（中国文联）中国中外名人文化研究会学术委员会聘其为“中华历史文化遗产美代言人”，专为“红船”代言，并编印了“为红船代言”的大型水晶画册。2019年初被中国国际新闻、《人民艺朮家导报》等多家媒体誉为“新时代人民艺朮家”，还被《书法报》评为“人民心中的大师”；2021年，在CCTV建d百年全国优秀艺术名家颁奖盛典上受到表彰，被授予“艺术大使”。他2019年至2020年相继两届参加中国教育电视台“书画春晚”，登台演诵他的原创诗歌《你的向往，我的信仰》、《2020中国小康》；2021年6月28日，在CCTV颁奖盛典上演诵他的原创诗歌《为人民服务》。红色朗诵诗重要篇目还有《红船远航》、《半条棉被，一颗初心》、《沂蒙红嫂》、《黃河的真相》等。红色演讲方面，从1982年至今演讲、宣讲、展演、朗诵、讲座等4000多场；从2014年开始，参加“中国梦.一带一路”环球行演讲团走遍美、欧、俄、东盟、非洲、朝鲜等20多个国家，到哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、圣彼得堡国立理工大学等名校演讲，他是中国的红色演讲家。计划今年公益演讲100场，至9月已演讲72场。其演讲故事被载入《世界名人幽默精品大全》等演讲、口才等教材书籍。在励志教育与励志演说方面，他从上世纪80年代中期就开始到中山大学、八一学校等大、中、小学校演讲，积累了丰富的红色教育与励志教育经验。2021年，推出了大型红色励志演讲《奋斗新青年》，到广东、江苏、浙江、云南等二十多所学校发表演讲，所到之处都产生强烈反响。
7、名师简介模板图片【“未名书香”读书文化节名师同款书单·人文书香】“未名书香”首届校园读书文化节火热进行中，五一期间，小北也将陆续为大家带来讲座活动相关的同款书单，听罢名师作者们的导读讲解，寻找蕞适合自己的那本书。今日为第二期同款，主要涉及人文社科类书籍。·《中华文明五千年》作者：冯天瑜简介：创新中国传统的叙事方式，以开阔的人文科学视野、博大精深的内容、浓郁的家国情怀、严谨优美的文笔，全景展现了中华文明波澜壮阔的发展道路。·《人文地球：人类认识地球的历史》作者：张九辰简介：讲述了人类在认识地球过程中的科学故事和文明史故事，引领我们用动态的眼光观察世界，从而对人类自身以及人类与地球的关系有更深刻的理解。·《观我生：壁画上的中国史》作者：苗子兮简介：从东汉至两宋的千年壁画中遴选14部墓葬壁画加以解读，皇亲国戚、豪门贵妇、边地小吏、异域来客，都是书中主人公，呈现出一部别具一格、色彩斑斓的中国历史。·《中国社会科学离科学还有多远？》作者：乔晓春简介：蔡元培先生曾经指出，中国从前无所谓科学，唯用哲学、以玄想独断推测事物。本书剖析了中国社会科学研究缺乏科学性的深层原因，并系统介绍了社会科学研究的科学方法。·《西方传播学术史手册》（第二版）作者：胡翼青 / 杨馨 / 李耘耕简介：选择了74位在西方传播学术史上做出杰出贡献的欧美学者，从学术生平、主要学术贡献、对传播学学科建制的贡献等方面全方位地加以介绍。·《俄罗斯汉学史（1917—1945）：俄国革命至第二次世界大战期间的中国研究》作者：[俄] В.Г.达岑申译者：张鸿彥简介：以大量的档案文件为基础，以编年体方式的从历史、政治、地理、宗教、文化各个层面，综述了处于沿革与战争特殊时期的俄罗斯汉学的变化。·《甲骨文摹本大系》作者：黄天树 主编简介：对《甲骨文合集》、《甲骨文合集补编》、《英国所藏甲骨集》和《小屯南地甲骨》等甲骨文著录书中拓片（或照片）字形的摹写及释文，进行了全面搜集与整理。·《毕竟法律人：从未名到凯旋》作者：[法]陶景洲简介：一部集自传、政经评论和法律评论于一体的随笔集。陶景洲先生是法国律师界第一位中国人，是将欧莱雅、家乐福等众多国际品牌引入中国的知名律师。·《商学院的人文课》作者：海闻 主编简介：精选自北京大学汇丰商学院人文讲座，包罗万象，主讲人包括李伯重、韦森、赖建诚、葛剑雄、盛洪等名家，堪称一部古代中国经济生活的百科全书。#名师简介模板#
8、名师简介模板海报【从学科知识到课程价值的追寻——一次公开课的四次蜕变】■名师反思录个人简介陈明青，华东师范大学第一附属中学思想政治课教师，正高级教师，全国模范教师，上海市特级教师，教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员，教育部基础教育教学专家指导委员会委员，代表著作为《思想政治学科认知结构及教学构建研究》。一次公开课，四次蜕变。当思政课教师站在课程价值的高度来思考学科教学时，就能越发深刻地感受到思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。2021年9月我接受了一次公开课的任务，课的题目为“我国产业结构调整及劳动就业”。我紧锣密鼓地开始准备工作：研究课程标准，研读教材，从知识、过程与方法、情感态度与价值观等方面入手确定教学目标，将教学活动分为“导入部分”“理论研讨部分”“理论联系现实部分”“联系自身发展，谋划未来职业部分”四块内容，并设计课后作业……从试讲到正式公开讲授，这一次公开课让我经历了四次蜕变。第一次蜕变：基于“学生认知起点”的教学意识萌发起初，精心设计的教案，试讲效果却并不理想，课堂上几乎很少有引发学生深层次共鸣的问题，同仁对此评价道：“这堂课是一堂比较典型的以教师个人力量推动的课，虽然学生能在课堂上开展一定程度的自主学习，但实质上还是完全由教师主导的课堂表达。”为什么会出现这样的问题呢？该怎样改进？思想政治学科知识具有怎样的特性？学生是如何建构思想政治学科知识的？对于这些问题的思考，成为解决问题的突破口。用社会科学的观点分析，思想政治课的知识体系属于“社会知识”，其形成、建构与发展都受一定价值观的引导，其研究范式应是一种以实践性为主的重认知与体验的模型。由此，思想政治课教学中对知识体系的学习，教师不能仅从知识的传授、记忆或自身主观建构知识的方式出发，而应从学生的问题出发，让学生融入周边社会，观察现象、寻找问题、确定研究角度，从而获得比较完整的个体体验和合乎逻辑的验证方式，这才是思想政治学科知识的建构方式。因此，把学生经验融入思想政治学科教学场景中，在尊重与发掘学生生活实践体验的基础上，通过教学设计寻求帮助学生建立良好知识结构、关键能力和价值观的方法，乃是思想政治学科知识教学的题中应有之义。反观我的教学设计，在教学目标定位上忽视了一项重要的内容——学生认知起点。比如，学生是否如教师预想，由于“产业结构”离他们生活比较远，他们对此一无所知？又比如，如果学生对“产业结构”有所认识，那么学生的认识是从何而来的？其中精彩点是什么？错漏点在哪里？空白点有没有？事实证明，只有教师把握了学生认知起点，关注学生对已有认知经验的重构，课堂才能引起学生共鸣、引导学生深度思维。第二次蜕变：基于“理性养成”的教学设计为了解学生的认知起点，我在课前设计了学情调查问卷。多个学生在问卷中提出了这样的问题：“教材上说‘科技是产业结构调整的根本动力’，那么我国只要一门心思提高科技水平就能调整产业结构，为什么还要提出如此之多的产业政策？”“经济发展了，产业结构是否一定是合理的？”“产业结构不合理，就业情况一定不好吗？”显然，仅将“科学技术”作为产业结构调整的根本原因，尚不足以完整解释我国为什么要主动调整产业结构。依循结构化教学思想，我在教学中设计了“知识重构”的环节，即帮助学生通过将生产、消费、就业和产业结构相关知识进行结构化，从整体上理解我国主动出击调整产业结构的原因和重大意义，正确评价和认同我国产业结构调整政策，深刻认识高质量发展的时代内涵。“知识重构”环节旨在整合学生经验与教材知识，把教学内容真正定位于基于学生认知起点的要素统合上，在具体操作中主要包括学生已有经验外显、教材知识逻辑生成、相关资源支持，以及介于以上三者的教学内容重构等环节。详见原文：网页链接陈明青研读教材，思考教学设计。资料图片扫描二维码即可观看 《在浙江安吉学习“两山”理念》 （高中思想政治） 执教者：陈明青作者：陈明青《中国教育报》2023年03月24日第5版#教育##教育微头条##教育##思想政治##公开课##名师简介模板#
