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【朱老师写作教学课程简介】中级（上）33课时写作技巧全面铺开（一）第27课 相同段式构置 课例《桂林山水》《再见了亲人》。习例《雨的遐想》《生命里的风景》，可以写景，也可以写人。第28课 短句短段 短句短段有营造气氛的功能。这一技巧学习后，散文雏形不断涌现，记叙文的升级版是散文，于此，正趋向文学悄悄转型。课例《桥》，习例《课堂抽背》。第29课 设置悬念。运用这一技巧，能抓住读者心情，促使读者往下读。课例《桥》，习例《垃圾员》。第30课 一条线索穿起全文。如课例《桥》以“洪水从低到高变化”为线索：一脚踩进水里——没膝深的水——舔着腰——爬上胸膛——吞没（老人）。习例《一个振奋人心的消息》，以“心情变化”为线索等。第31课 两段式构篇 文章只有两大部分：正文和结尾，或开头和结尾。课例《再见了，亲人》，习例《解题》。第32课 叙事和抒情相结合 课例《再见了，亲人》，习例《奶奶》。习作：写一个熟悉的人。第33课 写景与抒情相结合 例文《漫步乡间》。（待续）

【朱老师写作教学课程简介】初级（上）35课时第一单元 静物（25课时）六、菜肴序列引导学生平时关注生活，关注身边的事物，以脑海观察为主。第1课 例文《番茄鸡蛋汤》基本功不变，整体到局部，迁移变能为：总写到分写。习作：写一道菜，题目自拟。第2课时，作为机动，根据上交的习作，分析是否需要补点理序。优秀的同学，第2课可略也可再练。自选不同菜肴：荤蔬、冷热、水产肉类等。至此，基本功渐渐扎实，各“点”落实较好。导入“单一菜”到“组合菜”：一碗到一桌。学习“收放”技巧。七、点心序列教学方法与上基本一致。第1课 例文《炸年糕》。习作：写一种点心，可西式可中式，题目自拟。第2课时作为机动，不过关的再练，找不同点心观察。八、饮料序列不变的基本功，从固体延展到液体，增加“流动”特性，出现“喝”的动作，其实是“吃”的变通。第1课 例文《绿豆汤》习作：写一种饮料，题目自拟。第2课时作为机动，不过关的再练，找不同点心观察。一般情况，这时都能过关了。极个别之外。（待续）

【朱老师写作教学课程简介】中级（上）33课时第六单元 原人教版同步教材练笔写作技巧全面铺开（一）第1课 读书故事。规定题材范围，关于读书，从小到大读过许多。读书中，肯定有不少故事，或成长，或感人，或惊心动魄、或诙谐幽默。例文《读书也困难》，以“心理描写”为特色，辅以各种描写于一文，表达了窃读的滋味。新学技巧：对话独立成段。习作：题材自选，题目自拟。第2课 古诗改写。改写要点：诗意不变，意境充分表达。例文：《秋思》改写题为《秋色思情》。习作：从学过的古诗中自选进行改写。第3课 启示文。引导学生升华创作思想，以“事”为起点，回到“物、景”，从“物、景、事、人”中获得启示。它可以独立成一个“小单元”。课例：《钓鱼的启示》。这是原人教版五上年级的一篇课文。在这样经典的课文里，与我们的写作方法相通，已学基础：三大段式不变；正文部分两大点，一钓鱼，二启示；“钓鱼”一事中清晰呈现“钓前、钓中、钓后”；融入写景描写动物描写动态描写；“对话”独立成段。新技巧：启示与事件匹配。习作：关注身边事，题材自选，题目自拟。第4课 例文《考试后的启示》，在前一课的基础上，学习新技巧：环境烘托心情。第5课 从名言名句中获得启示，名言和事件匹配。例文《铁杵磨成针》。第6课 从静物中获得启示，启示和静物特性匹配。例文《蜡烛》。第7课 从植物中获得启示，启示与植物特性匹配。例文《栀子花》。第8课 从动物中获得启示，启示与动物特性匹配。例文《一只被欺凌的狗》。第9课 从写景中获得启示，启示与景之特性所匹配。例文《雨》。学完“启示文小单元”，“物景事”由单纯的呈现提到思想升华，写作系统工程正在螺旋上升。（待续）#课程简介#

【朱老师写作教学课程简介】中级（上）33课时写作技巧全面铺开（一）第10课 “汉字题材”也是一个独立的小单元。-初识“类汉字”。以字的音形义为研究对象，了解汉字特色，热爱中华文化。依旧遵循“观察有点有序、大点里面有小点”的基本方法。类汉字（一）“意义”，例文《美丽的汉字》。第11课 拓展“类汉字”。类汉字（二）同偏旁的研究，例文《形声字的奥秘》。第12课 类汉字（三）相同偏旁的字，例文《“雨”字头》第13课 类汉字（四）形声字研究，例文《形声字奥秘》。第14课 类汉字（五）多音字研究，例文《多音字研究》。第15课 单字成文 例文《汉字的秘密》。第16课 汉字其他（一） 例文《有趣的字谜》。第17课 汉字其他（二） 例文《汉字的演变》。第18课 赞汉字 例文《汉字中国》。（待续）

【朱老师写作教学课程简介】初级（下）22课时第四单元 景色（13课时）第1课 普通写景景色是静物、植物、动物的排列组合。在观察的基础上强化“选取”和“详略”技巧。写景实际上就是动物植物静物的复合体。“景”和“物“相关联，写景自然有抓手。写景依旧运用基本功，抓住其特征。静物特征：外形长短（大小）颜色手感等（静态），植物特征：除静物特征外会生长（动态）。动物特征：有外形和动态。写景是静态和动态的结合，以“物”为基础。例文《空中花园》，三大段式不变，正文部分从整体到局部观察序不变。“局部”中找到了“假山、水池、桌椅、植物”的观察。“水池”中有“小鱼、螃蟹”这是动物，“动物植物静物”都有了。习作：阳台一角、公园一角等。题目自拟。第2课 移步换景在写景中，把基本功“观察有点，观察有序”进行变通。“移步换景”是写景中的常用方法。“移步”就是“有序”，“换景”就是“有点”。运用这样的方法，学生不会感到突兀，而是顺利掌握。习作：写景，或参观一处地方，或选取身边一处地方，题目自拟。导入“点线块”案例。第3课 移目换景，是从“移步换景”中变通过来的，“步”靠脚走，“目”靠眼看。“移步换景”，以“移步”为顺序，“移目换景”以“眼看”为顺序。移目换景有个立足点，注意“方位词的运用”。移目换景，即场景描写。课例：《开国大典》片段，习例《小书房》。习作：题材自选，题目自拟。（待续）

工商管理类在职硕士简介课程设置】人力资源管理基础课：管理学原理，企业战略管理，市场营销管理，公司财务管理，语言基础（英语），中国特色社会主义理论与实践研究，马克思主义与社会科学方法论学术规范与论文写作。专业课：劳动经济学、管理技能开发、绩效考核与绩效管理、薪酬理论与管理、人员素质测评、高绩效团队建设与管理、领导学、管理沟通、人力资本服务理论与应用、人力资源服务业发展前沿、人力资源服务企业战略与运营、中国人力资源服务业专题研究、管理学研究中的数据分析方法、人力资源培训与开发、员工关系管理、战略人力资源管理前沿。企业管理基础课：管理学原理，企业战略管理，市场营销管理，公司财务管理，语言基础（英语），中国特色社会主义理论与实践研究，学术规范与论文写作。专业课：管理经济学，组织行为学，人力资源管理，企业会计，商法 ，商业模式设计与变革，运营管理，资本市场理论与实务。会计学基础课：管理学原理，企业战略管理，市场营销管理，公司财务管理，语言基础（英语），中国特色社会主义理论与实践研究，学术规范与论文写作。专业课：会计理论与方法，审计理论与方法，商业智能与管理会计，Python语言，智能会计，商业数据分析，财务报备分析，会计准则理论与实务。

金融学在职硕士简介课程设置】基础课：西方经济学，国际经济学，社会主义经济理论，货币银行学，财政经济学，语言基础（英语），中国特色社会主义理论与实践研究，马克思主义与社会科学方法论，学术规范与论文写作。专业课：公司财务，投资学，金融政策与监管，商业银行管理，私募股权投资，国际金融与外汇投资、数理统计与大数据应用，《资本论》选读。注：根据国家教育部有关规定，相同专业的全日制与非全日制研究生执行同一套的研究生培养方案，凡申请学位的学员，以办理《课程考试资格证》当年该专业全日制研究生培养方案为准。