教师职业道德
1、灵山岛学校召开师德师风建设专题活动，会议传达《加强师德师风建设打造适应教育高质量发展的教师队伍》的讲话精神，深度剖析违反师德师风典型案例，要求全体教师要严格规范自己的教育教学行为，杜绝一切触碰教育底线的行为，做到守规范、有敬畏、守底线，以良好的师德师风树立“四有”好老师形象。
2、没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心学生健康，维护学生权益。
3、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
4、教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。因此，为了搞好教育工作，不仅要求教师要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有团结一致的教师集体，才能教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地进行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。
5、(2)因材施教。在题目中，若老师能够根绝个别差异实施不同教学即做到了教书育人;
6、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和国家方针政策的言行。
7、爱岗敬业是教师职业的本质要求。作为一名人民教师，要忠诚于人民教育事业，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，完成自己的本职工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，甘为人梯，乐于的奉献，将个人成长与祖国繁荣紧密联系。因此，教师要对工作高度负责，认真上课，不得敷衍赛责。
8、教书育人是教师核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。
9、朝阳幼儿园全方位多角度开展师德建设月活动，通过创造性打造符合幼儿园特色的“六个一”系列活动，从一次学习，一段誓言，一份真情，一次观摩，一场演讲，一部影片六处入手，激发全园教职工工作积极性，提升幼儿园教师的责任感和自豪感。
10、广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为d育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做d和人民满意的“四有”好老师。
11、第学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
12、「解析」：可以采用排除法，BCD选项不符合题干。C项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。教师是不可以采用罚款的方式处理违纪的学生的，这也侵犯了学生的权利。(教师职业道德)。
13、热爱职业教育。忠诚于职业教育事业,爱岗敬业,教书育 人。树立正确教育思想,全面履行教师职责。自觉遵守学校规章, 认真完成教育教学任务,积极参与教育教学改革。
14、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师具有“一把钥匙开一把锁”的教育理念，针对学生的特点因材施教，促进学生的全面发展。
15、第当老师。坚持高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。穿着得体，说话得体，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母。作风正派，清正廉洁。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
16、一是关于教师职业的意义领域;二是教师职业的原则和规范领域。
17、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
18、黄岛初级中学召开“不忘初心、牢记使命，争做四有好老师”师德师风建设专题会，传达全区师德师风建设工作会议精神，强调所有教师要严格落实《关于加强新时代师德师风建设的意见》，用自己的良好师德修养赢得家长的尊重，要求全体教师要坚守立德树人的教育使命，严格规范从教行为，形成积极向上的教育价值观念，从思想和行动上提高全体教师的师德师风意识，努力营造风清气正的校园环境。
19、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
20、只有充分肯定教师工作的社会作用和意义，才会确立教师职业的重要地位，才会进一步激发教师爱业、敬业、乐业并精业的奉献精神，以社会的高标准来要求教师的职业角色并遵守教师职业道德。
21、忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
22、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师即使是优秀的教师，也能够保持终身学习的心态，“活到老，学到老”。
23、教师严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，
24、(1)关爱全体学生。教师面向的是所有学生，而非关注部分学生。多体现为教师关注后进生;
25、教师的职业是教书育人，要求教师的政治思想素质过硬，道德修养高尚，工作能力突出，教师职业道德决定教育发展整体水平和综合质量，直接关系一个民族的整体素质和发展潜力，全面重视教育，提升教师整体素质，使教师职业道德超出了一般职业的道德要求而备受各方关注，使教师职业道德上升到一个高度，具有全局性。
26、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：
27、没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心学生健康，维护学生权益。
28、关爱学生是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。作为一名教师，要做到关心和爱护全体学生，具有诲人不倦的情感和爱心。关爱学生是调节教师与学生关系的基本行为准则。
29、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师可以做到热爱祖国，拥护d的领导，或者材料中的老师产生一些违背d和国家的言论。
30、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。
31、爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
32、因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
33、师德品质现象，表现为教师个体或群体在教师职业价值意义、原则规范等方面的内在获得及外在体现，它是“行道”(追寻一定的职业生活意义和履行职业规范等)所得(形成的内在意识或自身的行为习惯等)的结果和体现，具体反映和表现一个教师师德发展的实际状况和水平。通常是以师德意识、师德情感、师德意志、师德行为等方式存在和表现出来。
34、因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。
35、《中小学教师职业道德规范》有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。从整体上来看，我们可以把这六个点概括为“三爱两人一终身”。
36、江苏省宿迁市沭阳县翰林学校教师耿某带领学生应援娱乐明星问题。2020年5月，耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响。耿某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予耿某停职检查处理；对学校校长进行诫勉谈话。
37、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
38、精心谋划部署。各市各高校要切实压紧压实各级工作责任，健全工作体系，选优配齐师德建设工作力量。结合实际情况，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，专项活动落到实处、取得实效。
39、孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展如荀子在强调教师要以身作则的同时，又提出教师须具备的四个条件：“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。
40、现代社会，教师的责任更加重大，担负着培养社会主义接班人、振兴民族和实现中国梦的艰巨而光荣的任务。现代社会持辩证唯物主义理论观，批判地继承了我国古代传统师德的优秀文化精髓，坚持以社会主义道德价值观和行为规范为指导，以区别于传统的教师职业道德，是先进、高尚、有时代特点的教师职业道德。
41、C.尊重同事
42、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：
43、2 、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍赛责。
44、热爱并忠诚于教育事业是教师主要的品质,是教师职业道德的核心。
45、教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦、因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的全面发展。
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47、汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。 唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。 宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的发展。
48、(2)是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
49、(2)尊重学生的人格、平等公正的对待学生、对学生严慈相济。一般在题目中多表现为老师保护学生的自尊心，对所有学生一视同仁，达到教学效果的同时照顾学生的感受;
50、两个原则不一样，社会主义道德的基本原则是："集体主义为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。
51、 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和国家方针政策的言行。
52、2013年5月，国内发生海南幼女开房案，之后媒体又陆续报道了一些关于教师猥亵侵犯学生的案件，引发了人们对于师德的关注。同年12月，央视新闻调查节目播出《性侵犯：隐蔽的罪恶》，再次报道了张大同事件。
53、保护学生安全，关心学生健康。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。
54、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。 此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。
55、这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
56、百年大计，教育为本。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。
57、社会不断发展，对人才的要求也具有时代特征，新的思想不断发展，为适应需要，教师职业道德建设的思路也应与时俱进，体现鲜明的时代特色，用新时代的精神风貌、道德要求来武装、规范教师的头脑，才能将新的思想和素质向学生传播，所以教师职业道德的时代性的特点也是鲜明的。
58、教师工作面向学生，学生学习的向师性决定教师工作的示范性，教师对学生的影响重要有时甚至超过父母。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总把直接接触的教师看作学习和模仿的对象，教师应该从自我做起，从小事做起，事事作表率，以高尚的道德情操和人格感染人，以精深渊博的知识技能引导人，以博大的爱心爱护人。教师只有这样要求自己，学生才会亲其师而乐其道。因此，教师职业道德的示范性也是其重要特征。
59、琅琊中心幼儿园组织开展师德师风专题系列活动。组织教师学习全区师德师风建设大会会议精神，号召全体教师反躬自省，严格自律；召开师德师风专项学习会，要求教师严守职业行为准则；组织教师学习先进，以榜样的力量唤醒育人初心；全体教师进行庄严宣誓并在“师德师风承诺板”上签名，承诺以师德规范鞭策自己，用行动来诠释师德师风。
60、1 、爱国守法：热爱祖国、拥护中国共产d领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背d和国家方针政策的言行。
61、这是教师基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
62、教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的全面发展。
63、教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
64、各市各高校要迅速部署此次专项活动，通过多种形式广泛宣传，积极营造有利于工作的舆论态势和氛围。重点围绕《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教育惩戒规则(试行)》等有关规定开展宣讲解读和贯彻落实，规范职业行为，明确师德底线。
65、如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。
66、倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师，教师要坚守高尚情操，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教，以身立教，在各个方面率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
67、倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
68、集体主义原则。教师职业不同于其他类型的职业，教师职业所担负的任务是培养祖国未来的接班人，关系到民族的希望，因此教师应当正确处理好集体和个人之间的关系。
69、山西省太原市知达常青藤中学校教师李某某组织有偿补课，在管理教育学生过程中简单粗暴等问题。2020年，李某某于寒暑假期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管理教育过程中简单粗暴，言语失当。李某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予李某某解聘处理，并责令其退还所收补课费；给予学校常务副校长停职检查、扣罚一年岗位工资和职务津贴的处理。
70、如朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德规范。明末清初的王夫之则认为“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。
71、②理解类：如，“有的老师为了减轻自己的工作量，让学生互相批改作业”或者“认为自己是老老师了，开始不备课”
72、终身学习是教师专业发展的不竭动力。作为一名教师，我们要与时代接轨，甚至要走在时代发展的前沿，这就促使我们必须要孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
73、教师严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，
74、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师不仅认真备课、上课，对学生的问题认真回答、专门辅导学生，并且还能主动进行家访，可以看出老师热爱自己的工作。
75、高表现：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
76、师德品质现象，表现为教师个体或群体在教师职业价值意义、原则规范等方面的内在获得及外在体现，它是“行道”(追寻一定的职业生活意义和履行职业规范等)所得(形成的内在意识或自身的行为习惯等)的结果和体现，具体反映和表现一个教师师德发展的实际状况和水平。通常是以师德意识、师德情感、师德意志、师德行为等方式存在和表现出来。
77、忠诚于人民教育事业原则。即忠诚于社会主义教育事业，包含两个维度，教师应当坚持社会主义的教育理念，紧跟时代潮流，成为符合社会要求的新型教师。同时也应当培养出来符合社会道德规范与适应社会需要的社会主义接班人。
78、第爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。
79、「解析」：汪老师对贫困生的做法体现了关爱学生的理念，不只是在物质上给予帮助，同时注重对学生的精神鼓励，故选D项。
