学做人的书
1、 为什么每个人写的字体都不一样,为什么每个人的声音也都不同。因为我们生来独特，我们有自己的独特性,有自己所热爱的事物,我们应该自己探索这个奇妙的世界。尽管这世俗向来不尽人意,尽管我们会受到来自亲人的劝阻，但因为热爱，我们可以继续坚持自己的心，我们不怕世俗的目光，只为了梦而奋斗。
2、叶老师不是孤独的人，她看似孤独，看似独来独往，可是她的心灵中，我相信是与往圣先贤的心灵交相辉映的。我们从远处看天上的一颗星星很孤独，可是这颗星星在我们看不到的另外那头，总会有和它一样明亮的星星与它交相辉映。
3、本书汇集了300则绝妙的格言警句，论及识人观事、慎断是非、修炼自我、防范邪恶等处世智慧和谋略。叔本华将其译为德文，赞誉它“”；尼采则断言：“在剖析道德方面，整个欧洲没人能比葛拉西安更为慎密、更为精细。”而且，它还与《君王论》、《孙子兵法》一同被欧洲学者视为千百年来人类思想史上具有永恒价值的三大智慧奇书。
4、一支笔一张纸，随时随地就能书写，坚持本身就是在培养毅力，学书学为人的精神。 (学做人的书)。
5、在本篇文章下留言，讲述您对叶嘉莹先生及其诗词人生的感悟；
6、近，就是贴近孩子们的生活，不要离孩子们的生活太远，不会听不懂没法学；
7、不当众剔牙、哈欠、伸懒腰、吐唾沫、抓身挠腮，不未经征询抽烟，不醉酒见他客；
8、这不只是英语文学阅读，更是文学与社会和科学的世界经典名著阅读。
9、其次，教师报以平常心看待之后，还需谨记勿拿这类孩子学习困难的弱点去讽刺他，毕竟尺有所短寸有所长，有些孩子发挥到勤奋的也难在学习上得到成就。
10、比如说，爱国的诗词、思乡寄远的诗词、孝亲尊师、关于友谊的诗，等等。
11、在学期伊始之际，我主办《新学期，新计划》的班会，让孩子们在新的起跑线上定下超越自我的目标。学期即将结束时，我以《我要超越......》为主题，召开班会。
12、中国台湾大学哲学系傅佩荣教授曾说：“真正看懂庄子就会明白，世界上总有路可走。”可见庄子高出世人一筹的精神境界与人生价值观。庄子留给我们宝贵的财富就在于其对个人本体的关怀，换句话说，这种“关怀”即所谓“道”，可贵的是，这种“大道”并没有脱离或者游离在个人所在的网系外，而是始终围绕在人的内心与精神。
13、 俗话说撞了南墙才会回头，见了黄河才会死心，就让我们踏着奋斗的云梯朝自己的理想走去，无论这路有多漫长,都要坚持，即使结局可能并不美好，但有这一路的风景陪伴，也是有所收获。
14、有尊严的成长，需要帮助孩子抽去脆弱的软肋，以勇敢顽强做盔甲，直面失败，不怕跌倒多少次，只要还能微笑站起，便是成功。
15、强化竞争意识，主要目的在于鞭策停滞不前的学生，学会与同一起跑线上的伙伴比赛，在互相激励的过程中迸发出斗志，争取点滴的进步。
16、决不自高自大：把自己的长处常挂在嘴边，常在别人面前炫耀自己的优点。这无形贬低了别人而抬高了自己，其结果则是使别人更看轻你。
17、有一年春天，我外祖父、外祖母在送我上学的路上教了我一首诗，是唐朝于良史写的《春山夜月》。全诗是这样的：
18、他们之中有的心态乐观，总能谦虚、微笑面对教育。有的人缘不错，下课时身边总能围着一群小伙伴，愉快而自在。有的多才多艺，既是班里的运动小明星，又是校园里的舞蹈小明星。有的勤劳主动，对待班级里的日常劳动如同一只辛勤的小蜜蜂乐此不疲、毫无怨言。
19、教育学生首先明辨是非对错，坚决制止不良风气的发生，用温良的语言指导犯错的同学去做正确的事情。用监督的力量，用温和的话语，用陪伴、见证成长的方式，让每位孩子都逐渐形成自我约束能力。半学期下来，大部分孩子不知不觉间都学会了友爱互助，严以律己。
20、后，要树立班级健康的舆论环境，增强集体是非对错的认知和教育能力。
21、坚持练字会提高书写水平，是自己业务能力提升的重要表现。
22、加强与家长的沟通，教给他们一些正确的教育方式，克制自身的过激言行，多给予信任、认可，注意安抚孩子消极自卑的情绪，避免只动手不动口、只批评不夸奖的激进式教育。
23、我利用一系列主题班队会，诸如《自我批评与自我检讨》、《我想对......说句对不起》、《诚实做人，勇敢试错》等，为学生留一定的尊严，把教育的机会留给他们自己。让他们首先学会自我反省，其次接受不的自己，直面自身的缺点、错误、过失，再次勇敢地面对同学、老师，倾诉出自己的不足，后再言行合化认识为行动，积极改正错误从而逐步收获成长。
24、培养“两种意识”的形成，吹响团结向上的号角
25、老实人不敢争，直接的原因就是害怕承担后果。毕竟任何突破常规的行为都要冒一定的风险，任何的斗争都可能会有流血牺牲，老实人被想象中的后果所震慑，从此便变成了软弱者。
26、美国著名汉学家宇文所安教授，现任教于哈佛大学东亚系
27、我从小学诗，其实是我家三代人一直以来的渴望。我的外祖父母都是热爱诗词的人，因为时代的影响，直到“文革”之后才得以全心全意研究诗词。20世纪80年代他们出版过一套《中国历代花卉诗词全集》，在国内引起过很大反响。我外祖父母的理念，是希望把中国诗词这种美好的传统文化传给下一代。
28、教，就是说诗歌一定要为孩子起到感情教育的作用。这是我外祖父母一贯以来的理念，他们认为教育孩子应该齐头并进，一方面是诗教的感情教育，一方面是伦理道德的教育。
29、 我们来看一下，他们只是字写的不好吗，还是思维不连贯呢？
30、其次，建立良好的班级氛围，形成友爱互助的风气。
31、到中学后，孩子的卷面分越来越重要，有人说中高考阅卷大约就在30秒左右，快的在10秒左右，就拿作文评分来说，肯定卷面清晰肯定评的等级越高。 孩子现在还小，字写不好可能还没有感觉到什么，长大了就会发现，真的是那些写字好的人，会有更多的机会迈入好的学府，成就好的未来。所以很多家长到了高中才意识到，写字的重要性。 这样的卷面真是苦不堪言，其实写字不好的孩子，逻辑智能和反省智能也都会受到影响。
32、比如说“朝闻道，夕死可矣。”中国古代不知道有多少伟大的士人，为了道，为了所追求的理想和目标，牺牲自我。当叶老师对这句话产生了强烈的感应的时候，她实际上已经加入了这几千年来仁人志士的传统的长流之中，这些人能够给予她很多的能量。因为叶老师一旦学习了圣贤的教诲，她的心和道永远是相应的，那么她就永远不是一个人走在这个道上。不管是她所研究的诗词也好，她所敬仰的孔子也好，这都是在长夜之中一盏一盏的明灯，照亮着我们每一个人向前的路程。
33、中国的诗歌不只是一种文学上的形式，而是作用于生命、作用于心灵，甚至是能够作用于社会和谐的一种形式之所在。所以古人会说：
34、我现在不敢说，自己在有生之年能够达成这个宏愿，我只是每天努力地朝着这个方向前进。她希望我到美国继续深造，所以现在我在哈佛大学跟着宇文所安教授和田晓菲教授学习。
35、神墨练字完善了从学前、小学、中学及成人的练字体系，有趣的教学模式、高效的书写教育方法深受家长及学生的喜爱！▼
36、为什么同在一个起跑线上，有的人跑在前面，而有的人却落后了?为什么同样是一句话，有的人会讲得让他人如沐春风，而有的人却讲得让他人暴跳如雷?为什么在社会大舞台上，有的人左右逢源游刃有余，而有的人却举步维艰，捉襟见肘?……你也许还会提出更多的“为什么”来，这许许多多的不同之处，无不在说明一个道理：人与人之间存在着差距!
37、俗话说：金无足赤，人无完人。以主观好恶评判一个人，则天下没有什么人可以交往了。
38、其次，你的认识自己，圆滑看似简单，却需要更多的知识来衬托自己，不去丰富自己，你永远都做不到圆滑的！
39、 “父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”……
40、以教踢毽子、教跳绳为形式，让运动特长生收小徒弟教会他们某种运动技能。孩子们不仅不会抱怨占用了自己的课余时间，反而会乐此不疲的向他人伸出援助之手，积极主动地辅导同学学习、热情地指导伙伴运动，因为他们的点滴付出我都会记在心上、挂在嘴上地在集体进行表扬，他们的努力终都会凝结成为集体的荣誉，为班级的向上发展添砖加瓦。
41、在孩子们漫长的成长之路上，作为教育者，我们要做好引路人，更要让他们学会做人、学会寻找正确的人生方向，这样便能踏遍荆棘依然勇往直前。
42、这两本书一直作为道家秘典流传于世。读者无不被其简朴的行文、锤炼的言语、丰厚深邃的思想内涵所吸引。修道者见素朴，从政者见谋略......仁者见仁，各臻其美。
43、其实这个境界正好对应马斯洛所提出的需求理论，他提出人生有七种需求层次，高层次就是自我实现(self-actualization)。当时叶老师拿出了支钢笔，在一张餐巾纸上把self-actualization写给我们。她说陶渊明的诗
44、为人处世厚黑学 赵丁编著 北京：地震出版社，2004 248页
45、 我们看图表：四种教养类型。父母都希望教育出知书达礼的小孩。知书，是指有学识，但是其实更重要的是见识，比见识更重要的是胆识。所以要在学识中提炼见识，在实践中提升过人的胆识。达礼，就是指待人接物有教养。
46、有一位神仙抱怨财神，说财神嫌贫爱富，光给富人送财而不给穷人送，使天下的富人越来越富，穷人越来越穷。财神说这不怪我，这都是命。有的人生来就是穷命，我给他他也不要。那位神仙不信，说你把元宝送给穷人，我不信他不要。两位神仙正说着，两个穷人走了过来。财神说我把两个元宝放在小桥中间，你看他们拾不拾。于是财神在小桥中间放了两个元宝。那两个人刚走到桥头，一个穷人说，甭看这桥窄，我闭着眼就能走过去。另一个穷人说，你能我也能。于是两个人打赌，都闭着眼过桥，谁也不准睁。谁睁眼谁输。两个都是老实人，谁也没有睁眼。走到桥中间时，一个元宝绊住了走在前面那个人的脚，他踢了一下说谁把石头放在了桥中间?财神把另一个元宝移到后面那个人脚前，他说哎呀，我也踩到了一块石头。这样，那位神仙才信了财神的话。
