朗润造句子简单10字
1、卖弄：读音为mài nong，指恃恩弄权；夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；卖弄学问。
2、B．有误。搭配不当，“引起”不能“赞誉”搭配，改为“反响”；
3、A．绿色是多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
4、一个人总是想快乐的事情，就会变得快乐；总是想着悲伤难过的事情，就会变得忧郁。
5、D．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
6、本题考查学生对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习中掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。A项运用了比喻，B项没有运用修辞手法，C项运用了比喻和反问，D项运用了拟人。故选B。
7、B.拟人修辞，“很暖和安适地睡着”“把他们唤醒”，将老城拟人化；
8、 人们感叹这是多伟大的爱情呀！可是对鱼来讲，还不如让它们快活地游在大江大湖里，而互相根本不用惦记著好。生死一别，父亲回归自然。像其他许多中国贫穷而执著的中年知识分子一样，父亲突然英年早逝了。
9、D项中的问句是疑问句，不是反问句，因此没有反问的修辞手法。
10、D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
11、雨水到来大地欢，万物更新绽笑颜。青山朗润看不断，刚健挺拔指向天。碧草萋萋绿叶鲜，蓬勃生机美无边。香花万朵美姿颜，用心欣赏乐连连。雨水到了，愿你的生活美的幸福！
12、A．我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
13、本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。A项不同，是比喻，其他三项是拟人。
14、B.倒装句，“都到齐了吗”后面用逗号，“同学们”后用问号；
15、下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
16、下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )
17、(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
18、(造句)：酒店的床头灯熏染着黄晕,窗外淅淅沥沥的雨正在敲打着窗户,从三十八层的落地窗户看出去,只觉得一片黑沉沉的漆色。
19、◆在叙述未来中张大精神忧患——《人民文学》科幻小说辑
20、“我”才是一切的根源，一念天堂，一念地狱。你的生活，全是由自己创造。
21、C．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
22、D.“有话值得说，内容才充实”和“说得恰到好处，形式才”是并列关系，在有逗号的基础上，第二层的并列用分号，故第二个逗号改为分号；
23、人生苦短，很多事情，没必要太过计较，心宽一寸，路宽一丈。
24、A．我们的园里初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
25、下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
26、(释义)：发嗡嗡声像飞虫一样发出低调的嗡嗡声飞动中的昆虫(如蜜蜂)发出的天然响声
27、B．我不知道覆盆子到底是一种什么样的植物？
28、B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
29、B．诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在，更要有“书卷多情似故人”的精神体验。
30、A．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
31、金冬心的画画技艺高超，待人谦和宽容，所以人们都十分钦佩他。
32、 上阙前两句：每记缠绵意，浓情似海深。起笔话追忆，感怀当年的浓情和蜜意。第三句：柳林追蝶俩开心。打开记忆的闸门，脑里尽是俩人在柳林追蝶嬉戏片段，这句起到承上启下作用。后两句：当日杏腮桃脸，今叹雪凌侵。人生如梦，岁月似风，词人忍不住感叹，当日青春靓丽，转眼已白雪染头，笔法极其哀伤。下阙前两句：白鬓寒霜重，青眸泪沁襟。意承上阙，伤年老鬓白，痛青春不再，悲从中来，泪沁衣襟。第三句：奈何愁绪自难禁。只因刻骨，所以难禁，短短几个字，字字伤感入骨，可见到词人用情之深。后四句：往事如烟，往事似星沉，往事不堪回首，那处觅知音？后四句，词人哀怨更是绵绵不绝，蜂拥而至，一连用三个往事作排比，似用往事来清零过去，把拥有的曾经当烟消星沉，却在后一句发问出卖了自己，始终是满满的不甘心，自古高山流水知音稀，这一问藏着多少无奈。
33、D．“云彩像一朵朵洁白的羽毛”，把“云彩”比成“羽毛”，运用了比喻修辞；
34、B．《礼记·学而》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，交个朋友，可以相互帮助，共同成长。
35、B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
36、A.“两种版式”后的逗号应为冒号，提示下文；
37、D.诗句不是完整引用，且充当了“生活”的定语，诗句末不用句号；
38、A.“高高低低，错错落落”间的“逗号”应该改为“顿号”；
39、A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
40、 青娥昨夜勾滕赶走南风，推起北风，横扫西南又粤东。 今年一度严寒劲，鸡亦伏笼，人觅羽绒，活跃猖狂奥克戎。
41、◆(档案)周晓枫：我从来没有走过这么漫长的海岸线
42、D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
43、C．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。
44、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
45、B．我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去”。
46、B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”
47、 在追悼会上，父亲的生平被连续起来：父亲叫袁传宓，出身在江南的一个极富裕地主家庭，毕业于金陵大学。以后在N大学生物系工作了一辈子。
48、D．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
49、B．可是，在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。
50、C.“省略号”和“等”作用相同，删去其中一个；
51、(点睛)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。
52、A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
53、另一个人也很喜欢蝴蝶，他于是在窗口种植了漂亮的盆栽。
54、下列句子中标点符号使用错误的一项是( )
55、A.错误，这句话运用了比拟(比喻、拟人)的修辞手法。故选A。
56、C．“是”后面的冒号去掉，句号应放在引号外面，因为引语是句子的一个组成部分；
57、C．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
