用油光可鉴造句
1、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。(用油光可鉴造句)。
2、④看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。(“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。)
3、字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
4、①沉厚寡言 _____________ ②尤好《左氏春秋》______________
5、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
6、把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
7、先自主探究，再分组讨论，后小组长归纳总结，分别派代表展示有关内容，其他组员可作适当补充。课后把结果总结成学习心得，形成文本，分享到班级学习园地里。
8、美不胜收měibúshènɡshōu：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。
9、老人望着茶壶，先是一愣，之后，脸上镀上了安详。
10、郁郁寡欢yùyùɡuǎhuān：心情苦闷的样子。例句：她再也没有笑过，变得郁郁寡欢。
11、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
12、 提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
13、鸳鸯虽是奴婢，但打小在贾府长大，又加上聪慧能干，耳濡目染，她的酒令自然是文雅的。而姥姥这是一个来自乡下的老婆子，她的语言哪怕是酒令，当然都是正宗的乡间口语。
14、作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
15、(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
16、油光可鉴：常骏正在整理着办公桌上的资料什么的，一头三七分的头发油光可鉴。
17、B．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
18、企盼qǐpàn：盼望。例句：多少的企盼、死心、怨恨、懊悔。
19、②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。(“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。)
20、总结：要选用“恰当、合适”的词，首先要做的是理解所选词的具体意义，其次是对上下文的内容要有清晰的了解，对全文内容和风格要有明确的把握，在此基础上与具体语境联系起来思考。一抓词语，看适合什么语境；二抓语境，看需要什么词语。
21、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
22、小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
23、 “我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖！”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。
24、文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。
25、老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。
26、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
27、③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”(“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。)
28、A C(解析)此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为悄然(qiǎo)；B.应为正襟危坐(jīn)；C.正确；D.应为桅杆(wéi)。D(解析)此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为“器宇”；B.应为“藏污纳垢”；C.应为“荧光”；D.正确。C(解析)考查对成语的理解。郑重其事：形容说话做事时态度严肃认真。此题犯了望文生义的错误。A(解析)B语序错误。把“纠正”与“指出”对调即可。C有歧义。“身体瘦弱”的到底是张教授还是他的父亲呢？意思表达不清楚。D两面对一面。去掉“能否”。C (1)农民起义 章回体 施耐庵 (2)鲁智深(鲁达) 花和尚 鲁提辖拳打镇关西 A(解析)本题考查学生排列句序的能力，排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。(1)按事情的发展顺序排列；(2)按时间先后顺序排列；(3)按先总述后分述的顺序排列；(4)按空间推移的顺序排列；(5)按照句意之间内在逻辑排列。本题可以按照句意之间内在逻辑排列。选段论述的中心是“痛苦意味着什么？”，故③放在段首。①中的“一语道破”承接“意味着什么？”。“②中国古代文人有多少沉郁顿挫的痛，就有多少达观不屈的逆境重生。”是①的总结语。然后得出结论“④痛苦是人生的一部分，他考验着我们每一个人的品格和智慧。” ⑤中的“只有经受住考验”承接“④中的‘他考验着’”。故应是：③①②④⑤，选A。示例：理解是一湾清泉，滋润干涸的土地。理解是一江夏雨，缓解烦躁的身躯。理解是一片海洋，激起前进的风帆。理解是一场春雨，滋润友谊的鲜花。理解是一盏明灯，照亮前进的方向。
29、结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。(2分)
30、⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！--《后一次讲演》
31、请用简洁的语言概述本文的故事情节。(3分)
32、教师总结：要对好这个对联，要关注到对联的字眼，但不要认为它就是简单的文字游戏，还必须要辨析清楚几个词的词义，理解几个词之间的内在联系。方便面：一种食物；方便：使便利；方方面面：各个方面。几个词连起来的意思就是：方便面这种食物使得各个方面都得到便利。只有弄清楚了这个，才有可能对出满意的下联。
33、炽热chìrè：温度极高,极热；感情和情绪热烈。
34、A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
35、 “我们买房买车都需要钱，这茶壶卖了吧！”小儿子直接挑明话题。
36、教学难点 理解用词的准确、鲜明、生动性。
37、A．③①②④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③⑤④ D．②③①④⑤
38、落英缤纷luòyīnɡbīnfēn：形容落花纷纷飘落的美丽情景。例句：感受芳草鲜美，落英缤纷，你的心情一定会变得多彩。
39、不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
40、根据思维导图，自主阅读《百合花》，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。
41、作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
42、C．“弱冠”代称男子十八岁，“而立”代称三十岁，“不惑”代称四十岁，“天命”代称五十岁，“花甲”代称六十岁。
43、出处：明·沈德符《万历野获编》：乃南至闽广近海诸地；无不遍历；杳无消息。
44、A．《鼎湖山听泉》是一篇脍炙人口的作品，深受广大读者的喜爱。
45、黝黑yǒuhēi：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色
46、对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
