文段摘抄加赏析
1、惟英明睿智者运用读书,这并非由于书不示人其用法,而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧,只有靠观察方可得之. (文段摘抄加赏析)。
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3、写作，是学习语文的一个重要环节。这一点浅显到通过考试分数就能看出来。中考作文一般50分，占比42%。但排开考试中占比高的那道题，写作还包括平时的有感而发。
4、学校征集各班的随手拍作品，下面是某班级的推荐作品，请阅读推荐词，完成下列任务。
5、从这件事情中我得到了一个结论：生活中充满了知识，只要我们认真观察，就一定有收获。
6、赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹卓越的风姿。
7、(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。
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9、小说与故事书其实是比较不错的选择，读起来有趣，对人物的刻画，事件的描写叙述，以及时不时可能出现的打动你的句子，甚至几个有意思的故事，这都对你写作文(尤其是记叙文)格外有用。
10、那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
11、2十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 ——刘绍棠《思，在百草园》
12、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
13、雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿料发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
14、 赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
15、(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
16、(2)破折号的五种用法：①表解释说明；②表声音的中断或延长；③表插说；④表话题转换；⑤表递进。
17、 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的&#x颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
18、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
19、叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。
20、考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
21、人就是这样，一生的过程就是从一点点希望做起，后不断扩大希望，我们是凡人，但要知道，当你碰到困难的时候，你不要把他想象成不可克服的困难。在这个世界上没有任何困难是不可克服的，只要你勇于去克服它。
22、每天阅读美文一篇，从中摘抄一段优美段落；(共七段，背诵有惊喜)；
23、古诗在考试过程中一般考的都是理解性默写，所以除了背诵，古诗词的译文、赏析同样要熟记。在背诵过程中就开始多多关注译文，通过译文同样能提高背诵速度。同时可以对诸如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等典型或易考古诗词句进行加强练习。
24、200、痛心疾首山明水秀日出旭旭拾金不昧心花怒放
25、①．按事情发生发展的先后时间分析；
26、1赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
27、阳光灿烂的日子是幸福的，阳光灿烂的日子是充实的，阳光灿烂的日子是畅怀的。但这样的日子并不是每天都存在，它是由自己的心情而决定的。
28、万紫千红、烈日当空、桃红柳绿、骄阳似火、秋色宜人
29、文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
30、但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，
31、周苡萱同学是一个极其聪明的学生，且才华横溢，在文字方面极具天赋。天赋因素固然重要，但后天的努力也一定不可忽视，否则她也很难在英才辈出的青中脱颖而出，一直在语文学科上名列前茅，遥遥领先。
32、1行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。
33、因天生资质犹如自然花木,需要用学识对其加以修剪,而书中所示往往漫无边际,
34、这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
35、答题技法：文章详略安排的作用主要有：一是为主题服务，使文章的主题更充实，更突出，更全面；二是为人物服务，使人物形象更丰满，更鲜明。
36、(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
37、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
38、散文集：这个我看得其实不算太多，主要是写得比较优美，闲的没事看看还是很不错的，方便积累作文的好东西(《济南的冬天》这本印象很深，《湘行散记》也不错)
39、1待我长发及腰，少年娶我可好。待你青丝绾正，铺十里红妆可愿。却怕长发及腰，少年倾心他人。待你青丝绾正，笑看君怀她笑颜。
40、 尘世中没有哪一方净土能让人不受到伤害。
41、 一个人生命的价值，是由他在活着的行为所决定的，以他的事业、道德、精神来衡量的。
42、当然，好的作文不一定等于好的考试作文。在考试中，写作还是需要一定技巧的。
43、联系文章的时代背景、作者的思想感情和文章主旨等来理解句子含义。
44、 那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。
45、 有点风，月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光，像新砑的银子。
46、 赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
47、但更重要的运用却是内化,溶进自己知识和经验体系之中,成为指导自己工作与生活的“哲学”,这才是更高层次的“学以致用”.如果光是为了猎奇与装饰,
48、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。"浮生若梦","人生几何",从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。
49、执著是水滴穿石的不懈，执著是夸父追日那不辍的脚步，执著是精卫填海那坚定的信念……
50、写作目的：①写人：表达对某种精神、品质的赞美；②记事：讲述了一个什么道理；③写景：对景的喜爱和赞美。
