适合朗诵的国学经典
1、五岁以下孩子诵读国学的意义，并不在于让孩子学会多少东西，只是让国学成为孩子生命中初的东西，融入这个孩子的血液中。所以，只要耳朵和嘴巴给了你，至于他在做什么，不需要过多考虑。
2、班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
3、歌曲名称《RiverFlowsInYou》。是钢琴曲(纯音乐)。曲作者和演奏者是韩国钢琴家李闰珉Yiruma。并且该曲被多次填词。
4、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。
5、对孩子识字能起到辅助作用。每天读一点，日积月累，能丰富孩子的词汇、拓展汉字量。
6、 ——《易经》
7、设计装帧精致典雅。本套丛书在设计装帧方面精致典雅，简洁大方，尽量体现经典韵味，更加悦目。
8、 国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都能在传统国学中找到渊源。
9、一个人如果愿意去做一件事情，就会有动力，这个动力对于大多数人而言，来源于成就感。当自己背诵的诗句能够用到作文里面，当别人不知道的问题，自己知道的时候，这就是成就感。这么说或许有些功利，但是只有不断让自己活得满足，才有可能继续坚持下去。
10、钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，终成为一个道德高尚、学识渊博的人。
11、中国古人常用“书香门第”来赞誉一个家族，并且指出“诗书是起家之本”。古时候的很多人家，即使家庭再穷，也会留一个读书种子。为什么要让孩子读经典，就是要从小给孩子奠定厚实的文化基础。
12、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。
13、而这些知名人士无论是学习或者待人接物都是周围人中的佼佼者，大部分都得益于幼年时期的读经教育。通过经典的涵养，内心逐渐形成了不同于他人的格局。
14、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
15、《风居住的街道》是2003年矶村由纪子与日本著名二胡演奏家坂下正夫合作的经典曲目。矶村由纪子的音乐被公认是“上等的佳品”，而且其中包含活力。所以，会让人有百听不厌的感觉。
16、随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。
17、 “把知识像唱歌一样唱进脑子里去的，很快乐。”中国文化国学大师南怀瑾在谈到吟诵的益处时，表示吟诵更易于记忆。 讲座现场，5岁的小姑娘柳奕彤也证实了这一说法。柳奕彤的妈妈卢女士告诉记者，女儿从去年10月份接触吟诵，不到一年的时间里，她已经基本掌握小学和初中百余首诗歌了。 讲座中，记者听到小姑娘跟着主讲人一字一眼地吟诵诗歌，声音洪亮，充满感情。卢女士说，由于自己本身爱好国学，去年3月份的时候加入了吟诵队伍，后来就带着女儿一起吟诵，没想到女儿对吟诵很感兴趣。
18、 ——《孝经》
19、前几年，我有幸遇到一群诵读国学经典的老师，在他们的带领下走进了传统文化，先后诵读了《弟子规》、《大学》、《中庸》《论语》《道德经》《孝经》等国学经典作品。
20、只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么？现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的强有力的武器。
21、不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。
22、《风居住的街道》、《Refrain》、《月光下的云海》、《River Flows In You》、《Bamboo》
23、对源远流长、博大精深的中华文化的敬畏，对自身生命文化基因的温情。
24、0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明，儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。
25、图书馆将开展“诵读国学经典”的系列阅读活动！
26、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗
27、River Flows In You——MartinErmen
28、开展读书活动。我校于5月上旬、10月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
29、可见学习经典给一个人一生带来的影响是深远的。
30、一分耕耘一分收获，多一点功夫就多一点成就。现在有许多家一年要写很多书号称大师，但是我读了他们的作品后不知怎的很快就忘记了有时一点映象都没有。但是当我读了《复活》后女主人翁的遭遇我永远也不会忘记，贵族少爷的态度一点也不会忘记。之所以这样不是我们的记忆力强而作者下大功夫——托尔斯泰写这本书花九年的时间，修改多次。不是小修，而是大修——对于主人翁命运的结局这个关键的地方，后选择了历史真实和现实生活中为真实的一种——悲剧性的结果。
31、本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。
32、如果时间过长，可以根据每天作息具体时间，考虑分为两段。但是，根据我的经验，第一个时间段相对容易召集，再开一个时间段，更费劲。
33、《赠汪伦》唐代： 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
34、读这本书，就可以知道明朝第一臣王阳明学问的梗概，著名的知行合一就来自这里。阳明龙场一悟后脱胎换骨，成为千古佳话。《传习录》这本书是阳明心学的主体，提出了满大街都是圣人、人人都有良知等观点。
35、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书，学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
36、要选择大家都相对比较熟悉的，不要选择比较生僻的古文。
37、本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结：
