教师个人工作格言大全
1、'任何人请你去他家吃饭，都别空着手去'，为什么？有道理吗？(教师个人工作格言大全)。
2、因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。
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4、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。
5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
6、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
7、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。老子(教师个人工作格言大全)。
8、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
9、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
10、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
12、门如市，心如水，一尘不染；提得起，放得下，百事敢为。谈迁《枣林杂俎圣集》
13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
14、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
15、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
16、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
17、来源：中国教育报(ID：zhongguojiaoyubao)，家教智慧博览(ID:chaorenchaoyu2016)经整理发布，依托华中师范大学强大的研发优势，汇聚数百位基础教育名师，共同为全国百万家长提供贴心服务。一号在手，育儿无忧，全实用家教资讯不容错过。
18、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知女人。荀子
19、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
20、唯廉而后能平，平则公矣。不廉必有所私，私则法废，民无所措手足矣。杨士齐《历史名臣奏议》
21、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
22、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。
23、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
24、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的大幸福。
25、 教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
26、“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——换位思考、关爱学生
27、大雨如注、滂沱大雨、银装素裹、皓月千里、晨光熹微、云雾迷蒙、风清月朗、春风化雨、暴风骤雨、风驰电掣
28、一位月薪3500元的父亲，在家长会上的演讲，句句戳中痛处！
29、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
30、二长：(1)“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”——长善救失
31、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
32、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
33、这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
34、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。
35、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
36、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
37、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
38、用心去呵护，用爱去滋润，用知识去培育，用真诚去浇灌。
39、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
40、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
41、一个老师的2020年终总结火了！太扎心了！
42、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
43、仪表堂堂、举止文雅、眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
44、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
45、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
46、优美的语言，严谨的行动，塑造善良的童心，勾勒五彩的图画。李家存
47、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
48、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
49、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
50、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
51、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
52、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。
53、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
54、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
55、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞，好孩子都是夸出来的”等等教育名言，老师们听着耳熟吗？在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，引起了很多教师的共鸣。
56、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——传授知识与思想品德教育相统一
57、师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
58、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
59、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。梁丽
