喜出望外的意思用具体的情景表现出来
1、D；miǎo；hè；魅；澜；A；D；乙；将覆盆子的外形比喻成用珊瑚珠攒城的小球，让读者真切的感受到覆盆子一粒粒粘到一起的外形及香珊瑚样透亮的状态，又与桑葚对比进一步感受覆盆子的颜色和味道。表达出这些植物给鲁迅带来的欢乐。；③；由远及近望过来：群山巍峨之雄浑，瀑布倾泻之激情，湖的波光之静谧，树的苍拔之生机，无不让你流连忘返。；
2、(4)画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？
3、
4、在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
5、 和氏璧是价值连城的宝贝，人人都想得到，战国霸主秦国想方设法也没能骗到手。
6、 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
7、无价之宝：(可以表现价值，也可以从意义角度写)
8、喋喋不休：过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”(喜出望外的意思用具体的情景表现出来)。
9、凶悍——( ) 游手好闲——( ) 欣喜若狂——( )
10、阅读前两个例句，说一说两个成语与所描述的具体情景的关系，从而感悟到同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述得更具体、生动。
11、回想生活中，真正能做到宠辱不惊，喜怒不形于色的人毕竟是少数，但我们能从点滴做起，多读书看报，参加实践，磨练性子，培养意志，做一个有胸怀，有格局的人。
12、后，学生需要调动强大的语言表达能力描写，准确再现场景。教学时，老师不可能一个词、一个词教，一个词、一个词训练，唯有教给学生方法。
13、大喜过望；过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
14、人有顺境逆境，在顺境中，不轻狂，不沾沾自喜，在逆境中，不惶恐，不气馁，在安逸的环境中，不骄奢淫逸，在危机四伏时，仍能不害怕，胸中有万千事情，而仍然能不动声色的人必能成大事。落实到平常的行动中，就是要稳沉，要遇事冷静，沉着应变。
15、①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
16、爷爷坐在葡萄架下的躺椅上，一边听评书，一边眯起眼睛慢慢品尝刚沏好的红茶。
17、(1)此时正是明治二十九年十一月四日清晨，我正在铫(yáo)子(日本关东地方东部城市)的水明楼之上，楼下就是太平洋。
18、欢呼雀跃；高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
19、非人哉!与人期行，相委而去。
20、( )懒腰 ( )渡船 ( )魔王
21、C．精神抖擞 春雨棉棉 暴风骤雨 明察秋毫
22、时间过得真快，不知不觉便来到中午。在吃饭的那时，我始终没吃多少饭，想着妈妈快要回来了。吃完午饭我便去等待妈妈了。
23、( )( ) ( )( ) ( )( )
24、魔鬼 焚烧 军阀 迁移 压迫 牺牲 抽屉 泰山
25、中国女排获得冠军的消息传来，人们都欣喜若狂，热烈祝贺。
26、(乙)少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，(丙)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
27、蔚蓝——( ) 清楚——( )
28、______ ______ _____ _____
29、
30、你有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？
31、(2)本题考查的是学生对名著内容的理解。解答此类题，要注意准确识记文学常识、主要人物、故事情节等相关内容。
32、出处：宋苏轼《与李之仪》：“契阔八年，岂谓复有见日，渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
33、小刚：我要__________________________。
34、(解答)(1)本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
35、其次，成语所表现的情景需要学生体验生活、感悟生活、联系生活，需要学生好好阅读，好好积累。从生活和阅读中拓展、再拓展，具体讲授时有点难度。
36、这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。
37、喜眉笑眼：喜在眉梢，笑在眼里。形容面带笑容十分高兴的样貌。
38、成语解释：望：希望;意料。遇到意外的喜事;心中高兴。
39、( ) ( ) ( ) ( )
40、(2)暖阳带给了大地 小草迫不及待地探出了头
41、一( )夜晚 一( )沙发 一( )太阳光
42、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中，你和陈佳被推选为主持人，下面是活动主持稿中的一部分，请你仿照陈佳的话，将主持稿补充完整。
43、解析：本题考查了形近字的组词。注意懒比赖多个忄；嫁是女字旁，稼是禾字旁，而且音调不同；祸是礻旁，锅是钅旁，且读音不同；褴是衤旁，而篮是竹字头。
44、突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般﹣﹣他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了﹣﹣父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
45、园二的这一训练点，小而精。所占篇幅小，几乎不起眼。如果学会并且熟练运用这个训练点，在写作中，不仅能帮助学生提升写作水平，还能使学生作文凸显亮色，使文章生动活泼，详细具体。
46、示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。
47、干燥(zào)大概(ɡāi)逆行(nì)小腹(fǔ)
48、(解答)“花团锦簇”不要写作“花团锦促”；“烂漫”不要写作“阑漫”；“热忱”的“忱”不要读作“zhěn”；“抖擞”不要写作“抖搜”。
49、怫然不悦；怫然：忧愁或愤怒的样子；悦：愉快，高兴。愤怒，很不愉快。
50、(1)结合全文看，作者为什么对“算黄算割”的鸟叫声那么难忘？
51、居住在台湾的爷爷终于回来了,大家真是喜出望外。
52、(丁)直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
53、
54、形容生气：_______ _______ _______
55、(4)本题考查对文章的理解感悟能力。本题不难，人物形象突出，易于评价。阅读文章，联系生活，是思维能力和表达能力的双向训练，平时要善于将所读与自己的实际生活相联系，会学思想，善于表达。从文中“父亲”故意不救助儿子让儿子自救这一重要信息点是理解“父亲”对儿子特殊的“爱”，理解“父亲”的形象。对自己的父亲，简要说明其教育的方法以及自己对这种教育方法的评价即可。
56、(甲)屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
57、小明：因为________________________。
58、B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
59、(2)(你)只要说这是王右军书写的，用(它)(可以)卖一百钱。
60、基础•运用(13分)某班组织“一枝一叶总关情，感受自然之美”的语文学习活动，请你一起完成相关任务．
61、
62、望：希望，意料。由于没有想到的好事而高兴。
63、③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
64、那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
65、其次，要把成语的意思用具体的情景表现出来，要展开思维，从生活、学习经历或阅读的文章中，搜寻相关的场景。
66、这个笔记本是我参加比赛获得的奖品，它对我意义非凡，是我人生为珍贵的纪念，是任何其他东西都不能取代的。
67、wújūwúshù chòuwèixiāngtóu yīshānlánlǚ
68、得意忘形：形：形骸指自身的存在。高兴得控制不住自己；失去常态。形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态度。
69、D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
70、③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
71、出处：宋·苏轼《与李之仪书》:“契阔八年，岂谓复有见日？渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
72、一个人并不是生来要被打败的， 。
73、理解：这只离开的狼与前狼配合，采用前后夹击的方法，准备对屠户发起攻击。
74、第一二段中“他拼命挣扎，拼命呼喊父亲”“他绝望地坐在地上，等待救援”是写第一阶段，孩子寻求依靠消极地等待；第八段中“他再次站起来，沿着井壁寻找出路”是写第三阶段：自己努力自救。
75、在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子。
