描写人物心理的句子摘抄大全
1、他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
2、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。(描写人物心理的句子摘抄大全)。
3、(扬眉奋髯)：扬眉：扬起眉毛;髯：颊旁所生胡须。眉飞色舞，胡须飘动。形容说话时神情激动兴奋的神态。
4、有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？
5、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
6、部编版语文二年级上册全部12个种类的重点内容梳理(可电脑复制黏贴)
7、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
8、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
9、(1)随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
10、(意气自如)：比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。
11、部编版(六三制)六年级上册知识点梳理：第1课《草原》
12、 小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小刚。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。
13、(宣威耀武)：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。形容得意夸耀的神态。
14、
15、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
16、漂渺： 社戏：
17、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
18、柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
19、①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
20、(如碎如狂)：形容神态失常，不能自制。指为某人某事所倾倒。
21、C.自从他加入学校足球队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
22、 我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
23、你是我所见过的在这个世界上难得一见的忠厚老实的人，你和蔼的眼神、低沉的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖，一种舒畅。和你交流，没有任何的屏障；和你交流，顺着那温和的目光我总能接触到来自一种真实感的注视。你的目光，闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的慈祥和仁爱所感动、所屈服！
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；
26、(道貌凛然)：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。
27、(眼观鼻，鼻观心)：古代静坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁骛的神态。
28、答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情
29、令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”
30、(神闲意定)：精神或神态悠闲，心意专一稳定。
31、 我生怕鸡蛋滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
32、她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来――这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”
33、句子化静为动，细致生动地写出了航船的速度之快，“但我却还以为船慢”表现了“我”急于看到社戏的心情。
34、点拨：这是一道拓展题，从课文内容拓展开来，要求我们更多地了解作者的思想情感，并对其写作内容进行思考。
35、(灰头土面)：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
36、你的解释：
37、找出文中的景美、情美、故事美，并举例说明。
38、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
39、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
40、这也是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。
41、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。
42、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
43、部编版(六三制/五四制)六年级上册知识点梳理：第一单元语文园地
44、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
45、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
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47、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
48、⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际
49、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
50、作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分？
51、我哆哆嗦嗦的站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
52、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
53、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
54、我心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖。脑子一片空白。
55、这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
56、d触觉：_____________________________________________________
57、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
58、语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
59、(大义凛然)：大义：正义;凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
60、(3)他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！ 人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。
61、(瞠然自失)：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。
62、夸张；心理描写，写出了“我”因看社戏的愿望终于实现后内心无比欢喜轻快的心情。
63、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧!
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66、再比如鲁迅的《阿Ｑ正传》中，阿Ｑ在土地庙中做白日梦，他梦到“来了一阵白盔白甲的革命d”对他喊着“阿Ｑ！同去同去”，觉得自己也在闹革命，可以“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁”。
67、(大失所望)(dàshīsuǒwàng)表示原来的希望完全落空。
68、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
69、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
70、①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
71、十年后，有出息的孩子都来自这7种家庭，家长再忙也要读一读！
72、“支撑”写出“我”看戏的勉强，“五官渐不明显”“似乎融成一片”写出了“我”因戏不好看而心生困意。这句话描写细腻，形象地刻画出“我”睡眼蒙眬时看到的景象，突出了“我”既觉得戏无趣，又不甘心就此回去的心理。
73、声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；
74、这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。如安徒生的《卖火柴的女孩》中的如下片断：
75、这样的心理描写就属于直接描写式，它恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
76、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
77、这也是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。
78、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
79、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！)
