兴高采烈用具体的情景表现出来
1、(3) 《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。 ( )
2、示例：我喜欢《落花生》。因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3、(1)夺冠(guàn√ guān) 桂冠(guàn guān√) 赢家(yín yíng√)
4、根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
5、(3)老师经常告诉我们，学习不仅要多看、多说，还要勤动脑。这让我想到了朱熹的读书方法：③读书有三到，谓心到眼到、口到。
6、 如果心爱之物是个物品，首先，我们需要观察它的外观，包括大小、形状、颜色、质地等等；其次，观察它的气味，调动敏感的嗅觉，多层次地进行观察；再次，还要观察它的细节，可能是书籍泛黄的页边，可能是细致的纹路，也可能是岁月留下的伤痕。(兴高采烈用具体的情景表现出来)。
7、造句：______________________________
8、不可思议：《牛郎织女》：老牛开口说话；《猎人海力布》：宝石能听懂动物的谈话；《白蛇传》：人与蛇结为夫妻，一起生活；《孟姜女哭长城》：孟姜女哭倒八百里长城……
9、成语用法 主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义
10、(出自)：南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
11、
12、构图饱满，较好的把握了横线与竖线的透视关系，线面结合的表现方式，产生出不错的整体效果。
13、 课堂上，老师正在绘声绘色地讲故事，同学们全都目不转睛地看着老师，同学们脸上的表情也跟随故事的情节发生变化，大家全都沉醉在故事中。
14、读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。
15、天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象
16、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(点题式结尾，升华文章主旨，强化作者情感，引发读者思考。)
17、谈笑风生有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
18、对于日常生活的景象，考生有自己的独特观察视角，画面构思巧妙、生动，内容丰富，有效的控制住画面黑白灰色调的变化，层次分明。美中不足的是中间车窗的透视关系存在误差，车内包的塑造还可以再深入一些。
19、在班级会上，同学们有的兴高采烈的谈论问题，有的提问，有的兴奋的回答，教室里真是热闹。
20、●冯骥才，中国当代作家、画家、文化学者和教授。他以写知识分子生活和天津近代历史故事建厂，代表作品有《啊！》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》《俗世奇人》等。
21、/ 北艺画室2016-2017校考招生简章 /
22、(2)蔺相如以死强(qiáng qiǎng√)逼秦王，让他给赵王击缶。
23、他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。老师们为了我们的学习而呕心沥血
24、今天我兴高采烈、得意洋洋地来到公园，看到一片万紫千红的花儿盛开着。
25、 ， 。
26、 屋子里静悄悄的，不知道过了多长时间，厨房水缸的盖子忽然打开了，从里面走出一位美丽的姑娘。小伙子在窗外看到了，又是害怕又是吃惊，呆呆地望着姑娘发愣。那姑娘走到灶台边，唱着动听的歌，做起饭来。煮饭、炒菜，不一会儿，香喷喷的饭菜就做好了。姑娘看看时间还早，她又去给小伙子打扫房间了。
27、考生具有一定的造型能力、整体色调把握较好，头部五官的刻画比较充分，同时注意形态特征的表达。但手臂存在较明显的结构不准确的问题。对衣服的塑造比较松懈，缺乏应有的力度，从而在一定程度上影响了画面效果。
28、 13 少年中国说
29、喜笑颜开颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
30、(1)此时正是明治二十九年十一月四日清晨，我正在铫(yáo)子(日本关东地方东部城市)的水明楼之上，楼下就是太平洋。
31、(译文)：嵇康性格豪爽。所以作品兴致高昂而辞采犀利。
32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
33、✔部编1-6年级语文(上)识字表、写字表生字大全
34、真是令人难以置信，宇宙中快的东西居然可以轻易地拿在手上！( )
