读书方法分享
1、在读学术著作时，思考良久终于茅塞顿开，并惊喜地发现自己对于宏大的问题有了答案之美妙；
2、 写读：读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
3、框架法的意思就是在阅读一本书之前自己脑海里首先形成一个大的框架。说白了，就是带着目的去阅读。
4、边读边思的4种方法落地化演示，我分别用了实例来辅助理解。
5、炼读指的是，读完一本书后，将作者写书的整个逻辑提炼出来，可能作者是在讲解某个道理，可能是描述某个现状，可能是讲述某个故事。那我们如果将我们所认可的逻辑提炼出来，加强记忆，在以后自己和别人的交谈中或者演讲中就可以顺手拈来。
6、以前读书基本上都是一字一句的扫读式，虽然看完了，但是内化的效果并不是很好，经过小小的研究，以下几个是读书方法的总结，在梳理自己思路的同时也分享给大家。
7、以上就是关于十二种读书方法上半部分的总结分享，希望对您有帮助，下面推荐几本读书类主题阅读的书单分享，不一定每本都是精华，只是一次简单的推荐，不要盲目下单购买！适合自己的才是好的。(读书方法分享)。
8、 跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
9、但如果是借来的书，就不能去划线了；我的另一个习惯是做摘要，很多年前曾经用手抄，现在家里还有好几个本子都是手抄的各种句子或段落；特别好的内容，我会再进一步把划线或手抄的内容敲到电脑里进行保存。尤其有的书是借来的，看完要归还，但是不定什么时候要用到其中一些内容，这时候读书记录和摘要就会帮上大忙了。而且记录的过程，也是加深自己理解内容的过程。
10、Q：走马观花地看一些故事书，真的能给我带来提升吗？(读书方法分享)。
11、如何定义轻重阅读?我觉得各人自有主张，在我个人看来，轻度的小说散文等等，包括推理类小说、历史类小说等等，大都可以纳入轻阅读的范畴。而很多非虚构类的，比如科普的物理生物，或是文史专著一类，包括心理学、经济学等等，都可以归为重阅读，需要一边逐章做好笔记，一边耐心深入理解。
12、主要适用于想通过读书来促进个人成长，又苦于效果不佳寻求解决方法的朋友。
13、这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。
14、读书并不在多，重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。"好书不厌百回读，熟读深思子自知"，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。
15、 这是我近在读的两本书。我经常这样选择两本性质不一样的书同时样看
16、作为一个时空穿梭者，进入书中的世界。一个人不读书的人，生活在他自己的24小时时间和亲身所到之处。当我们读书时，你立刻摆脱了时空的束缚，你可以走进一万年以前，也可以走进500年之后，可以与孔子对话，也可以与奥巴马谈心。正如以色列著名作家奥兹所言：“如果你只是游客，你会站在旧城的某条街上，仰望一座老宅，你看见有个女人，正从窗户里凝视着你，然后你便走开了。读一本外国小说时，你便能真切地得到邀请，进入别人的内室，进入他们的儿童房，书房，进入卧室”。其实本质上是穿越时空的束缚，进入比宇宙更浩瀚的精神世界——是读书让我们获得了心灵的自由。
17、3)翻页时维持稳定的状态，避免内心的浮躁。
18、第一种：拆书法。把不同的书中相似的知识点和内容归类到同一个文件及文件夹里，方便写作时素材的查询和提取。
19、目录是全书内容的结构。快速浏览目录后，你会对每章节要表达的内容心中有数，也能知道哪些内容(章节)可能自己不感兴趣，哪些则是自己感兴趣的。前者可以快速阅读、一扫而过，后者则可以慢下来细读。
20、读书与交友都是讲缘分的，所谓一见倾心。有些书虽然好，我们读了没有感觉，那就是无缘，勉强去读，那是在在糟蹋自己，更是糟蹋书。交友求知音，读书求会心。正如钱钟书所说：“一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，也许要在百年后、外，才有另一个人在时空的彼岸，莫逆于心，相视而笑”。读书人的初级境界，是品味读书之苦，如战国时苏秦“头悬梁，锥刺股”;这种“苦学”，比较适合考大学、考研、考托福;读书人的中级境界，是品味读书之用，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”;读书人的上乘境界，是品味读书之乐，读得欣喜若狂，读得泪流满面，读得茅塞顿开。我自己深有体会：阅读者，悦读也。
21、步骤3：通过找答案的形式，针对性的再去找对应的书籍对应的章节进行阅读，然后将别人的思想归纳到自己的体系中。
22、遇到以下的情况时可以加快速度：曾在之前的步骤中阅读过得段落或书页；内容很简单的或非必要的信息。觉得阅读的部分对自己的目的来说不太重要。
23、要注意的是，并不是所有的书都用主题阅读+辩证笔记的方法好。这几个层次并没有高下之分，仅仅是针对的书籍不同而已。
24、读完一本书要学会与别人分享、了解其他人对这本书的看法，在交流中可以了解更加多元的见解甚至可以碰撞出火化产生新的`认识。周末找三五个朋友在茶馆、咖啡厅或者山上就某本书某个话题展开探讨那是件多么惬意的事啊。
25、描写同类事物的书，可以放在一起读，会有助于更加系统性地学习和思考。比如描写联想的这两本书，一起读过后，会对联想国际化之旅和东西方文化的融汇有更全面深入的了解。
26、如何做一个善问者?经济学家张五常的做法是问三个问题：A，“是什么”(What?);B，“怎样办”(How?);C，“为什么”(Why?)。如果这三问之后还有疑问，那我再补充一条：“扪心自问”，往往会一通百通。
27、文章内容较长，大概需要花费您10分钟时间，建议收藏。
28、2)等待成熟，结束影像阅读和复习以后，信息会暂时积存在意识之外。这时就要暂停一下，原因是要等待脑子里面的信息成熟。至少要等10至20分钟，等一个晚上是理想的。
29、站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读哪些热门“畅销书”。确实，如果被那些“乱花迷人眼”的书“雷倒”，不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样:“思想被别人用襟带牵着走。”经常对读过的文章可以不断提高分析判断能力。我的体会：一本书，以粉丝的姿态去“仰读”，和以批判的态度去“俯读”。感觉大不相同。我在读德鲁克的时候，先用高山仰止法去拜读，然后用居高临下法去审读，学到了不少东西，也发现了大师存在的问题。要做到赏析结合，才能一代更比一代强，才能让读书人的水准高过书的水准。
30、第读书和思考给我带来了很大改变，我相信每个人都能从中获得巨大收益。
31、要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。
32、R:Recite(主动及时地回忆或者记忆)
33、 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
34、就是在那段时间内，我对于读书学习这件事有种恍然大悟的感觉，原来读书效果不好是因为踩了很多坑，陷入很多误区，于是我去实践正确的方法，摸索适合自己的方式。
35、A：几乎不能。有很多鸡汤会告诉你，「你读过的每一本书，走过的每一段路，都会藏在你的经历中，成为你的气质」；
36、此外，毕业后长期不读书的人，突然开始读书了，当然是不适应的。如果你坚持一周，让大脑开始适应阅读，享受过程，这种吸纳知识的习惯就建立了，再接着读书就不那么枯燥和排斥，不会一看书就困。所以初一段时间比较重要，一开始慢一点读，慢慢的就会喜欢上读书。
37、鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和重要的内容上。
38、之所以有前人“男不读三国，女不读西厢”的告诫，那是针对很多自以为理解了世界名著的”读书人”，看了其中的皮毛的东西，却没有深刻领会名著中所包含的深远意义。甚至断章取义地引用其中的、对自己认为有用的一些东西，并赋予它普世意义和普世价值。甚至有的人把原著中作者想表达的深刻丰富的含义，权当酒足饭饱后的谈资。比如，西厢记中细致的描述了崔张两人的爱情故事，理解肤浅的人把爱情故事中所表现出来的人性“欲望”无限夸大，鼓吹男性如何翻墙偷欢、女性如何“红杏出墙”。完全没有理解到作者在那个封建时代所提倡的、追求爱情的自由；没有看到提倡的爱情的忠贞，甚至把它当作男性偷腥、女人劈腿的“理论依据”以及男女偷欢的“攻略”。
39、这期推送，我们来讲一讲：如何有效阅读一本书。
40、这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的`开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
41、本期为大家提供另外6种读书方法，不需要我们完全掌握，只是一个推荐总结，适合自己的才是好的。
42、快速阅读，书名、目录、前言，对一本书有一个大概的了解。
43、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
44、世界上没有正确的读书方法，只有合适的读书方法，每一个人也不能只会一种方法，针对不同的书籍读书方法也要有所调整。
45、现在你们手里拿一书本，心里计算及格不及格，升级不升级，注册部对你态度如何，如何靠这书本骗一只较好的饭碗，娶一位较漂亮的老婆——这还能算为读书，还配称为“读书种子”吗？还不是沦为“读书谬种”吗？
46、对于主题阅读，一般来讲适合于学习一门新的知识，比如：近一段时间我打算研究一下法律税务方面的知识，对于一名纯种理科生，这方面的知识储备基本为零。这样就比较适合采用主题阅读的办法。
47、孩子由于年龄小，一开始总是把握不好朗读的节奏、情感、意境等。家长可以在朗读实践中引导孩子揣摩、领悟，以培养孩子的朗读能力。孩子朗读时，家长应专心地听，朗读之后，可以给予一定的评价和分析，这种评价必须是有效的评点，而不是简单地、一概而论地说“好”与“不好”，这样不利于孩子朗读水平的提高，而且容易挫伤孩子读书的积极性。所以家长在评价时要让孩子知道自己哪个地方读得好，哪个地方还需改进。只有如此，才能真正使孩子读有所思，读有所得。
48、与其抱怨不如从模仿大神的文章开始，看看人家是如何展开讨论的，至于语言风格完全不必可以模仿，这样的针对性练习更多是针对逻辑思维的完善与拓展。如果特别喜欢某位作者的文风，那就不如试试周振甫的诵读读书法。
49、3) 在阅读段落的主题句和结论句的时候，我们要抓住主题句，这样利于我们掌握段落的大意，对于细节部分，我们可以忽略不读，这样利于我们提升阅读速度；
50、书中人物出场众多，重要的主人公只有一个，那就是你——读者自己。读书时，作为书中的一个角色，让你的情感融入故事之中，就能够更深刻地理解其中的人物。比如说读《飘》，如果你置身在故事之外，你的感动指数是一般是3-6,但如果你想像自己某一个角色，你的感动指数会达到7-如果你是梅兰，你会亲身感受什么幸福;如果你是郝思嘉，你会亲身体会什么是痛苦。这种方法，用来读自传、小说、剧本或报告文学尤为奇妙。当然，如果你是一个感情脆弱的人，还是做一个旁观者。读书要入得进去还要出得来，要不然就可能“走火入魔”啦。
51、豆瓣评分6分，超过2000多点评。本书是笛卡尔的一部代表作，也是他的处女作，书很薄，只有95页，一个晚上就可以读完。不要看是笛卡尔这样的大师所写就望而止步，正如书名所言，笛卡尔坚持用“谈谈”，而不是“论”，书中的内容不会让人觉得深奥难解，更不会板起脸来说教。
52、第三阶段(20分钟)：用跳读法阅读。要像鸟一样从高处着眼阅读书籍，看到关键词出现的地方就放慢速度详加阅读。出现特别难懂就做一个记号，下次再针对阅读。此刻不需要对某个难懂的知识点纠缠不放。
53、在规定的时间内完成阅读，强调抓重点、系统化速读。
54、对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。我国三十年代涌现的一大批学术大师都是这样：“不动笔墨不看书”。每阅读一本书，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，并随时写下读书笔记或心得体会。历史学家吴晗，特别擅长于做读书卡片。读书时见到有用的就抄在一张卡片上。读了几十年书，做了几十万张卡片。语言学家王力就说：“看一本书如果自己一点意见都没有，可以说你是没有好好看。”美学大家朱光潜特别推崇写读书笔记：“记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”。我的体会是，“读破书万卷，真传一句话”。读一本书，真能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。
55、通过诵读的读书方法，等到自已写作的时候，你便会发现自己在不经意间会习惯性地采取类似的语言节奏来表达胸中的情意。
