科学名言大全中国
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
2、 --皮萨尔日夫斯基 ●科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。
3、临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪。——格言
4、(1)青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。
5、(6)中国人自古就具有强烈的创新意识。“周虽旧邦，其命维新。”
6、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
7、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
8、不要因为长期埋头科学，而失去对生活对美对待诗意的感受能力。(科学名言大全中国)。
9、科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。——鲁巴金
10、春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。——二十四节气歌
11、进行科学研究时，我一向比较重视对终结果的预测。——卢嘉锡(科学名言大全中国)。
12、 归来报命日，恢复我神州——吉鸿昌《无题》
13、“穷则独善其身，达则兼济天下”(儒道互补)
14、春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。——二十四节气歌
15、 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——
16、 --爱因斯坦 ●科学给人自由，以反抗自然法则。
17、 --王国维 ●神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。
18、人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。——约里奥居里
19、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
20、 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
21、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维
22、无志之人常立志，有志之人立长志。——俗语
23、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”(教学相长)
24、(3)我们来到这里，目的是寻根溯源，深入思考我们当初是从哪里出发的、为什么出发的……
25、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。——乌纳穆诺
26、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
27、孩子的作文如白开水般索然无味，一两句名人名言、俗语和谚语总能帮助作文增色不少。今天为大家整理出了小学语文课本中出现的俗语、谚语和名人名言，欢迎大家收藏、转发！
28、(6)帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。
29、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。——诺贝尔
30、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强
31、凡在小事上对真理持轻率态度的人。在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
33、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。——马克思
34、 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
35、 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
36、不要因为长期埋头科学，而失去对生活对美对待诗意的感受能力。
37、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。
38、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南
39、刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。
40、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。作者：Hilbert
41、真理的大海。让未发现的一切事物躺卧在我的眼前。任我去探寻。——牛顿
42、(5)工程科技是人类实现梦想的翅膀，承载着人类美好生活的向往，能够让明天充满希望、让未来更加辉煌。
43、“玉不琢，不成器；人不学，不知道”(教育的个人作用)
44、 (1)谁拥有的创新人才，谁就拥有科技创新的优势和主导权。
45、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基
46、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”(宽容对待创新)
47、它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。
48、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
49、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
50、 --列宁 ●真正的科学就能够提高人民的自学，非科学的东西就会加深人民的迷惘。
51、什么知识有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞
52、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
53、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
54、如果我在顺便研究过的一些学科中作出了一点成绩，那就要归功于我出生的时代在自然界的重大发明上比任何其它时代都更丰富。
55、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德
56、(1)中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
57、“致吾心之良知于事事物物，则事事物物皆得其理也”。(致良知)
58、“教，上所施，下所效也。”(早对教育作解释)
59、 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
60、4) 科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德(法国)
61、科学技术发展到今天，已是综合的、大规模的、集体的事业。——王方定
62、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”(体谅他人)
63、一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔波普尔
64、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
65、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金
66、 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
67、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。——卢梭
68、(3)要按照人才成长规律改进人才培养机制，“顺木之天，以致其性”，避免急功近利、拔苗助长。
69、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
70、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。
71、(钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。)
72、科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。入狱者虽难得重见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎。——布鲁诺
73、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
74、科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。——罗斯福
75、要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。(活教育)
76、(3)家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。
77、(5)青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
78、(5)对那些妖魔化、污名化中国和中国人民的言论，要及时予以揭露和驳斥。做这项工作，要大音希声、大象无形，坚持不懈、久久为功。
79、 瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤
80、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》
81、不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。——列夫·托尔斯泰
82、 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
83、“得天下英才而教育之，三乐也”(教育的词源)
84、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁
85、(3)母送儿，妻送郎，后一子送战场。一口饭，做军粮；一块布，做军装；后一件破棉袄，盖在担架上。
86、“宽着期限，紧着课程”(早的具有现代意义的课程)
87、(6)光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
88、 如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚
89、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游
90、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
91、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”
92、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
93、科学经历的是一条曲折、艰难的道路。——钱三强
94、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚
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96、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思·莫
97、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威(美国)
98、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科
99、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(虚心学习)
100、“少成若天性，习惯如自然”(早期家庭教育的重要性)
101、“罢黜百家，独尊儒术”(三大文教政策之体现了教育的历史性)
102、“到底是大师的著作，不同凡响！”－－－－伽罗瓦 “异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”－－－－笛卡儿 “我思故我在。”----笛卡儿 “我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿 "数学是人类知识活动留下来具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”----笛卡儿 “直接向大师们而不是他们得的学生学习。”－－－－阿贝尔 “挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”－－－克莱因 “我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”－－－－维尔斯特拉斯 “思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究－潜意识的活动－有意识的研究。”－－－－庞加莱 “人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”－－－－庞加莱 “如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”－－－－庞加莱 “我们必须知道，我们必将知道。”－－－－希尔伯特 “扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”－－－－E.T.贝尔 “一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的就行了。” －－－－莫德尔 “数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。” －－－－哈代 “一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”－－－－杨振宁 “数学是科学之王.”－－－－高斯 “如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。给我五个系数，我将画出一头大象；给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。人必须确信，如果他是在给科学添加许多新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。”－－－－柯西 “数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”－－－－陈省身 “科学需要实验。但实验不能精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。” －－－陈省身 “数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。” －－－－陈省身 “我们欣赏数学，我们需要数学。”－－－－陈省身 “一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。” －－－－陈省身 “虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”－－－－欧拉 “因为宇宙的结构是完善的而且是明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”－－－－欧拉 “迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”－－－－祖冲之 “事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”----刘徽 “虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”----莱布尼茨 “不发生作用的东西是不会存在的。”----莱布尼茨 “考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。”----莱布尼茨 “几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”----西尔维斯特 “也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。”----西尔维斯特 “一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。”----魏尔斯特拉斯。
103、(4)要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。
104、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生
105、相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。
106、(2)现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
107、科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。
108、“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”(因材施教)
