教育教学格言经典语录
1、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
3、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
4、正如钟启泉教授所说的：“素养”与“知识”的差别就在于“方法之知”与“内容之知”。“方法之知”是指学科知识内容的学习方式与思维方式。当然，强调“方法之知”，并不等于轻视学科知识内容的教学。一旦展开了“内容之知”的深度学习，“方法之知”本身也就培育起来。所谓“学科”，是由三个要素构成的，即构成该学科的基本概念，和这个基本概念背后的思维方式以及这个思维方式背后的基本价值诉求。
5、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
6、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
7、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
8、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
9、1教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯(教育教学格言经典语录)。
10、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
11、我希望每一个师大附中人都能心存敬畏，行有所止，做懂规则，守规矩的文明人。
12、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
13、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
14、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。
15、每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展---柏拉图
16、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
17、理论研究是专家的事。我们投资办学的，主要任务是按照现有的教学理念和成功的教学方法，想办法让更多的儿童来参加学习；因为没有广泛的参与，也就无从可谈美育。
18、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
20、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
22、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威
23、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
25、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
26、普通人只想到如何打发时间，有才能的人设法利用时间---叔本华
27、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
28、语言要善于激趣、深于传情、工于达意、巧于启智；
29、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
30、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。(苏格拉底)
31、人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。
32、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
33、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
34、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的`心声是纯净的，高贵的，无私的。
35、教师的荣幸是跟世界上充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
36、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
37、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
38、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
39、希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金
