叶圣陶名言名句精选
1、书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基
2、也许一切谎言都是美好的，或者反过来，一切美好的东西都是谎言。世界上难得有什么东西比人们的臆想，梦想和幻想等等更值得注意的了。高尔基(叶圣陶名言名句精选)。
3、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
5、读书是好的学习。追随伟大人物的思想，是富有趣味的一门科学。——普希金
6、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
7、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德
8、假使你活着能够认命，你就会平平稳稳，安安静静的活下去。不要顶风站着，有好多东西会随风吹来的。高尔基
9、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。(叶圣陶名言名句精选)。
10、胜利者往往是从坚持后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
11、作为一个科学家来说，我的成功……主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
12、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
13、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
14、“爱的教育”强调家长、教师、社会关爱学生，给他们营造出轻松、快乐的氛围，培养身心，课程内容只是开展教育工作的材料，目的是利用材料来发展身心，学校教育的目的应该是“受教育”，并不是“受教材”。叶圣陶认为，夏丏尊倡导的“爱的教育”理念提供了自主学习的榜样，“教是为了不需要教”，教授任何功课，终目的都是为了让学生能够自主探索、辨析、历练，肯定了“自主学习”的价值。
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
16、 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17、找个理由让自己再努力一会儿，好好学习，重新做人!
18、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克(意大利诗人)
19、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
20、我需要三件东西：爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们忠实的朋友蒙田
21、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
22、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处——富兰克林
23、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
24、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
25、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
26、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
27、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金
28、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
29、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
30、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
31、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
32、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉
33、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想鲁巴金
34、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。读书名言警句读书名言大全读书名人名言大全摘抄有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶
35、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
36、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏。——(美国)富兰克林
37、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。高尔基
38、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
40、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌
41、人的知识越广，人的本身也越臻完善。高尔基《世界名言录》
42、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
43、阅读的大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
44、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。《对联集锦》
45、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
46、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
47、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根
48、要成功就要周详考虑谋定而后动，一旦决定即雷厉风行一干到底，害怕失败什么都别干。
49、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰
50、学生在课内精读的基础上，课外要进行大量的略读和自读。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。
51、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
52、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
53、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
54、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
55、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——(宋)朱熹
56、一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。——毛佛鲁
57、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么荷锄带笠图；农夫则在柳下捧一本书，装作深柳读书图之类，就要令人肉麻。鲁迅
58、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
59、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。培根
60、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
61、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
62、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹
63、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
64、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。高尔基
65、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮
66、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
67、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
68、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
69、采用了侧面描写。通过复信表达对叶圣陶先生的崇敬之情。
70、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
71、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
72、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠
73、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的大乐趣。爱迪生
74、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即预习讨论历练；其中预习在课前完成，讨论以课内为主，历练则以课外为主。
75、读书是好的学习。追随伟大人物的思想，是富有趣味的一门科学。——普希金
76、一个人的诞生，总伴随着母体的疼痛和流血。高尔基
77、书籍的真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地拜耶
78、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
79、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
80、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
