诚实守信的重要性简答
1、孔子在谈到统治者怎样才能得到老百姓信任时说：“民无信不立”，如果一个国家对老百姓不讲诚信，就必然得不到老百姓的支持；只有对老百姓讲诚信，才能够树立起自己的“威信”。
2、所以有了“人无信不立，国无德不强”的说法。(诚实守信的重要性简答)。
3、人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目的决定人生价值标准。
4、没错，当我们为严惩老赖喝彩呐喊，对失信之人越感深恶痛绝之时。一个重磅信号悄然释放：中国的信用社会正加速到来！
5、正确认识个体性与社会性的统一关系；正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。
6、主要包括：级别管辖；地域管辖；专属管辖；裁定管辖。(诚实守信的重要性简答)。
7、理想的实现是一个过程；正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。
8、没错，此举针对的就是老赖的亲朋好友，以及生意来往，让他感受到身边的压力。而这正是老赖担心的！
9、无论做任何一件事情，要想把它做好做大，都是需要一种长期而又固定的默契合作的，一锤子买卖永远也成不了大气候。
10、改革创新是时代精神的核心；改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求；改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要；改革创新是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要条件。
11、孙老师鼓励同学，虽然我们不能像疫情中的医护直面死亡救死扶伤，但可以用我们的方式回应时代挑战，担当时代使命。现阶段能做的就是配合国家疫情防控政策，不群聚不出门，在家努力学习积蓄力量；将来作为审计工作者如注册会计师，要遵守职业道德并提升专业胜任能力，用硬核专业本领守护人民利益。
12、“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。随着时代的不断发展和变化，“诚实守信”也不断赋予体现时代精神的新内涵。
13、二：人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对与人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。
14、二十八：民事诉讼代理人：是指根据法律规定或当事人委托，代理当事人进行民事诉讼活动的人，包括法定诉讼代理人和委托诉讼代理人两类。
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16、诚信是一个国家文明程度和软实力的重要内涵。在一个成熟的社会形成之前，我们深感诚信缺失的严重性和危害性。严重的诚信危机已经造成了成堆的矛盾和问题。
17、疫情得到控制后，在QQ群里讨论“你对湖南省总工会2020年3月27日通知一次发放消费券做法与《工会经费收支管理办法》相关规定是否相左，相关领导需要承担经济责任吗？”要求学生结合审计法规与当前经济形势思考问题，完成作业。王老师授课内容紧密结合当前社会实际问题，培养学生利用专业知识分析和解决问题的能力，激发同学思考和交流的热情，学生学习兴趣浓厚，吸引更多同学参与进来旁听课程。
18、三：人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
19、他们追求“富贵不淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温优秀的道德文化系统，并在丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。
20、从“偶然”的疫情大爆发到“必然”的线下线上教学结合
21、经济建设与环境保护协调发展；预防为主，防治结合，综合整治；谁污染谁治理，谁开发谁保护。
22、热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责；维护统反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。
23、后来，思想家们往往把“诚”和“信”相互通用。东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“信，诚也”。由此可见，“诚”和“信”，不论是单独使用或相连使用，在古代，表示的大体是同一个意思。
24、在对学生“学”的评价过程中，需要改革传统的只评价学生课程考试成绩、作业完成、课堂表现等方法，将学生的学习态度、学习能力、基本知识的掌握、解决问题的能力、道德态度、道德行为、创新能力、实践能力等指标纳入到学生“学”的评价体系中。在具体评价中，可以引入OBE理念，将课程思政和德育目标转化为遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、爱d爱国的核心价值观，不怕困难、勇于攻关、自强不息的科学精神、热爱专业，良好的团队意识和创新意识的职业素质等课程思政指标点融入到具体专业课程目标中，从而提高课程思政的针对性和有效性。在设计考核的具体内容上，为避免“考前突击，死记硬背”，要以“问题”为导向，注重课内与课外的结合、知识与生活的结合、知识技能与态度价值观结合。考试内容除教材上的关键知识点外，将与本专业课程相关的工匠精神、家国情怀、政治素养等内容融入其中，实现学生“才育”与“德育”双考核。
25、对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。( )
26、在如期开展的线上教学过程中，李西文老师设计了更加多样的教学方法和更充实的教学内容，以弥补线上教学无法面对面沟通的不足。更重要的是，将树德立人的根本任务贯穿到课堂中，为学生未来全面发展奠定基础。先进教学理念和灵活教学方式，让线上教学有深度、有温度，也有高度。
27、新冠疫情以来，线上教学已成为一种常态，尽管教学模式发生了转换，但教学环节的设计一点都没有减少，同时如何在专业教学中融入思政教育是老师不断思考的问题。
28、十七：违反合同的民事责任又称违约民事责任，构成的要件有：
29、这就是说，任何政府和制度都要按照诚信的原则来组织和建构，亦需按照诚信的原则行使其职权。一旦背离了诚信的原则和精神，政府就会失信于民，制度就会成为不合理的包袱。
30、在专业思政课程体系构建中，首先应根据生源、专业条件等具体情况，结合计算机专业教学指导委员会发布的《高等学校计算机科学与技术专业核心知识体系与课程》，综合计算机专业应用型人才的培养目标的定位，通过课程体系矩阵图，将人才培养目标和毕业要求中的政治职业素养培养的实现，细化到具体的专业课程中，并明确在课程教学大纲中，从而实现思政教育在专业人才培养中的全覆盖。由于各门课程是由课程教师独立规划和实施的，为避免在专业思政教育实施过程中，课程间知识体系和素质能力培养重叠，与教学对象的专业认知水平脱节，任课教师各自为政，全程育人协同性难以实现等问题，实现整体的专业能力、政治和职业素养、科学精神教育培养目标，可以采用美国学者戴尔蒙德提出的围绕能力进行课程体系设计的框架，根据课程内容、知识点及实施时段，将能力培养的目标分解、落实到具体的课程上，明确每门课程培养的目标和任务，一方面加强教师在教学过程中对学生能力和政治素养培养的意识，另一方面使得教师在各门课程的教学中有目的地培养。例如高级语言程序设计课程是计算机专业第2门专业基础课程，在培养学生具有计算机文化意识基础上，培养学生应用计算机来思维、学习和解决问题的能力。本课程政治素养培养的目标和任务是培养学生清晰的逻辑思维、抽象思维能力和优秀思维品质，使学生考虑问题具有计划性、过程性和预见性，干事条理清晰，有条不紊，形成认真细致的作风。
31、坚持把每堂课讲精彩，才能影响学生的价值观——打铁必须自身硬。何老师坚持在课下花费大量时间，收集新、前沿的理论、案例，坚持把每堂课讲精彩，教学中建立学生对老师的尊敬，才能影响他们的价值判断。教学中遇到时代焦点热点时，引导几句——潜移默化渗透爱国主义，长篇大论会引起学生反感，效果适得其反。3月25日《审计学》QQ直播中，何老师讲到世界上政府组织形式的立法、行政、司法、特殊型四种形式时，理论上英国、美国的立法型独立性强，可是，世界上200多个国家地区为什么不干脆都采用立法型呢？德国早就是立法型的，经历了行政型，终定型为特殊型。我国采用行政型，适合的就是好的。
32、仲裁的基本原则有：自愿原则；根据事实，符合法律规定，公平合理地解决纠纷原则；独立仲裁原则。
33、善用辩证思维，提升课程学习深度。财务报告分析，不能只分析公司数据的表面现象，也要透过现象去分析公司经营管理的内在机制；不能只分析好的一面，也要分析有问题的一面；不能只分析财务，也要联系业务和制度；不能只分析量变，也要注意分析量变积累成质变的可能。好的公司不是一味的好，差的公司也并非一无所是。多角度看问题，才能看得全面；多种方法并用，才能分析更准确；多人参与，才能更加客观公正。该课程讲授中，李老师很少简答回答学生提出的问题，都是通过引导启发学生思考，如何从不同的角度搜集资料，如何更客观地看待问题，如何能够把分析做深做透。通过动手动脑，学生学到的知识才能真正转化为自己的，才能内化于心，外化于行。
34、十一：爱国主义包含感情，思想，行为。感情是基础，思想是灵魂，行为是体现。
35、八：法律上自由平等的观念核心的内容是依法享有和行使自由的观念，法律面前人人平等的观点。
36、对个人而言，诚信是为人处事的立身之本，是个人全面发展的前提。.诚信是一种社会的道德原则和规范，它要求人们以求真务实的原则指导自己的行动，以知行合一的态度对待各项工作。 诚信是一种人们在立身处世、待人接物和生活实践中必须而且应当具有的真诚无欺、实事求是的态度和信守然诺的行为品质。
37、法律是由国家创制并实施的行为规范；法律是统治阶级意志的体现；法律由社会物质生活条件决定。
38、诚信是植根于一个人灵魂深处的价值观的一种。价值观是每个人判断是非善恶的信念体系，它不但引导我们追寻自己的理想，还决定一个人生活中大大小小的选择。在这个意义上，我们的任何行为，都是自身价值观的流露。
39、第社会主义法律通过对社会主义思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障；
40、何老师一贯把一腔爱国情怀渗透在专业课教学中。何老师说：虽然还不是d员，但我信仰共产主义，要尽全力培养肯为祖国建设挺身而出的接班人！
41、诚信是一种社会的道德原则和规范，它要求人们以求真务实的原则指导自己的行动，以知行合一的态度对待各项工作。在市场经济的条件下，人们只有树立起真诚守信的道德品质，才能适应社会生活的要求，并实现自己的人生价值。
42、申请与受理；仲裁审理(中心环节)；仲裁中的和解，调节和裁决。
43、讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
44、专业思政的教学评价主要包括专业教师的“教”和学生的“学”两方面。对专业教师的评价主要从态度、课堂教学内容、教学所采用的方法与手段、教学效果及学生评价几方面进行客观评价。方法可由学校组织退休的老教师、辅导员和教学管理员组成教学督导组，通过巡课、听课和与学生座谈等方式，对教师的教学进行评价。方法二是通过学生评教和课程思政教学效果测评表让学生打分。评价的内容一是评价专业教师在教学过程中能否自觉把握政治方向，做到以德施教、以德立身；二是评价专业教师在教学过程中能否自觉处理好“思政”与课程之间的关系，能否有效挖掘所教课程的思政元素，完成课程的思政教育目标；三是在教学方法上是否能将思政内容有机融合到专业课教学中，使学生在接受显性专业教育的同时，也进行了隐性思政的德育教育，且效果明显。对教师的评价考核制度是左右教师做什么和怎么做的指挥棒，有效的专业思政的考核评价制度是课程思政建设能否取得成效的关键，学校应将教师专业思政的教学评价结果直接和教师教学酬金的发放、师德师风评优、职称晋升等直接挂起钩来，以形成良好的专业思政建设氛围。
45、 宽是仁爱之心的重要表现，要严于律己，宽以待人，才能减少人与人之间的摩擦，增进和谐，直容到发扬仁爱精神，要推己及人，将仁爱之心推广到。
46、行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律或者社会公共利益。
47、请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。
48、在《税法与税务会计》讲到关于税负调整内容时，给同学插播国家税务总局关于新冠疫情防控税收优惠政策的动漫：一部动漫直观告诉同学，支持新冠肺炎疫情防控税收优惠政策有哪些？具体分析了税收优惠的方式属于税率、税基还是税额式调整，让同学思考如何让自己身边的人知道并享受这些税收优惠？
49、焦老师讲会计职业道德时，她教育学生要有基本的公共道德，基于职业不同还要有各自职业道德。疫情防控期间，每个人要做的符合公共道德行为就是服从d和政府部署安排，不扎堆聚集，保护自己和他人；职业道德方面，当下值得致敬的是国内美逆行者——援汉的医护人员，面对凶猛疫情逆流而上、救死扶伤，坚守岗位；对于会计人员，诚实守信、客观公正是会计职业道德的体现。
50、二十九：仲裁：是指发生争议的双方当事人，根据其在争议发生前或争议发生后所达成的协议，自愿将该争议提交中立的第三者居中评断是非并作出裁决的一种解决争议的方式。
51、从监狱出来，他直奔渡口，艄公已经不在了，只有一条小船依稀当日模样，那时的年轻人也变成垂垂老矣。
52、专业思政目标的实现依赖于“专业门门课程有思政”，每一门专业课程都有育人功能，每一位专业教师都有育人职责。因此，需要根据专业课程的教学内容和教学对象的专业认知水平，深入挖掘提炼课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，把社会主义核心价值观、科学精神和职业素养融入所授课程的教学之中。另外需要改革传统的教学方法，坚持知识灌输与思想渗透相结合，根据学生认知能力和求知要求，注重“术道结合”，深入挖掘专业教学中的思想政治教育内容，创新课堂话语传播方式，促进大学生通过参与和思考，实现认知、情感、理性和行为认同，在潜移默化中培育社会主义核心价值观、科学精神和职业素养
53、八：建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴是现阶段我国各民族的共同理想。
54、(3)章玉莹.新兴大学人才培养模式研究——以香港科技大学为例(D).上海:上海师范大学,20
55、《会计理论专题》课程主讲教师赵翠副教授，在新冠疫情期间，积极响应学校“听课不停学”的号召，提前开通在线授课账号，并学习了“雨课堂”授课技巧；利用寒假期间，建立班级课程QQ群，上传课程资料供学生课前预习。
56、十九：诉讼时效：是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间不行使权力，当时效期间届满时，即丧失了请求人民法院依诉讼程序强制义务人旅行义务之权利的制度。
57、专业思政是课程思政的一种延伸，是根据专业人才培养目标，从专业顶层设计出发，在梳理专业政治和职业素养的基础上，构建“同向同行”的专业教育课程体系，树立“全员全课程育人”新理念，形成育人合力，从而实现全程育人、全方位育人的目标。专业思政是一项复杂的系统工程，只有基于专业视角、课程视角和制度建设视角等多视角，借助科学的设计，统筹各种资源，调动多方面的积极性，才能真正推动专业思政卓有成效地进行。
58、第一作者简介：黄俊，中国计量大学男，教授，研究方向为计算机应用及教学，hjun@cjlu.edu.cn。
59、 综观历史，古有晏殊从小勤奋、诚实，长大成为有用之才的典范；今有周总理坚守“为中华之崛起而读书”之信用的楷模。因此，在人才培养诚信是第一位的，不论在什么样的情况下必须讲诚信，讲诚信“百利而无一害”. 众所周知，诚信是社会普遍也是基本的伦理价值需要。没有了诚信，将寸步难行。
60、十三：法人的定义：是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。
61、( )是一个人诚实守信的重要标志。
62、在具体专业课教学实施过程中，应根据每门课程在课程体系中的时序、教学内容、教学目标、授课对象及与其他课程之间的关系，探索采用不同的教学方法和手段，挖掘不同思想政治教育资源。例如针对刚刚迈入大学校园新生的专业课程，重点要让学生热爱专业，可采用案例导向、直观教学等方法，引导学生初步建立专业思维能力和方法；在思政教育过程中，注重培养学生的创新思维，激发学生对专业知识的学习热情。而对于处于大学过渡时期的大二学生，重点是增强学生学习的兴趣和求知欲望，可采用“线上线下”翻转课堂方式，再结合“任务驱动”进行教学，通过“设问—检验—强化—拓展”教学过程实现教学目标；在思政教育过程中，重点培养学生清晰的逻辑思维、抽象思维能力和不畏艰难、不断追求的科学精神。对于个性趋于成熟，对人生、社会和专业已有自己认识的大三学生，重点是培养学生自我学习能力和独立解决问题的能力，可采用大班教学、小班讨论、社会实践方式。在思政教育过程中，一是根据课程理论性和应用性强特点，培养学生将理论与实践相结合解决某些实际问题能力，二是以新技术和互联网+为例，培养学生创新创业意识。面对即将走入社会、面临就业创业等压力的大四学生，重点是提高学生问题解决能力和创新创业能力。课程的教学方法采用多样化教学方法，如基于大学生创新性实验计划及工程训练项目的毕业设计教学，结合企业实际工程问题或自己就业的毕业设计教学，指导学生通过技术或项目自主创业教学等；在思政教育过程中，一是通过对学生职业道德和工匠精神的培养，让学生树立认真负责的态度，培养实事求是的诚信精神，执著专注和精益求精的工匠精神；二是诚信的培养，在网络资源丰富、优秀的文献可以借鉴的环境下，引导学生合理参考、消化吸收、积极创新，而不是照搬照抄,让学生深刻意识到道德和诚信的意义和重要性;三是注重学生的人文素质培养，使学生具有正确健康的世界观、人生观、价值观。
63、同时，每门课程在纵向上有严谨的时序逻辑,横向又与其他课程密切关联、相互融合，因此在设计实施过程中还需解决各门课程之间有关专业能力、政治素养的联系以及每门课对应的专业能力、素养目标和所采用的教学方法等问题。图1是某应用型高校计算机课程的专业能力、素养目标和教学方法对应示意图。通过该对应图，可以根据课程在体系中的时序、教学内容、教学目标、授课对象及与其他课程之间的关系，探索采用不同的教学方法和手段，挖掘不同思想政治教育资源，实现课程的专业能力、素养能力等培养目标。
64、截至今年6月，全国已公布老赖761万人，限制733万人购买飞机票；限制276万人购买火车软卧、高铁动车。84万名老赖已主动履行义务，悬崖勒马。
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66、(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑
67、让课堂动起来。QQ群教学，便于师生互动，老师和同学随时可提问讨论；屏幕分享便于在课件中标注重点和难点，便于讲授时在课件基础上穿插应用指导，例如线上操作如何通过专业网站搜索数据资料和精选参考论文。通过课前细心准备，这种教学方式可有效弥补以往线上教学互动不足。同时，由于“不用举手”、“无需排队”，学生参与热情提高了，课间老师循循善诱和灵活激励更是让学生踊跃起来。每次下课前学生刷屏的“谢谢老师，老师辛苦了”更让整个课题温暖如春。《财务报告分析》课程中需要对公司宏微观环境和战略进行分析，于是，疫情如何影响不同公司未来发展，公司应如何应对疫情危机……在此基础上，在拓展到其他风险分析；需要分析会计信息质量，如何判断信息质量高低，公司如何制定战略，是违背诚信短期逐利，还是着力创新可持续发展……通过选择经典案例和实时案例，讲理亦讲德，用心亦用情，既不娇柔，也不生硬。学生们学到了知识和方法，亦能辨是非、修根本。
68、中国从古至今都把信用看得相当重要，并且在长期的生活实践中，总结出了许多关于守信的名言佳句。如《论语》中有：“与朋友交，言而有信。”程颐说：“人无忠信，不可立于世。”还有“一言既出，驷马难追”，“一言九鼎，一诺千金”等，这些说的都是要守信。
69、让学生动起来。引入在线展示和讨论，让学生当老师，让参与随时随地。《财务报告分析》课程重在培养学生的应用能力，因此她采取“教师讲授+课堂展示+互动研讨”的方式，让学生在组建团队基础上展示学习成果。教师讲授以新知识和方法为主，重在打基础，使学生掌握财务报告分析的目的、思路和方法。课堂展示选择以上市公司为案例，要求学生结合当前经济发展形势，挖掘公司发展中的问题，并结合所学提出可行建议，锻炼和提升学生分析和解决问题的能力。不同于线下结组，同学要通过网络征集团队，为便于管理，学生自愿报名做课代表，自主选择案例公司，自行组建讨论群。由于提前筹划到位，各项工作有条不紊，且效果良好。没有了站上讲台的紧张和腼腆，同学分组展示效果甚至比线下还好！学生动起来了，学习积极性和参与度提高了，教与学没有因疫情而逊色。
70、爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家
71、主刑是指对犯罪分子独立适用的主要刑罚方法，包括管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑与死刑。附加刑是指补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金，剥夺政治权利，没收财产以及适用于犯罪的外国人的驱逐出境。
72、七：中国共产d领导的多d合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度，是中国特色社会主义政d制度。
73、在日常生活中，她总是带着自信的微笑面对他人，并将尊重他人时时放在首位。在打扰别人时及时流露出道歉的话语，在接受别人帮助时马上予以道谢，在看到别人遇到麻烦时，上前主动地去给以帮助。这样在尊重他人的同时也受到其他人的普遍尊重。
