骆驼祥子读后感50字左右
1、《寒假作业》18~25页，阅读课外书20分钟，练字10分钟。
2、完成练习中“考”的综合练习题21－25套(要求:操作题不会的可以看视频，直至交卷达到满分。老师会每周在群里公布交卷成绩)
3、实践作业：(1)观看纪录片《我在故宫修文物》，并写800字观后感。
4、大自然是一个生生不息的神奇的循环体，有些看似无用的东西却是可以变废为宝的。
5、童年的乐趣——《拍档——不可思议的力量》读后感
6、复习：复习初三上学期学的知识(三套复习卷自己打印，80分以上同学不用做)
7、讽刺的是，对比书的开始，他意气风发，满怀斗志，坚信努力奋斗就会成功，虎妞死后却开始变得浑浑噩噩，经历一系列的苦难打击，他将失落失败归结成经验，成了行尸走肉，金钱的努力，社会病态中“末路鬼”，起初斗志昂扬，全都叹成了气。虽然历史已经过去，但故事却仍在重演，祥子的奋斗史看似遥远，又仿佛近在眼前，祥子的堕落看似皆是乱世中的偶然，但这偶然中又潜藏着太多必然。在下落的时代里，个人任何向上的用力都是徒劳的，都是那个时代的悲剧。
8、引导子女做到“七不”：不睡懒觉、不过分迷恋电视、不老是“宅”在家里、不沉迷于网络游戏、不耍小孩子脾气、不推脱适度家务、不过度吃零食，拥有新时代好少年应有的良好素质。
9、开学时，不带病返校，返校时尽量乘坐私家车到校，如需乘坐公共交通工具，请做好个人防护，戴好口罩，做好手消毒。
10、在每天早上7点和晚上6点在同一地点观察天空的明暗状况拍照记录在下列表格中，总结假期白昼和黑夜的变化规律。
11、(3)发现过年期间你见到的对称现象，拍照记录，并尝试找到对称轴或者对称中心，进行简单的分类；
12、(1)自我介绍：如我是几年级几班的某某，在参加什么活动，阅读的名著是《西游记》，从多少页至多少页，后简单总结个人启发(每天坚持阅读20--30分钟)。
13、模拟试题六套(建议年前三套，年后三套，至少有两套2小时限时自测)
14、③红笔改错，查缺补漏。(答案见课本)第二部分组合阅读(U4-期中.期末)九年级—话题阅读+语法点(年前完成)
15、 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。2020年，我们家校携手同心，共筑抗疫安全防线。在您的关心和大力支持下，我校已圆满完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢!春节将至，为了平安、愉快的度过祥和的春节，请家长朋友们及时关注学校信息，一如既往的积极配合学校工作。
16、预习下册的第一章，完成相应的课后练习，写在练习本上
17、我一定会珍惜如今的幸福生活，将祥子吃苦耐劳的精神注入到我的学习中，好好学习，为不被社会淘汰而向上，为完全消灭旧社会而奋斗。
18、今天是放寒假的第二天，夏翎泰随着6点50分闹钟的指令起床，收拾好书桌，开始早读。在收拾书桌时，我发现夏翎泰过于保护新发的书本，不愿意竖着摆放(担心书被折了),我说：“殷老师需要我们拍你们的学习环境，我的理解是殷老师希望你们在学习的同时，也要把书桌书架整理管理好，你爱护书籍是好事，可书是用来看的，而不是把它们束之高阁。”经过交流，夏翎泰一番思想斗争后，改变了他的“固执”，这个过程，殷老师在孩子心目中的威信起了决定性的作用，感谢殷老师。昨天阅读《骆驼祥子》时，夏翎泰没有看简介及思维导图，直接看正文，于是阅读起来不够顺畅，我点出来之后，夏翎泰也意识到自己的阅读方法存在问题，所以在自我评价上加注了此条，希望他可以及时改正，积极阅读，我不断重复殷老师说的话：“不阅读的孩子走不远。”晚上吃饭时，夏翎泰提出在南极星群里发送喜马拉雅之骆驼祥子音频，提醒组员利用碎片化时间听文章，这个举动让我很开心，说明他有责任心，开始了思考。我把殷老师管理班级的方式方法，殷老师讲话的艺术及高度与夏翎泰进行了分享，在他心目中种下了优秀管理者的种子，相信他肯干敢拼，一定能成才！
19、时间的可贵——读《那些回不去的年少时光》有感
20、为梦想坚持下去——《马匹克的枣红马》读后感
21、③所有内容要求书写规范，认真完成，家长检查合格后并签字。
22、②每小节的课后习题在作业本上写5道抄题(共8小节)
23、人们为了自己的理想不断奋斗，终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。
24、 做到计算准确，尤其是括号里面的要求
25、第四步：请把疏散图粘贴在客厅、走廊等显眼处即可。
26、B：关注生活中的英语，如道路指示牌，景点名称翻译，机场车站的引导牌，及时拍照，开学后课上展示。
27、吴敬琏：《中国经济改革二十讲》，三联书店，2012年
28、《子宫日记》(由先锋影片为国家地理频道制作)
29、要严格遵守神农架林区疫情防控规定，原则上非必要不离开林区，确需离开的，要第一时间报告班主任，由班主任报告给学校疫情报告人。
