八字成语有哪些四年级上册
1、(总第284期)统编版小学语文一年级上册背诵篇目(新修订)
2、六(1)班和六(2)班的篮球比赛中,六(1)班总是________，因为他们的班队的大部分球员都是校队主力。
3、用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩：乌鸦反哺、羊羔跪乳
4、阳春白雪 绿肥红瘦 红颜薄命 灯红酒绿
5、世界各地(五洲四海) 全国各地(五湖四海)
6、抗洪救灾中,解放军叔叔总是_________,冲在前头。
7、出处：元·无名氏《独角牛》：“孩儿也，一了说明枪好躲，暗箭难防。”
8、四面楚歌(项羽) 初出茅庐(诸葛亮)
9、(总第269期)《论语》的50句精华，读一遍受益终身！
10、前(俯)后(仰 ) 七( 上 )八(下 )
11、黄老先生，学而不厌，诲人不倦，是我们学习的好榜样。
12、《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了伟大而高尚的父母之爱。故事的起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。文章主要通过老麻雀的动作描写，使一个伟大的形象跃然纸上。老麻雀这种英勇无畏的精神令我感动。我想对它说：“你为了保护孩子，不顾自己的安危，真伟大！”
13、入木三分( ) 三顾茅庐( )
14、《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。因为我们比鹅强大，所以“我”不再怕鹅。“鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来”。这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
15、8无根据，恶意中伤的话：( )言( )语
16、(总第251期)人民日报整理100个千古名句，让孩子下笔成章！
17、
18、(总第279期)养成好习惯，假期收获多！家长一定要收藏的暑假计划。
19、漫步在熟悉的校园，回响六年的小学生活，心里久久不能平静。
20、能根据文中提供的语境和自己的生活积累完成填空。
21、②一马当先→先声夺人→(人高马大)→(大材小用)→(用兵如神)→(神出鬼没)
22、③发扬光大→大失所望→(望洋兴叹)→(叹为观止)→(止步不前)→(前仆后继)
23、AABB式：
24、《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下,“我”改变了对牛和鹅的看法及态度的故事。课文借金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,可以换一个角度看问题,就会得到不同的结果的道理。
25、没有边际(海阔天空) 一去不返(泥牛入海)
26、十有八九 ( shí yǒu bā jiǔ ) 指绝大多数，大致不差，差不离。
27、八街九陌、八万四千、八音遏密、八方支援、八面驶风、八牕玲珑、八窗玲珑、八公草木、八方呼应、八面圆通、八面张罗、八纮同轨、八难三灾。
28、过眼烟云 眉来眼去 心明眼亮 眼高于顶
29、二四字是动词的成语：手舞足蹈龙争虎斗眉飞色舞冥思苦想旁敲侧击
30、比喻手法：
31、(2)教师指名读，并相机正音：“谬”的读音为miù，“祸”的读音为huò，“驷”在这里读sì。
32、①万众一心→心想事成→(成千上万)→(万国来朝)→(朝闻夕死)→(死缠硬磨)
33、天诛地灭 天荒地老 天昏地暗 天崩地裂
34、教师过渡：同学们，这节课我们就先来进行“读词语猜意思”的游戏比赛，你们敢接受挑战吗？
35、悲欢离合 生死存亡 阴晴圆缺 轻重缓急
36、预设：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
37、教师引导：同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读。请同学们认真阅读交流平台的内容，想一想每段文字告诉我们的是什么？
38、(1)文艺晚会上,他上台做了一个滑稽的动作,逗得全班同学( )。
39、B.碰钉子的事在所难免,我们要迎难直上,勇于克服。
40、(总第272期)资深老教师经验之谈：管住学生，用这些方法。
41、b.虽然你已经很优秀了,但是“尺有所短,寸有所长”,你依然要不断学习他人的优点,弥补自己的不足。
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43、尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。
44、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。
45、八面玲珑：意思是形容为人处事圆滑，待人接物各方面都能巧妙应对，面面俱到。
46、化敌为友 贪生怕死 瞻前顾后 声东击西
47、(1)学生自由读成语，把成语读正确、读通顺。
48、鹬蚌相持,渔人得利 (yùbàngxiāngchí,yúwēngdélì),比喻双方争执两败俱伤,便宜第三者。
49、(1)这句话运用了 的修辞手法,把 比作 乌云,把快乐比作 ,生动形象地写出了作者因削不出高质量的陀螺而 的心情,其中“ ”一词可以体现出来。
50、a.定点卫星的发射角度计算要精确,否则就会“差之毫厘,谬以千里”。
51、解释：不经历一件事情，就不能增加对此事情的认识
52、③带着体会再读这两段话，关注动词的恰当运用。
53、
