不耻下问的启示
1、天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
2、刚刚上小学的时候，我妈总是嘱咐我：不懂的一定要赶快问老师，不然总攒着，不懂的越来越多，功课就落下了。于是小时候就总是跟在老师后头：老师，这是啥？老师，那是啥？(不耻下问的启示)。
3、卫国大夫孔圉(音ｙǔ)勤敏好学，更难得的是他是个谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个"文公"的称号。后人就尊称他为孔文子。(不耻下问的启示)。
4、成年人的世界没有多少对与错，本质上来说，只有理解与不理解。你看到的世界越大，你能理解的东西也越多，你也会更懂得换位思考。
5、推敲，一方面，让我们别急着给自己封什么“当代诗王”，认真些踏实些。
6、心理学发现，每个人在遇到别人反驳我们的时候，第一时间就会反驳，实际上，这种反驳对我们成长很不利。
7、过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：那些善于学习的人不把向人请教地位比自己低的问题当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的(态度)吗？学习忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！王生这才醒悟过来，道歉说：我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。
8、我一直觉得不耻下问是一种美德，奈何有人觉得你太烦，搞得我像是第一天干这行。算了算了，不跟你计较，没那个美国时间！！！
9、今日话题：你会不耻下问吗？欢迎探讨与交流。
10、第三个阶段：诲人不倦。孔子作为老师当然可以诲人不倦，其他人其实也可以，费曼学习法说，好的学习方式就是讲述给别人听。前面说孔子述而不作，孔子也从记述中获得了庞大的学问，因为要查典籍，可能还要走访群众，拿的资料详实，自己学到的就多，我写《论语》相当于更深的又学了一遍《论语》；后面收了这么多弟子，在平时将自己的思想讲给别人听得时候可能又获得了一些启发，从前面《论语》中知道，颜回、子贡这些弟子都曾启发过孔子，举一反举一反十。平时我们在企业中，也可以去推行费曼学习法，让每个员工成为内训老师，比他被动受训提高速度要快的多。当然，这是我的理解，不是“述而不作”，孔子可能只是单纯的诲人不倦而已。
11、一次，孔子去国君的祖庙参加祭礼仪式时，他不时地向人询问。有人嘲笑他不懂礼仪，孔子听到这些后，毫不在意，并且说：“遇到不懂的事便问个明白，这才是要求知礼的表现啊！”当时卫国的大夫孔圉为人耿直，并且谦虚好学。
12、沉思 contemplation 美(ˌkɑːntəmˈpleɪʃn)
13、▲点击上方的绿色小喇叭，听大冰叔叔讲国学故事
14、曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？曾国藩提出的读书“三有”：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这三个方面缺一不可。
15、朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有“悟”——反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。
16、子贡问曰：孔文子何以谓之文也？子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。俞樾曰：下问者，非必以贵下贱之谓；凡以能问于不能，以多问于寡，皆是。----孔子《论语公冶长》我岂是一个帅字形容了得。我乃：英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、年少多金、神勇威武、天下、宇内第寂寞高手、刀枪不入、唯我独尊、玉面郎君、仁者、勇者无惧、金刚不坏、英明神武、侠义非凡、义薄云天、古往今来、无与伦比、谦虚好学、不耻下问、聪明伶俐、活泼可爱、待友热情、对敌冷酷、阴险狡诈、无所不为、心狠手辣、无恶不作，对友赴汤蹈火、再所不辞、两肋插刀、枪林弹雨、勇往直前、慷慨大方、头脑精明、仙福永享、寿与天齐、百折不饶、百打不死、侠中豪杰、人中龙凤、有情有义、有胆有色、举世无双、既酷又帅、人之表率、诚实可信、谈吐大方、风度翩翩、气势凌人、气质高贵、单身贵族、貌赛潘安、智胜孔明、勇比子龙、义超关羽、巧越鲁班、至尊至圣、至高无上、华丽绚烂、英
17、我国古籍中曾记载不少“一字师”的掌故，下面举几个例子。
18、不耻下问的启示：一个人要谦虚、好学，真诚地向别人提问请教。
19、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚
20、虽然解决了问题，学到了方法，但那个思考的过程，始终是缺失的，以后再遇到类似这样需要“剑走偏锋”的问题，你还是一样不会解决。
21、高的则是气度。要求作者心里怀着山河，这时规则格律已经绊不住他了，只要将心里的思绪落笔成诗就可以。李白飞逸飘然，李贺思绪诡奇，杜甫则心中满是悲悯，这都是第的。
22、孔子说：他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫“文”。
23、再上去是意境，这也是苦吟派纠结的地方了。他们讲究诗的意味，比如推敲，是僧推月下门还是僧敲月下门，展现的是完全不同的意味，一个寂静而有归来感，一个有声却更显孤寂。这个境界已经高了，要对文学有比较深刻的理解，也懂得在格律的限制里寻求解法，才有资格“纠结”。
24、这篇课文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
25、不耻下问给我们的启示：不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学。
26、但你自己都不去尝试着解决一下，你怎么知道自己不行呢？思维方式需要锻炼，你总是依赖别人的思考，如果有一天，你必须得一个人去面对问题呢？没人能帮得了你的时候，你怎么办呢？
27、第一个阶段：默而识之。遇到一些事一些道理，可能懂，也可能不懂。不管怎么样，如果这个事给你造成了很深的印象，记下来，这个事悟透了可能你的学问就更高一层，悟不透拿出来反复把玩也是一种乐趣。
28、人只有做到了这一点，那这个人才能进步，才能成熟起来，才能成为对社会有用之才。
29、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。(清)袁牧
30、其实你本来可以通过自己的努力和思考得到问题的答案，所以，不要总是不动脑子、习惯性的把问题丢给别人解决，还美其名曰“不耻下问”。
31、孔子教过我们：“择其善者而从之，其不善而改之”。孔文子也是人，是人就有缺点和不足。所以我们只把眼光盯在他的“敏而好学，不耻下问”上吧。
32、反义词好为人师骄傲自满居功自傲不耻下问造句：学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。
33、到了中学，上课走神没听懂，就不敢去问老师了，怕老师责备我上课不好好听讲。回家骗我妈说，问问题的同学太多了，我没排上号。于是我妈又教导我：你还可以去问那些学习好的同学啊。
34、孔圉又称孔文子，是卫国的大夫。他聪明好学，又谦虚，因而死后，被授予文公的谥号。后人就尊称他为孔文子。
35、一个人过于在乎面子，往往活在自己小世界中，他们认为自己无所不能，不允许人批评自己。
36、理解 understand 美(ˌʌndərˈstænd)
37、文章中，作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。从同学们的表现可以看出大家是怕先生的。这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。
38、第二部分(第2自然段)：孙中山读书认真，功课完成得很好。有一天，他因为不懂书里的意思就站起来请求先生讲解。
39、面子提醒我们自尊的重要，但是我们不要被面子背后的情绪所冲击，而是释放自己的情绪，不要认为别人反驳我们就认为自己不行，而是把别人的辩论当作对事情真实的挖掘，我们就能掌握更多的真知。
40、后来学了《论语》，孔子说：“敏而好学，不耻下问”，是指"天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻"这种难能可贵的学习精神。
41、译文：王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：有人说你不善于学习，是真的吗？王生(对此感到)不高兴，说：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？李生劝他说：孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。
42、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。《对联集锦》
43、孩子教育、夫妻关系、婆媳矛盾，请听(家风故事)
44、(示例)：阁下既～，弟先须请教宗旨何如？ ◎清·刘鹗《老残游记》第七回
45、可当我自己在网上查询的时候，我突然想：他们为什么不能自己查？我也不是天生就会，我也得自己去查、去看。
46、这里只谈到了孔文子勤学好问，其他的也有不光彩的事却只字未提。这也是子贡发问的理由。
