掇菁撷华
1、感谢鱼儿老师四天的辛苦付出，让我和孩子收获颇丰。
2、为什么打辩论呢，不是为了“寻真理”，而是为了“找理由”——找说服别人的理由，找说服自己的理由，找沿着虚无缥缈但又熠熠生辉的一条有风险且不好走的路走下去的理由。
3、芜菁造句：一只「巨大」的兔子显然一直在英格兰北部一座小村子里的多处菜园恣意妄为，连根挖起韭葱，津津有味地大啃芜菁，气得当地的园丁直跳脚。
4、排：除去；简：选取。拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。
5、掇：拾取；菁：精华。撷：摘取。选取事物的精华。
6、继“学生问题诊断理论与实践引领”培训版块的学习之后，10月25日、26日，来自全国各地的骨干班主任学员继续相聚云端，开启“家庭教育理论与实践引领”内容的学习。本版块的学习，从政策解读、课题研究、策略指导、心理剧排演、德育个案研讨等多方面着眼，邀请全国知名专家、名师传经送宝，从理论层面拓宽视野、澄明困惑，从实操层面传授经验、指点迷津，充分满足了全体一线班主任学员的多元化需求，让大家如沐甘霖，收获了满庭芬芳。(掇菁撷华)。
7、 对于新教师，东延路实验学校采取“青蓝撷华”——骨干示范、青年拔萃。这样的言传身教，有效地助力了新教师成长。
8、答题速度太慢、抓不住文章重点、无法应对从未见过的新题型……孩子们在应试阅读中的常见问题，在这里以四个专题进行阅读能力训练，让孩子面对考题不再犯难。
9、引证：《花城》1981年第2期：“对传统艺术的成就，能够兼收并蓄，对东西的画法，作到撷英取长。”
10、 风华绝代 风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。
11、掇：拾取；菁：精华。撷：摘取。选取事物的精华。
12、 才华盖世 盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的人
13、国际心理剧、社会剧、社会计量和团体心理调节的创始人莫雷诺曾说：“行动比语言更有说服力，经验比起书本来是更好的老师。”
14、我们每次匆忙地赶了一个半小时的车来到苹果树下上课，但感受却是超值！我除了感激没有更多的言语。
15、10月26日上午，来自山东财经大学的苏琪教授就借《用心理剧技术理解孩子》这一话题，带领全体学员在心理剧的排演中，通过小品表演、角色扮演、情景对话等方式把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑，把家长在与老师的教育交往和家庭教育中的矛盾、情绪、心理等进行场景还原。
16、“双减”政策是国之大计、家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重比拼。那么在“双减”背景下，如何进行“家校共育”呢？10月25日下午，全国优秀班主任、上海市德育特级教师、上海市十佳班主任、上海市园丁奖，上海市模范教师冯志兰老师如约来到云端课堂，就“‘双减’背景下如何进行家校共育”这一话题和全体学员进行了交流。
17、 一现昙华 比喻事物或人物一出现就很快消失。华，同“花”。
18、精：精华；用：享受，占有；弘：大。从丰富的材料里提取精华。
19、披沙拣金 拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。
20、在苏琪教授的带领下，老师们全身心沉浸在情境体验、感悟、讨论、反思中，解读肢体语言、体验心理的细微变化，觉察自身过往教育教学中的不妥与失误，思考未来教育中如何改进工作思路和行为，学以致用，学会更好地理解学生和家长，有效地解决教育中的问题，做一个有温度、懂学生、有方法、有成就的老师。苏琪老师的点拨细致又专业，不仅展现了扎实的理论功底，同时还深入浅出地将各项心理技术迁移到实操中去，透彻的解析、鲜活的体验，直击心灵，引发共鸣，老师们意犹未尽、受益匪浅。
21、去芜存菁 qù wú cún jīng (解释)芜：芜杂。除去粗糙的部分，留取其精华
22、 华封三祝 华：古地名。封：疆界，范围。华封：华州这个地方。华州人对上古贤者唐尧的三个美好祝愿。
23、橡饭菁羹 xiàng fàn jīng gēng (解释)以橡实作饭，芜菁为羹。泛指饮食粗劣。 (出处)《梁书·安成王秀传》：“或橡饭菁羹，惟日不足；或葭墙艾席，乐在其中。”
24、掇菁撷华( duō jīng xié huá )
25、(近义词)采英撷华、采珠撷玉 掇菁撷华
26、 兵藏武库，马入华山 兵器藏进武库，军马放入华山。指天下太平。
27、我的两个孩子喜欢您的课，愿我们能再次相聚在苹果树下。
28、 悃愊无华 悃愊：至诚；华：浮夸。至诚而不虚浮。形容真心实意，毫不虚假。
29、(菁字的相关资料)：韭华也。从艸靑声。子盈切
30、披沙拣金——拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。
31、含英咀华——咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。
32、出处：清·黄宗羲《明文案序上》：《文粹》掇菁撷华，迹选之鼓吹。
33、爸妈们常发愁孩子们作文写不长，还总写流水账，遇到话题作文更是难上加难……六次专训，直击写作痼疾，感悟写作方法，提升孩子的写作力。
34、虽然我并不能在短短的四节课里掌握全部文言文的知识，但我相信，只要在心里种下一粒种子，不断培育，终有一天，这颗种子也能长成参天大树。正如张乘崖所说“绳锯木断，水滴石穿”！所谓后的成功人士，不过也只是比旁人付出了更多罢了。我将在以后的时间里温故知新，拓展更多的文学以及文言文的知识。学好文言文，做一个堂堂正正的中国人！我感谢幽默的萝卜老师！
35、咀嚼英华——咀嚼：用牙齿磨碎食物，比喻反复体会；英华：此指精华。比喻细细体会文章中的精华。
36、为充分尊重学员的发展意愿和成长方向，调动大家的学习主动性，构建“以学习者为中心”的新型学习模式，建立起教师专业成长平台，本次国培进行了指向自主选择、个性化发展、信息化支持的专业化培训模式创新，在学员分层自主申报的基础上，组建了“学习问题与教育”“情绪问题研究”“行为问题与教育”“自我意识及意志品质教育”“心理障碍与特殊家庭指导”等五个指向个性化发展研究方向的工作坊，每个工作坊配备一名导师进行全程跟踪指导。
37、座右铭：绝不放弃之心，将成为贯穿逆境之光。
38、《愿你慢慢长大》是作者刘瑜写给自己刚满百天的女儿的一封信，文章细腻、深情，一位母亲对女儿的爱跃然纸上，令人感动。换一种对生活的看法，就会换一种生命的体验。不妨学学刘瑜老师，开阔思路和眼界，她在与孩子的相处中，换角度去思考。这样，与孩子之间的亲情关系，会变得轻松。
39、(解释)： 掇：拾取；菁：精华。撷：摘取。选取事物的精华。
40、燕子老师，我从您那里学到了读文三问、拆字组词法、近义词解词法、三角形概括法……我开始觉得我做阅读轻松了，这都离不开您辛苦的教导。在这里，我想说：“我下学期一定会再报读您的班！”
41、以前一见到文言文就头皮发麻，四肢僵硬，现在掌握了这些方法，我以后遇到文言文就不必害怕了。这次进行文言文短训的目的不仅是为了考试得分，还为了让每位同学都知道中国的古代文学，做一个对自己国家文化知根知底的中国人。
42、 遥遥华胄 谓名人的远裔。嘲人自夸出于名门。
43、 华亭鹤唳 华亭谷的鹤叫声。表示对过去生活的留恋。
44、芜菁甘蓝造句：实际上所有根菜，包括胡萝卜、大头菜、芜菁甘蓝这些都是秋冬季节真正的营养之星。
45、斯图尔特在《自由论》中说：“一个人能够对某个问题有所知的办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。”德育案例是教育、教学过程中发生的典型的、有价值的事例，它隐含着教育、教学中的某些矛盾冲突和规律性的问题。分析、研究案例中的教育现象，可以帮助班主任更好地掌握学生问题系统化分析的方法，设计针对性的教育措施，找到教育的基本方法和路径。
46、当然，收获也很多，我也去试听了竹笛老师的课，聆听着老师怎么去引导孩子思维，激活他们的想象力，由浅入深，层层递进，生动有趣，既激发了思维又教给了方法。孩子和家长们觉得时间一眨眼就过去了，下课后孩子在路上不断讲述老师推荐的书中有趣的片段。真是太感谢短训班了！希望能早日排到日常班学习的学位。苹果树下的教学方式太好了，感谢竹笛老师辛苦的付出，希望再多一些这样的机会。
47、基础扎实，专业知识储备丰富，是一个爱笑的女孩。在教学中认为“教育者，养成人格之事业也”，注重培养学生的品格，塑造学生的人格，希望与语文进行超时空的对话，让语文走进学生心灵。
48、 华星秋月 如秋月那样清澈明朗，像星星那样闪闪发光。形容文章写得出色。
49、(菁繁体字和QQ繁体字)：菁→繁体字为：菁→QQ繁体字为：菁
50、掇菁撷华——掇：拾取；菁：精华。撷：摘取。选取事物的精华。
51、 虚度年华 虚：没有收获、成就。白白地度过年岁。
52、短训班集中了周末班的经典课程，分类专项突破，以提升孩子们的语文综合素养与能力，让更多的孩子享受到苹果树下课程的效能与魅力。
53、掇拾章句(duōshízhāngjù)：掇：拾取。摘取别人文章的句子。指东摘西抄地拼凑文章。
54、层林尽染的深秋时节，教育部“国培计划2022”示范项目齐鲁师范学院小学骨干班主任培训活动在云端精彩演绎。
55、谢无量著作等身，以其文史及词章方面的辉煌成就，名重今世。他并不以书家自居，初也不以书家名。那种异于常规的“孩儿体”书法，不太受世人青睐。但有真眼力的人知道，谢无量乃藏龙卧虎，本不是一般俗家俗字所可比肩的。
56、人间四月尽芳菲，三中绿意满眼来。新一期的《德馨·塬》《启萌·苑》出刊啦！
57、比喻从大量的东西中选取精华。同“排沙简金”。
58、这4节课就像放电影，很快就放完了。但“电影”很精彩，您交给我的知识法宝就像一颗颗金子，我一点点拾起，后变成了“富人”。您也如同一位“点灯人”，为我照亮了许多未知的路，在您的课上，我感受到了爱与进步。
59、用：享受。从大量材料中选取精华充分加以运用。
60、撷珠：撷是摘取的意思，珠是美好的事物,可以引申为精华.
