描写春天的句子二年级下册短句
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2、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
3、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……
4、飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去 高又大
5、冬雨，虽然不曾有过春雨贵如油的美赞，却也毫无怨言，默默地向人们倾诉着，预报着：我的消失，白皑皑的雪天就在眼前了。(描写春天的句子二年级下册短句)。
6、春天百花盛开，家乡的山坡上的果园里开满了花，有美丽的苹果花，粉红的桃花，漂亮的梨花……
7、花园里百花盛开。紫红紫红的杜鹃花上了一块紫红的花帘子！月季等花儿都开了，它们争芳斗艳，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花园花香袭人，十里飘香，让人流连忘返，感到心旷神怡。
8、②认识“穴”字，学习穴宝盖。“穴”，本义是洞穴。穴宝盖中的()表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口。所以带“穴”的字大多与洞穴有关。
9、 轻轻地走过 慢慢地走 认真地清扫 懒洋洋地晒太阳
10、瞧！春天不就是一本书吗？她正引动着我们颤动的手指呢！
11、冬天的雨像大米粒，慢慢的飘下，飘到地上，和已经落地的雨滴重新再溶在一起，形成一个小水潭，嬉闹的小朋友，在小水潭上蹦跳，雨滴又有了生机，但这是短暂的，仅仅是在空中划出一条弧线，但也那么优美，给雨天增添了不少乐趣。(描写春天的句子二年级下册短句)。
12、春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。描写春天景色的好句子二年级春天小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。
13、突——狗(犬)从洞穴(穴)中“突”然钻出。
14、 你的菜是哪儿来的？ 谁有办法把这头大象称一称？
15、那粉红色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可爱的小精灵，在树枝上欢快地跳跃，美丽却更令人企盼。
16、一本(书) 一支(笔) 一棵(树)
17、轻轻地，悄悄地，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。和大人们去踏青，撑一把伞坐在田间小路，感受着那绵绵的春雨。滴答，滴答，一丝丝雨珠聚在一起，落到叶子上，继而又落到我的伞上，让我不得不去注意伞外的世界。把伞稍稍抬起，一个崭新的世界便迫不及待地送入我的眼前。
18、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
19、文章按照事情发展的顺序，以包裹中的礼物为线索，叙述了花籽播种、成长的过程。课文后松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”，这一方面告诉孩子们植物的生长需要一个过程，另一方面也启示人们，历经时间努力绽放的花朵，源于我们心灵中曾经播下的那些美好的种子，那是自然赋予我们好的礼物。课文用童话的语言将自然与人的成长变化链接，具有激发学生认识自然，喜爱自然的人文价值，是关注人的心灵成长的素材。
20、春回大地 柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 无云 古往今来
21、金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少
22、 杨树高高的——高高的杨树 碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)
23、标点符号的作用 ——的作用 ①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。 ……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 “”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
24、提示：“厨”“厦”是翘舌音，不要把“厦”读成“xià”；“厕”是平舌音；“厢”是三拼音节。
25、漫漫人生路，有时退一步是为了踏越千重山，或是为了破浪；有时低一低头，更是为了昂扬成擎天柱，也是为了响成惊天动地的风雪；如此地低一低头，即便今日成渊谷，即便今秋化作飘摇的落叶，明天也是以抵达珠穆朗玛峰的高度，明春依然会笑意盎然傲视群雄。
26、 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，刻苦。
27、冷笑 嘲笑 掩口大笑 哄堂大笑 皮笑肉不笑
28、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
29、风也因此把脚步放得柔软。夜幕撒下点点星光，风轻轻地移动着，它没有给天空留下任何痕迹，只有几片枯黄的落叶。月光感染了所有人的心，风也被月光渲染了神圣的颜色。
30、红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往
31、红色的是枫叶，绿色的是柳叶，黄色的是落叶，我的心儿啊，已经从红色的炽热转变成了枯黄，你何时才能体会我受过的无尽的伤？
32、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
33、听！春天不就是一首歌吗？她正撩动着我们弹跳的心弦呢！
34、 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
35、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
36、挡(dǎng) 伯(bó) 浅(qiǎn)刻(kè)
37、愿(愿意) 意(意思) 麦(麦子) 该(应该)
38、绿丛丛的麦苗从睡梦中醒过来了，一片片绿色的稻田好像一块块碧绿的毛毯。
39、B.结成学生帮扶小组，学会同自己性格迥异，或不喜欢的人打交道并合作。
40、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
41、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
42、春风带着湿润的气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野。
43、站多久，方为力量；行多久，方为执着；思多久，方为远见。岁月，给了我们美丽，也给了我们幸福，更给了我们血性。让这秋，这自然，这世界，容纳于心！让美丽，在这落叶凋谢时……
44、(1)我们从出生到现在，也历经了生命成长的过程。
45、⑵发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？”
46、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧！
47、春风迈着轻盈的脚步，掠过水面，拂过面庞，轻盈而执着，犹如慈母在深情地呼唤着儿女。一阵春风吹过让人心旷神怡！春姑娘轻轻吹了一口气，瞧！枝头长出了嫩芽，翠绿欲滴，像一双双小手正向春姑娘招手呢！
48、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
49、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
50、悔(huǐ) 此(cǐ) 焦(jiāo) 筋(jīn)
51、有头有脸 前无古人 小题大做 江河湖海 诗兴大发 节外生枝
52、春风像一首动人的诗，可人的韵律在唇齿之间缠绵。
53、用立春的馨风，拂散烦闷苦恼；用立春的骄阳，照亮前程美好；用立春的脚步，播下事业好兆；立春到了，祝你万象更新日日新，红火日子天天罩！
54、进入到阳光明媚的3月，春天就来临了，万物复苏，春暖花开，它是一年中好的时刻。
55、 我们的妈妈在哪里？ 棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
56、修辞手法的运用和作用： 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；
57、长 zhǎng(长大) cháng(长处)
58、“意”共___13__画，后1画是_点____，组词_意思__。
59、晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。
60、好声好气 和风细雨 和平共处 花花公子 火上加油 见风是雨
61、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。
62、春来到柳树林中，对柳树轻轻微笑，柳树摆了摆了头，恢复了婀娜多姿的姿态，柳树笑了，春也笑了。
63、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或后一段的第一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
64、按要求写句子 小马往磨坊跑去。(扩写句子)
65、自给自足 无法无天 有头有脸 一问一答 无大无小 大手大脚
66、他是远道而来的礼物，是北方吹来的春天。——罗再说《好生开车》
67、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。
68、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头(前一个句号的后面)开始画起，一直画到这句话的结束(找句号)。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
69、古色古香 井井有条 成千上万 习以为常 自不量力 红花绿草
70、联系生活将人与自然联系在一起，通过生活中美好的礼物，体会春天生命成长的过程。
71、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头(前一个句号的后面)开始画起，一直画到这句话的结束(找句号)。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
72、春天的美在于它的百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。
73、一路上，我看见田野里的油菜花全都开了，望去金黄色的一片，可真好看呀！路边，像蝴蝶一样的蚕豆花也开了。到了家，我看见屋前菜地里的桃树、梨树也开满了花：粉红色的桃花，白色的梨花，好像在比谁美。春天里的花可真多呀！我喜欢这些美丽的花。
