二年级学生自己的话
1、看图写话范文17：对不起和没关系(5篇)二年级
2、在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不好；做作业爱磨时间；做一点，说一点。但是我也有很多优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。(二年级学生自己的话)。
3、接着也不能在学校下课时打架，应该多看看书才能更快提高学习成绩。其次我的数学成绩比较好，所以数学考试的卷纸发下来分数都还好，但我不能骄傲，要再接再历，更上一层楼。
4、以二年级下册单元同步写话“我的好朋友”为例进行分析，在写话训练的时候，教师可以给出写作的基本要素，即在写作的过程中需要明确“我的好朋友是谁”“我的好朋友有哪些外貌特点”“我和我的好朋友经常在一起做什么”。基于这三个基本问题，学生会形成详细的写作思路。但是在写作的过程中，有些学生在描写好朋友外貌的时候不知道该如何描述，这时候教师就可以导入自己精心挑选的图片(如下图)，对学生进行引导：图片中的女孩子有什么样的外貌？该怎样去描述？如果是你的朋友，你又该怎样去描述？基于教师的引导，学生写出了这样的语句：“我的朋友是xxx，她个子很高，有一双明亮的大眼睛和一头乌黑的头发。她笑起来的时候，我总是可以看到她洁白的牙齿。”
5、周末的时候，我和他一起去图书馆看书学习，我们是形影不离的好朋友。
6、描写缺点的词语：贪玩、马虎、粗心大意、骄傲、胆小等。
7、写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
8、在去的路上我们几个一路上嘻嘻哈哈不知道不觉就到了目的地良渚，下车后老师说按原来的组去观赏，我跟几位同学一起进去看了很多文物，不一会儿，张梦轩、雷田雨和郑晨曦掉队了，这可真是急死人了，很怕找不到她们，我们找到陈老师跟她说了同学的掉队情况后，老师安慰我们，说：“你们继续参观吧，老师帮你们找，不用担心。”我们听了老师的安慰后，也就安心了，我几位同继续参观拍照。我们对博物管里面的文物虽然不太懂，也看得津津有味。
9、在看图写话教学实践中，加强说话训练能够有效提高学生看图写话的能力。从现实分析来看，看图写话实际上就是让学生将自己看到的内容经过思考和整理后用完整的语言表达出来。就写话训练而言，其强调两个层次：说。要能写，首先就要能说。在教学实践中，教师要鼓励学生勇敢地将自己的想法说出来。在敢说的基础上不断地训练，学生就会达到会说的状态。写。口头的说和书面上的写存在区别，但又是紧密相连的。在学生说话训练的基础上对其进行指导，使其了解说和写的差异，让学生懂得写作过程中的语言组织规律，这样，学生的写话能力就会有显著的提升。
10、上课专心听讲，积极提出问题回答问题，掌握不懂就问的学习方法。
11、你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。
12、看图写话范文72：拾金不昧(12篇)一二年级(二年级学生自己的话)。
13、你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你的进步。希望你在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！
14、在老师眼里，你是一个聪明、活泼善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，“六一”你获得了优秀少先队员的称号，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！
15、下午，我拿着我的“光辉剑神S”下去跟别人赛陀螺。我本来可以赢石宇恒二千五百积分的，可是为了帮助二子还积分，我现在只能赢石宇恒一千五百积分了。赢到一万分就可以换一个新陀螺了，我已经有五千五百的积分了。
16、今天我过生日，妈妈买了一个很漂亮的蛋糕，二妈送了我一个蓝博基尼的遥控赛车。朱子涵送了我一个“光辉剑神S”的陀螺。我还吃到了一块大的蛋糕，这真是我快乐的一个生日。
17、出现写话问题，一方面是因为师生没有给予写话足够的重视，另一方面是因为校方没有明确规定一二年级的写话教学要求。一般在小学三年级开始正式进入写作教学，学生需要使用规定的练习本，按照规定的格式进行写作，但是二年级的教学中并没有对此进行明确的规定，也没有专门设置相应的写作练习，教师在教学中常常按照自己的意愿随意进行教学，导致二年级和三年级的写作练习被割裂开来，并没有做好衔接工作。
18、你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步！
19、时间过的可真快，转眼到了下午该返校的时间，我们恋恋不舍的返回了学校。这次秋游，不光让我欣赏到了秋天美丽的景色，也让我学到了许多课本上没有的知识。秋游真有趣！
20、白子和黑子有一次，黑色围棋子对白色围棋子说：“如果让我先发子我肯定赢你。”白子摇了摇头说：“我不觉得，我们来场比赛吧？”黑子说：“好啊！”于是，白子和黑子开始了一场激烈的比赛，让黑子先发棋，结果白子赢了。
21、你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难，你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现！
22、作文和说话其实都是一种工具，都是对自己观点和情感的一种输出和表达，所以在教学中，教师要将口语表达和写话练习结合起来。二年级的学生在语言能力上还有待提升，同时语文知识基础也比较薄弱，所以相对于书面表达来说，学生的口头表达会更好。同时小学生有着很强的展示欲，教师可以从这一情况出发，给予学生更多的口头训练机会，让学生用自己的语言描述某一事物，用口头语言奠定其写作的基础，让学生在面对写作时更加轻松，写出的句子也更加完整。例如，教师可以六一儿童节为主题进行口语训练，在一开始学生刚刚接触到这个活动，不知道应该如何去讨论，也不知道如何去表达时，教师可以耐心引导，利用多媒体课件向学生展示节日图片，如在游乐场游玩的图片，在餐厅吃饭的图片，等等，以调动起学生的情绪，唤起学生的记忆，让学生回想起自己的儿童节是如何度过的，从而激活学生的思维，让学生做到有话可说。在讨论中，教师要加强对整个活动的把控，因为二年级的学生思维还比较跳跃，很可能会在讨论中偏离了方向，因此教师要将学生的思绪拉回来，让其紧紧围绕主题进行讨论，并且当学生完成讨论之后，教师可以让学生尝试将自己的口头表述转化为书面语言。教师可以为学生搭建一定的表达框架，比如，今天是六一儿童节，有的____有的____还有的____，我想____。借由句式的引导，让学生学会将口头语言转变成书面语言，并且能很好地把握二者之间的差别，在进行书面表达时更加规范和严谨，避免出现过于口语化的情况，为学生接下来的写作打下扎实的基础。
23、今天我在奶奶家的时候，吴相余约我去西双湖玩。我在西双湖发现那面有两个小土堆，走过土堆，才看见他和他爸爸在钓鱼，鱼桶里有二三十多个河蚌和几条小鱼。
24、 夏天过去了，秋姑娘带着凉爽赶来了。森林里的小动物们有的建巢，有的搭窝，有的忙着储存粮食，它们用不同的方式准备过冬。小蚂蚁也不例外，到处寻找食物。
25、养成每日练习十分钟口算题，每日读一页数学书的好习惯。
26、五年级是小学学习期间重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!
27、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
28、在语文课本中，几乎每篇课文都洋溢着浓浓的情感，在教学中，我们要营造浓浓的情感氛围，让情感的纽带将学生、文本紧密相连，让学生在感动中“潜心会文”，与文本对话，实现文本与学生的双向交流，在交流中使感动升级，并通过文字尽情抒发自己的感情，一吐为快。
29、中午来到田野，首先展现在前面的是一片玉米地。只见玉米秆有一人多高，玉米穗有一尺来长，玉米穗的皮也变干了，变枯了，有的露出黄灿灿的玉米粒，好像在对我们微笑。再往前走，啊，一片火红，原来是一片高粱地，一穗穗高粱涨红了脸，随风舞动……
30、 六月的天，孩子的脸，说变就变。刚才晴朗的天空，突然乌云密布，电闪雷鸣，一会儿豆大的雨点从天而降。小兔子没有伞，它望着黑沉沉的天空，急得团团转。这时，它猛然想起妈妈说过：遇到困难，要动脑筋想办法。想到这，它赶紧环顾四周，发现树下长着三朵又大又圆的蘑菇，不由得喜出望外，自言自语道：“这蘑菇既可以当成伞，还可以带回家当菜吃，真是一举两得。”
31、作业上，如果能按要求，认真完成作业，获得棒者为小组争得一个笑脸；如果作业马虎，书写潦草，或没有达到作业标准的，则一人次小组扣掉一个笑脸，且要在小组长的监控下重新完成作业。家庭作业获得棒的小组成员也能为小组争得一个笑脸，如果不做或完成特差的组员就扣掉小组一个笑脸。
32、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
33、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
34、在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不好;做作业爱磨时间;做一点，说一点。但是我也有很多优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。
35、看图写话范文21：保护庄稼的好朋友(3篇)二年级
36、19课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你能出色完成老师布置的各项任务，做好老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特继续努力吧！你的明天会更美好。
37、今天中午吃完饭我拿着我的陀螺和战斗盘去找比赛。结果我的陀螺是两个攻击环的，还连续输三把，被输了三百分，我只有二百分了。
38、金子和银子一个人的钱包里有一块金子和一块银子。银子对金子说：“看看你，黄黄的，多难看。再看看我，白白的，多漂亮。”金子没有回答。后来，它们都被做成了首饰，金子卖了几千块钱，而银子只卖了几百块钱。
39、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!
40、今天在美丽的松花江边！我乘坐龙凤游船来到了风景如画的太阳岛游玩。坐在龙凤游船里，微风吹拂着我的脸颊，看着一条条龙凤船荡漾在磷光闪烁的江水中，我忽然想起了这样的诗句：“舟行碧波上，人在画中游”。当我还沉浸在无尽地遐想中，游船已到达了风景迷人的太阳岛。踏上太阳岛像铺着枣红地毯的路面，舒服极了！我顿时有种想光着脚丫走路的欲望。伴随着一首《太阳岛上》的优美旋律，迈着轻盈地步伐，我走进了太阳岛风景区。太阳岛碧水环绕，幽雅恬静。她可是我们哈尔滨的骄傲。公园中心有着名的“水阁云天”、在太阳山中，修有一处三叠瀑布，虽然没有庐山瀑布的雄伟壮观，但是那溅起的团团水雾，漫天飞舞、喷云吐雾，也能以假乱真。瀑布旁边有一个山洞，那就是“听雨长廊”。对于我来说有趣的是在松鼠岛上，喂小松鼠吃瓜子了。岛上的松鼠家族，几乎不怕人，只要你伸出手，小松鼠就会跑过来，磕起瓜子真熟练，样子也十分逗人。松鼠岛上绿草青青，松鼠很多，它们自由自在地跑跳，生活的悠闲自得。
41、勇敢的师鹫一群麻雀在空中玩耍，一只秃鹫看到了，觉得这就是它的午餐了，就向麻雀们冲去。麻雀们看到了连忙叽叽喳喳乱叫，叫声引来了麻雀们的朋友师鹫。师鹫急忙飞来赶走了秃鹫，救了它的好朋友们。
42、自觉地一丝不苟地完成作业，认真复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；数学课堂作业及时完成，及时订正错误，决不拖拉。
43、雪儿飘飘老师的课，如果对你有帮助，就请你为她点赞评论收藏加关注吧！下次的课一定会更精彩。如果你有写作文不懂的地方，可以评论留言，雪儿老师会第一时间给你讲解哟！祝小朋友们的写话都能得到老师的点赞！
44、小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子，都对。连起来，不通。比如小朋友踢球的一幅图：开头，写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。开头，对的，走着走着，“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了。上面的内容，应该去掉“天上来了燕子”，应该去掉“晚上吃小笼包”，要写他们怎么踢的，后谁赢谁输，看完心里的感受。
45、 小猴子把小熊请来了，小熊拿了一个桶去河边装了满满一桶水，然后提回来倒进坑里。可来来回回倒了好几遍，都没见水位升高，因为洞太深了。小鸟见状，把大象请来了，大象看了看小鸭子，马上计上心头。它小心翼翼地把自己粗壮的鼻子伸进洞里轻轻一卷，就把小鸭子从洞里救出来了。小鸭子感激地对大家说：“谢谢你们帮我摆脱困境。”大家异口同声地说：“不用谢，这是我们应该做的，帮助别人自己也会得到快乐。”
46、我们的豪华大巴终于出发了，一路上同学们像一只只欢快的小鸟，有的唱歌，有的说笑。我有点晕车，虽然心里很高兴，但因呕吐精神不振。
47、我是一个活泼的小孩，但是有的时候太冲动，会打架。应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了；有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。
48、看图写话范文07：助人为乐的好孩子(一年级)
49、描写眼睛的词语：水汪汪的、水灵灵的、圆溜溜的、亮晶晶的；
50、时间过得真快呀，一晃就到了二年级上半学期了，又是一个新的开始。在新学期里人人都有自己的打算，我也有自己的打算。我打算在这个学期里更加努力学习，上课专心听讲，积极举手发言，不开小差，不做小动作，争取每次考试都能考到95分以上。
51、刚才的一段时间里，我浏览了你们在暑假期间所发的博文，看到了你们丰富多彩的暑假生活，相信，你们从中受益匪浅！蔡老师希望、以后，有更多的同学，能够参与到班级博客的建设当中来，更好地利用起我们的博客，使它成为我们学习上、生活中的良师益友和沟通桥梁！
52、哦！想起来了！我们一起来学校上学，一起做作业，一起放学回家；一起学画画，学舞蹈，学唱歌；我们周末经常一起去踢足球；我和他每周都会去图书馆看书学习；我和他一有不会的题，就一块儿去请教老师……啊，我们在一起做的事太多了，说也说不完，我们就挑一两件写就行了。那我们接上面的训练，现在就可以完成今天的写话了。小朋友们，快来听听吧！
53、今天上午，我匆匆忙忙赶到了学校，就开始排队上校车去秋游了。一路上我兴高采烈，不时看着车窗外的风景，跟同学们叽叽喳喳的说个不停，很快便到了我们的目的地——珍珠泉。
54、你们好！很高兴，我可以成为你们二年级的班主任。
55、品德方面：在学校我尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的.参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。
56、那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！
57、 于是，小兔子二话不说跑到树下想都没想就采了一朵大的蘑菇把它当成“伞”，撑在头顶，马不停蹄地往家里跑。一路上，它哼着小曲，天上的雨点就像在为它伴奏，不一会儿它就跑到了家。
58、看图写话范文12：小兔避雨或助人为乐的小兔(20篇)
59、 看图编童话故事。培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。
60、我觉得自己父母的爱都是无私的，爱永不会画上句号。
61、在一个无云、秋高气爽的一天，学校络组织我们去东山公园秋游。在老师的带领下，我们个个精神抖擞，浩浩荡荡的来到东山公园。今天到东山公园游玩的同学可真多呀！远远望去人山人海，个个谈笑风声，可高兴啦！
62、张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。
63、 小猴子听到哭声，快马加鞭地赶来。它对坑里的小鸭子说：“不要哭，我会想办法把你救出来的。”小鸭子听了点点头，停止了哭泣。小猴子灵机一动，想出了一个绝妙的办法，它转身找来一根又细又长的竹竿，二话不说就把竹竿伸进洞里。小鸭子见了，高兴极了，一把抓住竹竿奋力往上爬。可是，竹竿太滑了，它刚爬到一半又滑了下去。小猴子见状，在坑边急得团团转，一筹莫展的他只好再去搬救兵。
64、大家好，我是雪儿飘飘老师，今天给大家带来一堂写话训练课。内容来自部编二年级语文下册第二单元第26页写话训练。
65、太阳快落山了，那青翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红，轻风吹来，田野上散发着清馨的芳香。刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，随着那清脆的鞭子一响，马铃声声，在田间小道上留下了一串串马蹄的“炊烟”。路边，那晚开的野菊花悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣，也被夕阳添上了“胭脂”。
66、我的好朋友小强，头发乌黑，脑袋圆溜溜的，脸胖乎乎的，一双大眼睛黑而亮。他一笑会露出一排整齐洁白的牙齿，嘴边还有两个可爱的小酒窝。他是我们班上的“故事大王”，一张小嘴，能说会道，我佩服他。
67、 蚂蚁大军闻讯纷纷从四面八方赶来。发现骨头的小蚂蚁马上带领蚂蚁军队搬骨头。它们分别在蚂蚁两侧排成两队。有的用肩膀扛，有的在后面用力推，还有的在前面使劲儿拉。它们迈着整齐有力的步伐，喊着响亮的口号，历尽千辛万苦，终于齐心协力把这根肉骨头搬回家了。望着这根来之不易的肉骨头，它们欣喜若狂。因为有了它，蚂蚁们这个冬天就不用再为吃的发愁了。
68、 写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
69、之后，我们又去食堂吃午饭了，我们都争先恐后地把自己买的食品，拿出来和大家分享。
70、语文教材中的文章都是优秀名家的经典之作，具备深厚的人文底蕴，与学生的生活极为贴合，教师要挖掘教材，利用其中的教学资源，为学生提供仿写依据，以发挥出语文教材的作用，让学生在阅读学习中能积累丰富的语言知识，提高其语言实践的能力。对于二年级的学生来说，由于其写作能力的限制，所以教师只需要学生能写出一句完整通顺的话即可。在阅读教学中，教师可以结合核心词语让学生模仿造句，利用造句加深学生对文章的理解，并帮助学生建立起句子的概念，为接下来的写话练习做好准备。教师要充分认识到，能力的提升需要坚持不懈的训练加以配合。教师要系统化展开教学，以不断地提升学生的写作能力。在语言能力的培养上，教师切忌急功近利，要按照学生的认知发展规律，逐步提升其水平。在学生具备了一定的句子概念之后，教师可以从简单的词语过渡到相应的句式练习上，比如，教师可以从文章中提取出相应的句式，如“那么……那么……”“一会儿……一会儿……”让学生运用这一句式造句，或者用填空的方式降低学生造句的难度，当学生具备了相应的能力之后，教师可以让学生自己去造句，发挥学生的想象能力，给出更多精彩的答案。教师还可以利用连词成句的方式，让学生将打乱顺序的词语组成句子，以强化学生对句子概念的认识，使其形成良好的语感。二年级的学生年龄比较小，性格活泼好动，喜欢新鲜的事物，教师可以从其这一身心发展特点出发，创设良好的游戏情境，寓教于乐，让学生在潜移默化中掌握相应的写话方式。在写话教学中，教师可以利用游戏增强学生的学习热情，例如，将不同的词语卡片放在一个箱子中，由学生自行抽取，将抽取到的词汇连接起来，按照相应的顺序排好。这一环节可以让学生以小组比赛的方式进行，看看哪一组的学生连接得为合理，花费的时间短，用游戏消除学习所带来的枯燥感，在紧张的比赛中给予学生积极向上的学习情感，使其具备良好的语感，让句子的概念深入学生的内心。
71、看图写话范文27：未来的交通工具(共5篇)
72、小朵对妈妈说：“猜猜我有多爱你，像你的头发一样多……”
