史铁生简介100字左右
1、生拿出各自的课后作业本，展示完成后的思维导图。
2、“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意还是无意的动作？母亲这样做的原因是什么？(史铁生简介100字左右)。
3、了解读后感的含义及文体特点，初步掌握写作读后感的方法和技巧。
4、然而，在人类社会飞速发展的今天，一些父母在陪伴孩子成长的过程中却渐渐隐身，甚至缺失。正因如此，许多孩子在健康成长的人生道路上越走越远。
5、儿子答应出去看菊花，让母亲喜出望外，她带着喜悦悄悄地出了门，但疾病却让她没能高高兴兴地回来。“再也”写出了“我”的深深失落与悔恨。
6、有一天肖全去看她，她说：“咱们认识这么久了，你还没为我拍过一张照片吧？”
7、韩少功是一个被称为“思想者”的作家，其作品冷静、犀利，表达了当代的思想困境，蕴含着深厚的文化哲学意蕴。本书精选和节选了他的各类代表性作品，包括长篇小说《马桥词典》《日夜书》，中篇小说《爸爸爸》《赶马的老三》，短篇小说《月兰》《怒目金刚》，散文《万泉河雨季》，杂论《性而上的迷失》等篇章，全面展示了韩少功四十余年的创作成就。
8、接下来，北京教育学院附属中学高二(3)班呈现的这节课例，就像一次临时的专家会诊，躺在刀俎下的就是这些常态的学生，以及北京市优秀语文中学教师李京。李老师引用了小组合作学习形式，小组合作学习的时间为8分钟，教学流程大致如下：
9、说说下面语句中加点词为什么用得好。(词语理解)
10、作者在简述完文章内容后，亮出了自己的“感点”，即对父亲这一人物形象的点赞。
11、电影《边走边唱》改编自史铁生的《命若琴弦》，这部小说本身是有改编难度的。《命若琴弦》是史铁生结合自己的生命体验创作的具有丰富人生哲理的小说，充盈着作者残障之躯的生命感悟，正如小说中的“老瞎子”临死时的话：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”“不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气。”(9)这一老一小盲人师徒的终目的就是拉断一千根琴弦，找到灵丹妙药。改编电影《边走边唱》成了名副其实的“烩菜”，这里有恋情、偷情、私奔、殉情、玄幻、仙道……为了迎合市场，制造噱头，一部哲理小说变成了“老瞎子”仙风道骨的试金石，任何棘手事在他面前都会随着一声苍劲琴声而消弭于无形，电影也成了“小瞎子”和村姑兰秀儿的风月场。此类改编曲解了原著主旨，降低了原著的美学品格。
12、《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
13、前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
14、“在我看不见的地方”“不，我不去！”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”，这些有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少不更事的追悔，对母亲深切的思念。
15、“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，此处景物描写有什么作用？
16、D.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 诀别(jué)
17、“一直”说明母亲为了不让子女担心，隐瞒了自己的病情，写出了“我”对此的懊悔之情。
18、内容介绍：本书取材于不同个体的生活亲历，真实可靠，生动好读。按照科学家的推论，人的生理年龄应该在100～150岁左右。其实我们每个人都可以乐观而自信地瞄准100岁以上的生理年龄。久病成不了真医生，却可以获得比真医生更深刻的经验与教训。细节不是药方，医书上没有，也非医生所感，只能意会不可言传。
19、因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
20、第1段中母亲说“好好儿活”是指鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心。第7段中“我”说“好好儿活”是指“我”要坚强地活下去，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。“好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难，向着幸福不断前行，这是对生命的尊重，也是对母亲好的怀念。
21、 入选作品入围第二届“芙蓉杯”全国文学大赛初选
22、这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
23、激发写作兴趣，养成读书、观影后写作读后感的习惯。
24、(1)母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。
25、这样看来，陈宏亮老师的这节课就是做到了这两点的。
26、ISBN：978-7-5404-8108-7
27、文章后写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了作者怎样的思想感情？
28、第一部分(第①②段)：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
29、▲何勇。魔岩三杰之当初去香港开演唱会，嘲笑香港只有张学友会唱歌，虽然引起不满，但演唱会当天，香港人疯了。据说他唱歌时，台下一个青年撕了衣服一路狂奔，那个人，就是黄秋生。香港当年的演唱会是中国摇滚的巅峰之年，后来的事大家都知道了：张楚死了，何勇疯了，窦唯成仙儿了。
30、 作家张洁说过，散文往往好几年才能“等”来一篇。诚哉斯言!应该鼓励作家深入生活，细心打磨出精品。这就要求作家具备相当的认知能力与审美能力，一天写一篇，不如一年留一篇。散文写作也容易抖落作者的家底，一个作家的生活库存里的积淀也是有定数的，一个作家一辈子能出几篇传世的好散文?散文要把人作为一个复杂的生命个体和精神个体的存在，注重对人精神世界无限可能性的摹写与开掘。好的散文，要具有思想性与艺术性，体现时代精神和历史发展趋势，直指世道人心，富有艺术感染力和社会影响力。今天的时代，充满生机与活力，这对散文创作起着春风化雨般的营养、滋润。有着充足的雨水和阳光，适宜的温度和湿度，一定会浇灌、催生出四季常绿的散文阔叶林，为我们营造丰饶的精神绿洲。
31、观察员7：王彩萍(河南省郑州荥阳市教体局教学研究室，研究员)
32、▲张艺谋。95年他和巩俐在片场。拍摄间隙，巩俐为他按摩肩膀。肖全曾说过：“张艺谋是我见过的用功的导演，他可以每天只睡几个小时，全天处于兴奋状态，把全剧组的人都聊瘫了，自己还在那里琢磨。”
33、内容介绍：当独立、自助的生活不能再维持时，我们该怎么办？在生命临近终点的时刻，我们该和医生谈些什么？应该如何优雅地跨越生命的终点？对于这些问题，大多数人缺少清晰的观念，而只是把命运交由医学、技术和陌生人来掌控。影响世界的医生阿图·葛文德结合其多年的外科医生经验与流畅的文笔，讲述了一个个伤感而发人深省的故事，对在21世纪变老意味着什么进行了清醒、深入的探索。本书富有洞见、感人至深，并为我们提供了实用的路线图，告诉我们为了使生命后的岁月有意义，我们可以做什么、应该做什么。
34、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
35、把下面句子中加点的“央求”换成“期待”,好不好?为什么?
36、怎样理解母亲的“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
37、我理解这句话有两个意思：第作文可以先辅导学生写片段，小步子迈进；第作文可以用“方法”来训练学生，因为“构段”是有方法的。
38、陈宏亮，全国中考语文试题研究中心研究员、省教育评估专家、市导师团导师、市学科带头人、市教科研指导鉴定专家、县名师工作室主持人。曾获省首届江淮乡村好教师、省模范教师、省优秀教师。获市精品课奖、省级优课奖、全国中小学教师优质课大赛一等奖。CN报刊发表教学类文章200余篇、多篇论文在省市级评比中获奖。多次辅导学生在全国作文大赛中获奖。获全国作文大赛中指导教师特等奖。参编图书十余本。主持省级课题一项、市级课题四项。
39、观察员1：牛 越(北京市第十五中学，初中语文教师)
40、 反观当下，一些作者却对散文失去“敬畏之心”，鸡零狗碎、寡情少趣、芜杂低俗，缺乏提纯、升华和淬火，忽视了情感体验的深度和浓度，陷入一种“精神迷失”的困境。他们似乎总是游离在现实生活之外，与“小我”很近，与“大我”的国家、民族、社会、民生越来越远，使散文失去了与时代对话、把握社会现实的能力，失去了道德承担的勇气，终陷入疲软、浅薄和平庸。在这个意义上，有必要倡导有温度、有情感、有感染力的作品，带给人鼓舞和感动。期待一种有难度的散文写作，这种“难度”体现为生活深度、思想高度和精神力度。在散文里，“我”无处可藏，散文终指向的是作为作者“我”的人格、精神、灵魂的建构和重铸上。
41、 请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事。
42、陈宏亮老师在《学写读后感》作文教学辅导课上，把目标定位为：
43、暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
44、内容介绍：这是杨绛先生在96岁高龄时创作的一部充满哲思与意趣的散文集。杨先生通过对命运、人生、生与死、灵与肉等根本问题的思考，指出人生的价值在于遵循“灵性良心”的要求修炼自己，完善自身。她以深刻独到的体验，秉笔直书的勇气和生动饱满的笔触，为那些在现实生活中因信仰缺失而茫然无助的人们指点迷津。正文后巧置多篇大手笔的精彩随笔，对自己的看法加以佐证，语言本色无华、感人至深。本版增补长篇访谈“百岁答问”、原声录音和多幅近照。
45、母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花，其中包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。
46、母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。
47、师：请同学们结合今天课前的微课提示和刚刚阅读的知识短文的相关要求，细读这位同学的习作，然后，我们来请同学说说自己的阅读感受。开始！
48、(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。
49、《病隙碎笔》是2008年在人民文学出版社出版的长篇哲思抒情散文随笔集，作者是史铁生。
50、第二部分(第③一⑥段)：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
51、“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？
52、解析选文第⑦段指明了原因,将此段相关内容进行概述即可。
53、shì(侍)弄 chuí(捶)打
54、材料四 你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。
55、如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？
56、这句话是理解本文的关键点，“好好儿活”是母亲鼓励儿子要珍惜、热爱生命，要勇敢地对待生活中的挫折与磨难，这句话发自母亲内心，表现了母亲对儿子无私的爱。
57、师：你的发言很精彩。这也告诉我们，读后感的联想拓展绝不是天马行空，漫无边际的联读、想象，联想的内容必须与所读文章有内在的关联。我们再来看看第二段的文字。
58、那天和上海凤凰颐合的李菁不知怎么聊起郭初阳，她是一位图书编辑，听过郭初阳的一节课《九月》。据她说精彩。我问她精彩在何处？她被我问愣住，想了一会儿，说：“我只记得课堂上学生很出彩，至于郭初阳，还真不记得他在课堂上是如何表现的，也许这正是他的出彩之处！”我没有亲历过郭初阳的课堂，只是浏览过一些网络上的教学视频，印象比较模糊，总觉得他的课堂有着越出一般教师的视野，并带有明显的批判性思维的特质。
59、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功评
60、师：好，有的同学已经读完了。哪位同学先来说一说自己的感受。其他同学注意倾听，也可以补充自己的感受。哪一位先说？来，你来说！
61、▲巩俐。肖全给女性拍照时，经常会努力接近她们的生活状态，拉近彼此间的距离，陪着她们拉家常，或者一起上街买菜。他不是要拍出她们光鲜亮丽的姿态，而是生活化的样子。
62、师：屏幕上的这张示意图，比较清晰地向同学们介绍了展开联想的方式和思考的角度。从图中，可以看出，我们主要可以从两个方面来展开联想，即联系自己的阅读积累以及联系自己的生活经历或社会现实。下面请同学们再来结合一个具体的示例加以体会。
63、电影常用反复性动作、标志性画面或画外音等技术手段做概括总结，产生令人难忘的经典概括画面来作为诠释主题的标志，这也是能引起观众共鸣的法门。如改编电影《流泪的红蜡烛》反复用燃着的蜡烛和蜡泪影射主题，暗示麦收和雪花荒唐失败的婚姻;电影《红衣少女》中安然竞选班长失败后，树林中反复闪过的树疤仿佛就是全班同学讥笑的面容。小说的概括性常具有思辨性和哲理性，而电影的概括性只能是具象和形象化的：“正因为电影画面始终是鲜明的、丰富的、具体的，所以，它不适应那种能够用来进行严格分类的概括活动，对于一种稍微复杂的逻辑结构来说，这种概括化倒是必不可少的。”(13)小说人物形象的塑造、背景氛围的营造、作者情感的陈述和逻辑结构的衔接等，常用小说语言做总结概括，但电影常力有不逮。如电影《白鹿原》大量删减情节后就无法体现“小说是一个民族的秘史”之论。电影《人生》用高加林一头扑倒在黄土地上的镜头表现他的痛苦和后悔，这显然不及小说中“他的两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：‘我的亲人哪……’”(14)震撼人心。扎西达娃的小说《西藏，系在皮绳扣上的魂》蘸着浓浓的宗教之墨，用魔幻手法和现实情怀书写着现世与来生、生命与死亡的奇异融合与思辨，小说语言佛性且空灵，唯美且透彻。当有宗教魅力的概括转为电影画面时，文中“无字的歌的声音”“歌中苍凉的渴望”(15)变成无边苍穹里琼与自然相对的眼眸与背影，原著中的哲理性和想象质感荡然无存。再如张嘉佳的小说《从你的全世界路过》充满人生哲理的反思：“一个人的记忆就是座城市，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化。如果你不往前走，就会被沙子掩埋。所以我们泪流满面，步步回头，可是只能往前走。”(16)但这些抽象概括很难在改编的电影中体现。
64、生：老师，在概述火烧圆明园的内容时，作者通过“一百五十多年”“三天三夜”“几根”等数字的对比，揭露了强盗的暴行和可恶，也表达出了自己的愤怒。
65、如果说，有什么不足的话，那就是——小组之间缺少互动，生生评价单薄。几位观察员的意见比较集中地是：在汇报交流的过程中，不能仅仅拘泥于小组成员之间的交流和汇报，小组与小组之间，还需要有交流和评价，可以是呼应，可以是补充，甚至是争辩。在我之后，其他三位观察组长逐一进行了总结汇报。当然，说永远比做容易。当我们以庖丁解牛似的技巧解剖这样一节高中语文课时，会不会有些残忍？
66、(8)石城、刘树林：《电影基础理论》，第305页，长春，东北师范大学出版社，19
67、(解析：A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。)
68、解析记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容对中心内容起补充、解释或衬托作用。
69、▲王朔。八九十年代论文学畅销，没有人可以跟王朔比。他带来的文化地震效应足以秒杀如今一切文化偶像。作为导演冯小刚的精神导师，中国80年代火编剧，他一手操办了《编辑部的故事》《渴望》，策划的电视剧引起万人空巷，他的小说颠覆了中国精英阶层的话语权，影响了一代又一代人。肖全给他拍照时，多方联系，他不是很愿意，直到听说肖全也是海军的，他才答应。
70、读后感写作的后一步，我们把它叫作“收束全文”。有句俗语说的好“编篓编筐，全在收口”。写作读后感时，我们也要收好全文的这一个“口”！
71、(1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是 。
72、师：今天，我们来学习读后感的一种写法，老师把它叫作“五步法”。哪五步呢？请同学们看屏幕。
73、我们在为这样的一个“我”，能在困境中靠自己的力量脱险，感到庆幸时，更要为这样一位父亲，竖起大拇指，点赞！
74、说明：①补充说明母亲的病具体到哪步田地；②反映了母亲做出的超常努力。
75、第一处：“母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了。”说明：①母亲是一个热爱生活的人；②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。
