关于理解的名言和事例
1、手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了(写出了)事物或任务……的特点，表达了……的主题或情感。
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3、俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋啊好像江河。”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。(关于理解的名言和事例)。
4、表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
5、事情是这样的。这个孩子姓谈，他的爸爸妈妈在建筑工地上班。某一天小谈同学的爸爸妈妈刚在工地干完活就到了小谈放学的时间，于是他们只能穿着满是灰尘的衣服去接孩子。
6、 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。能增强文章的说服力
7、(4)答题力求做到准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数限制，尽可能多答。
8、今天艾锋君就给大家分享关于语文阅读理解的题型解题技巧，同学们要学以致用，多多练习喔~~
9、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?——高尔基
10、答题格式： 文章以……线索，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
11、(2)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。
12、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
13、这句话反映了孟子的“仁爱”观点。意思是说，关心爱护别人的人也会得到别人的关心爱护，尊敬别人的人也会受到别人的尊敬。也就是说，人与人之间的“爱”与“敬”都是相互的。
14、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
15、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的潜质上，我可能在普通人之上。――英国生物学家达尔文
16、 阿克顿此语所处段落位于中译本《自由与权力》第285-286页，兹摘引如下：
17、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明；理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。(流沙河)
18、如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
19、透彻的观察力永远如擦亮的明镜，你是否可以看透问题，并拨开团团迷雾，寻求正确的谜底？——滕馨榕
20、 果然，1986年《壮志凌云》一炮打响，克鲁斯立刻成为千百万美国青年心目中的银幕偶像。真正令克鲁斯成为影坛明星的则是《雨人》和《生逢七月四日》，《雨人》中的出色演技让观众与导演大为赞赏，克鲁斯获得了金球奖和奥斯卡佳男主角奖的提名，将他推上了幸运之峰。1996年，他的辉煌之作《碟中谍》被评为当年十大影片之从此评论界再也不用“性感偶像”来形容他了。《甜心先生》获得了1996年奥斯卡佳男主角提名和金球奖佳男主角，《木兰花》获得1999年奥斯卡佳男配角奖提名……
21、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的有效方法。——甘地
22、在阿克顿看来，历史之所以是一门“科学”(science)，正是因为其秉持着一套世俗权力与宗教力量都不可夺的道德准则。可令人遗憾的是，将“道德准则不可易之完整性”(inflexibleintegrityofthemoralcode)视为“历史的、尊严与效用的秘诀”的阿克顿，恰恰却在近些年被某些中国学人所歪曲。在某部2009年出版的畅销历史学著作中，一位中文系学者这样写到：
23、③比喻论证：使用了比喻论证的方法，将……比作……，形象生动地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。
24、(１)常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；
25、记叙文中抒情的作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。
26、诗人郑少谷与王子衡相距千里，素未谋面，却彼此倾慕，忽悠赠答。后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。
27、第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
28、翠竹经冬不凋，自成美景，常被看作不同流俗的高雅之士之高尚气节的象征。而前人对于气节的论述可不止于此。
29、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔
30、他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，终也能有所收获。
31、“金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行了。若是过多了，它就会成为遏制人类才能的祸害”——诺贝尔一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。(陶铸)
32、应当细心地观察，为的是理解;应当发奋地理解，为的是行动。――法国思想家，文学家罗曼·罗兰
33、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
34、在研制炸药时，发生了不幸事件，不仅炸毁了工厂，自己心爱的小弟弟和亲密的助手也与工厂同归于尽，但这一切并没有难倒他，他克服重重阻障研制成了黄色炸药。
35、夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
36、排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
37、这句话翻译过来就是，立志走路的人，不会中途停下自己的脚步；有志治理天下的人，不能心胸狭小而妨害宏大的事业。
38、议论文写作特点分析：从修辞手法、论证方法、写作手法三个角度分析
39、诺贝尔奖并不认可集体成就。诺贝尔生理学或医学奖组委会秘书格兰·汉森，在对把2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国医学家屠呦呦时解释道，“毕竟，个体才能作出发现，而不是组织。在组织和机构变得愈发重要和有权力的时代，从中辨识出真正具有创造力并改变了世界的个体也变得愈发重要。”这也是继四年前拉斯克医学奖之后，大奖再次把奖项颁给了在青蒿素研究中发挥决定性作用的个人。
40、这段话是讲：两只手臂才能围拢的大树，都是从幼苗长成的；九层的高台，都是从平地一层一层用土堆起来的；千里之远的行程，是一步一步走出来的。
41、颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。――孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子·万章下》
42、 (2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
43、(2)粗读全文，划出关键词句(抒情类文章划出三词两句一对比，叙事类文章划出形象环境和情节)，做好批注，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
44、运用比喻证明观点 -------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证
45、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补充名言还是事例；
46、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
47、仁慈的上帝赐给我们两耳和双眼，为的是世上发生的一切，我们应该耳闻目见。——高尔基
48、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰
49、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或后一段的第一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
50、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。(奥斯特洛夫斯基)
51、方法：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点
52、谁能谅解人，谁就能拯救人。——尤·邦达列夫
53、热爱知识，尊敬老师，自古以来就是中华民族的优良传统，历代关于这两个话题的言论层出不穷。
54、 “但是，如果我们可以讨论这个问题，直到彼此意见大体一致，如果我们要充分论证对卡莱尔谴责的不当和历史上的法利赛教义，那么我不能接受你这样的标准：我们不应像评价他人一样评价教皇和国王，而应当采取一个有利的假定，即他们是不会犯错误的。如果存在着一个假定的话，它却是不利于权力拥有者的，权力越大，越是不利。历史责任必须弥补法律责任之不足。权力导致腐败，的权力导致的腐败。大人物往往是坏人物，即使在他们运用影响而非之时。当你再补充上造成的腐败趋势或确定性时，就更是如此。为有害的异端邪说，莫过于那种认为职权使人神圣的观点。这是天主教敌人和自由主义敌人的会和与欢庆之地，也是让目的学会了为手段正名之地。你会把一个像拉瓦亚克一样没有地位的人推上绞架。但如果历史是真实的，那么伊丽莎白曾要求狱吏杀害玛丽，威廉三世曾命令苏格兰事务大臣夷除一个家族，这些更可恶的罪行有关的更伟大的名字，你却可以因为某种神秘的理由而宽宥这些罪犯。但我会为了显而易见的正义，把他们吊得比哈曼还要高；为历史科学考虑，则要把更多罪犯吊在更高的绞刑架之上。”
55、✔苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)
56、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
57、(2)倒叙(先写结果，再交待前边发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
58、理解是养育一切友谊之果地土壤。——威尔逊
59、写《三国志》的陈寿在评价陆逊时也说过这么一句话——
60、★分类别：一类(种)……一类(种)……(区别于主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉)
61、这段话的意思是说，好学上进，就能增长智慧，成为有智慧的人；尽力去做好事，就能逐渐培养自己的仁爱之心，成为有仁德的人；知道什么是可耻之事，就能克服怯懦，成为勇敢的人。懂得了这些道理，就懂得怎样完善自身的品行；懂得怎样完善自身的品行，就懂得怎样治理百姓；懂得怎样治理百姓，也就懂得怎样治理天下国家了。
62、曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。”
63、 读书而不理解，等于不读。捷克教育家 夸美纽斯
64、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——［法］伏尔泰
65、县官回到后堂，急忙给在京为官的曹大人和谷大人分别写了书信，请求各自出面调停调停。
66、孔子的意思就是，有志者事竟成，无论什么都贵在坚持。一方面，离成功只差那么一小步了，但是你不迈过去，就永远无法获得成功。另一方面，当你下定决心去做一件事情，哪怕只是刚刚开始了一小步，只要坚持下去，也一定能获得成功。
