关于教育的名言感想
1、我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每一天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
2、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
3、(147)如临大敌的早恋！如何应对，是个问题!
4、中国的文圣孔子有一句名言：“仁者爱人”。可见，有仁者之心的人必须有一颗美好的爱心，有了美好的爱心，才能更好的去帮助别人。《爱的教育》告诉我生活在这个社会上，永远都要学会奉献自己的爱心。生活不能没有爱，活着就要奉献爱。同学们，让我们多为社会奉献一点爱吧！读《爱的教育》有感2爱的教育是意大利作家亚米契斯的名著。它是以日记的形式描述了四年级的学生安利柯在9个月的学期里的一些小故事。这些小故事虽然平凡，但每个文字里，都包含着一种爱的力量：同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱……不论是哪一种爱，都是不一样寻常的。(关于教育的名言感想)。
5、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
6、(77)致孩子：被老师批评，其实是一种幸福！(与所有父母共勉)
7、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
8、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
9、有时候宁愿睁一只眼闭一只眼，说穿了看太透的反而不快乐。
10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
11、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
12、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
13、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。(关于教育的名言感想)。
14、13:20- 交流分享课分享什么、怎么分享的问题，特别是探究的内容如何整合到阅读过程中去。
15、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
18、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
19、有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪(其实我明白这些都是找借口)。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.
20、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
21、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
22、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯
23、让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士
24、(76)知乎高赞:孩子需要经历些什么,才会明白学业的重要性？
25、不是我不相信你，只是我真的害怕某一天，你会再一次背叛我。
26、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
27、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！
28、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
30、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
31、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
32、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
33、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑……
34、我告诉他，我努力是因为我不想嫁给金钱，我想嫁给爱情，于是他告诉我，嫁给爱情你会输的很惨。
35、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
36、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。
37、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
38、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
39、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
40、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
41、在这个暑假中，我有幸读到一本好书——《爱的教育》。《爱的教育》是以小学三年级的学生恩里科在生活中看到的一件件平凡、细微的小事、老师讲述的“每月故事”和恩科的父母亲写给儿子的一封封蕴含着人生哲理的信，娓娓地记述并向我们讲述了师生之情、父子之爱、朋友之谊。
42、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
43、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若
44、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔《品格教育》
45、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。教育感悟格言教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
46、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
47、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
48、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
49、经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
50、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
51、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦 教材须与人类的共同利益有联系，才是人类化的教材。 ——(美)杜威《民主主义与教材》
52、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
53、转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是"爱"这种教育的方式却永远不就应远离我们，个性是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长!
54、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
55、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
56、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
57、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
58、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
59、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——亨利·门肯
60、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
61、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
62、在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。
63、找一个我爱的也爱我的人，然后一起慢慢变老，直到生命的终结。
64、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
