关于诚信的故事小学生
1、 北宋时期著名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反，他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。过了几年，皇帝把他提拔上来，让他当了宰相。
2、诚信教育要取得实效，还要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大社会和家庭教育的影响，充分发挥道德评价的导向、激励作用抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。(关于诚信的故事小学生)。
3、活动结束后，胜利路小学五(2)班召开“诚信伴我成长”主题班会，老师通过一个个诚信小故事、视频和名人名言等形式，引导学生树立“做诚信人、讲诚信话、做诚信事”的观念。
4、诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。对于一个国家、一个社会而言，“诚信”可以说是立国之本；对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。相信晓沁同学一定能铸就诚信品质，带动身边同学树新时代文明之风，做新时代“诚信之人”。
5、这头驴开始比较听话，认为自己生来就是给人干活的工具，不用主人催促，走得很快。
6、北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
7、 从前，一个放羊的孩子在一个离森林不太远的地方放羊。附近有一个村庄。村民们告诉他，如果有危险情况发生，他只要大声呼喊救命，他们就会来帮他。
8、实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的。
9、在“诚信季”期间，《瑶海》报设立曝光台，对文明创建工作中才在的问题及时进行通报，督促各责任单位整改。区政府网公开各类政务信息近两万条，主动接受社会各界监督。各级各单位通过设置举报投诉信箱、网上监督受理平台、与群众面对面交流、发放调查问卷等多种方式，畅通监督渠道等等。
10、瑶海区发展和改革局相关负责人介绍，比如，瑶海区住建局与项目单位签订扬尘污染防治目标责任状，约谈企业负责人；胜利路街道制定下发《关于在辖区非公有制企业开展诚信建设的实施方案》，签署诚信承诺书等等。
11、一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱!”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去，这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。
12、在开学之际，瑶海区40多所中小学校精心设计制作一系列主题突出、特色鲜明、内容丰富、感召力强的社会主义核心价值观和“讲文明树新风”公益广告宣传牌，张贴在校园内外墙，还将“诚信”作为开学第一讲，通过新颖生动的课堂教学形式，让学生们对诚信观念入脑入心，推动诚实守信成为校园常态。
13、译文：楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”
14、瑶海区充分利用文明创建、安全生产月、食品安全宣传周及“百日除患铸安”专项行动，组织协调文明办和工商、税务、市场、安监等单位，引导树立诚信理念，强化联合激励惩戒，着力提高辖区企业商家信用度。
15、曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人。由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？
16、郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。有一次，他的妈妈得了一种晕病，郭沫若听说芭蕉花能够治这种病。这种花卖得很贵，并且难得一开。
17、对国家和民族诚信。热爱祖国，维护国家尊严，遵守国家法律法规，弘扬伟大的民族精神，乐于奉献。
18、晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝谢恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。
19、曾子原名曾参，是孔子的学生。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。”曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
20、 那是发生在暑假的一件事。那天，我和表弟一起去逛一家商店。商店里的商品数不胜数，有香肠，瓜子，雪糕等，我们看得眼花缭乱。顾客也很多，工作人员都忙不过来。
21、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
22、本次征集活动设有小学组、初中组、高中组，每组展示作品均设立三等奖，获奖作品将在“信北京”服务号上进行展播。
23、古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。
24、华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”他父亲到处询问。
25、可是,在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不完成作业，老师催要时，总是说:没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他做了作业，真的没带，老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举，欺骗老师，欺骗家长，自己却是大的受害者。
26、 那一次，我和一位她约好星期六到公园玩。那是一个风和日丽的早上，我起得早早的，生怕迟到。八点钟，时间早得很呢，我换好衣服就飞奔到公园，怕她等我。我坐在一张椅子上，左顾右盼的，一看手表才九点三十分，离约定好的时间还差半个小时呢。是我来早了，等等吧，可时间一分一秒地过去了，十点十五分。迟些时间到，也是常有的事情，再等一下吧。看着公园里充满笑声，周围风声四起，可我是寂寞的。十点四十五分，还未看见她的身影，我急得就像热锅上的蚂蚁，可能再来的路上，走走吧，可能会碰面的。
27、刚回到家，妈妈就迫不及待地拆开包装盒，想看看那双漂亮的凉鞋。可刚打开盖子，妈妈就惊呆了：原来凉鞋的带子断了一根。这可怎么办呀?唉，都怪当时太高兴了，没打开来瞧一瞧。“怎么办?商家是肯定不会承认的。”妈妈用无助的眼神看着我。我想了想，说：“不然我们去试一试?总不能让这257元打水漂吧?”
28、有一个国王没有儿子，打算从民间遴选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花漂亮、花朵多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。
29、为了促进学生道德评价的能力，教师应当经常进行道德评价的示范，经常利用教材内容和日常生活发生的典型道德事件，作出简明而正确的评价，如有拾金不昧的学生及时给予口头表扬或写一张表扬稿在广播、宣传窗上表扬；还应当善于利用各种教学、教育的环节，如主题班会、过失分析、开展小评论、评选三好生等组织学生对有关道德事例展开讨论，然后通过小结予以提高。组织开展“诚信少先队员”评比活动。先各班评选出班级诚信少先队员，然后在班级诚信少先队员中评选出全校佳诚信少先队员，公布表彰，在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮。同时，对每个学生的信用状况进行跟踪，建立个人信用档案。如学生作业独立完成、考试、同学间交流等诚信状况。每学期组织对学生的品行评价中把诚信作为重要内容，通过学生自评，小组评价，家长评价，教师评价等环节来提高学生道德评价的能力，进一步强化学生的诚信行为。
30、 “我们将诚信教育融入日常课堂，让学生们从身边小事做起。”瑶海区教体局相关负责人介绍，在全面推进素质教育过程中，瑶海区充分认识到诚信立教的重要性，凝聚多方力量，从大处着眼、小处入手，从日常行为规范和道德要求抓起，将校园诚信教育融入社区各种精神文明创建活动中，让学生在实践中亲身体验，主动做到知诚信、讲诚信。
31、对学校诚信。热爱学校、热爱班级、热爱老师和同学;自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》;勤奋学习，认真完成老师交给的学习任务，不抄袭别人的作业，考试不作弊;综合素质评价能实事求是，正确评价自己。
32、明光路街道率先建立公益广告长廊、胜利路街道依托南淝河岸打造公益河岸、长淮街道在铁路沿线设置24字社会主义核心价值观标语、嘉山路街道打造主题剪纸画公益广告墙等，将诚信宣传与周边城市景观融为一体，将诚信精神潜移默化进入市民生活。
33、 放学了，我低着头无力地走在回家的路上，始终无法平静的心情一直折磨着我，似乎路上的行人也能看透我的心思。老奶奶满脸的皱纹，慈祥的面容总是浮现在我的眼前。此时，我恍然大悟，原来良心的责备是可以“杀人“的，要知道，金钱有价，诚信无价，我手里拽着吃早点的钱向“熊猫小吃”跑去，当我走出店门时，顿时觉得豁然开朗。
34、 这件事使我明白了，做事一定要讲诚信，不然，别人会看不起你的，那你的荣誉就没有了!
35、 第二天，表弟来找我买奶油饼干，我说：“今天我没空。”
36、随着“信用合肥”建设的推进，瑶海区以诚为本，以信为先，在校园诚信、企业诚信、社会诚信和政府诚信建设等方面“作文章”，让“诚信”二字融入市民生活，深入人心，推动形成全民守信的社会氛围。
37、“诚信考试”是对知识的尊重。考试作为一种评价手段，历来是检验教学质量和学习效果以及选拔、培养人才的重要手段。通过对考试结果的分析，我们可以了解并提升“教”与“学”的质量。因此，考试也就特别需要“公平”与“公正”。而只有过程的公平才能结果的公正，才能评价的真实可靠，也才能为我们的下一步行动提供为切实的指导。这就需要我们的诚信做。
38、北京市首届中小学生讲述我身边的诚信故事短视频征集活动火热进行中，欢迎您来参与！征集活动自11月10日启动以来持续向前推进。截止目前，共收到700余份优秀作品，遍布北京市各区，引发新华社、信用中国、中宏网、中国教育网、现代教育报、人民日报海外网等多家媒体报道，各平台浏览量近百万次，受到社会各界广泛关注。
39、拾金不昧！有借有还！言出必行！诚信在我们的生活中无处不在，您身边发生的诚信故事是什么样的？快点拿起相机来记录一下吧！
40、 诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的，它是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺。而作为小学生的我们，更应该以诚为本，以科学知识造船，用诚实守信扬帆，乘风破浪，前方的天地就会广阔无边，未来的人生就会光辉灿烂!
41、 到了学校，我这个小馋猫免不了又要去买零食，站在卖土豆丝的摊前，我掏起了裤包，咦?包里怎么还是五元钱呢?不对啊!我的大脑迅速地搜索起出门后的每一个细节，糟了!原来是我吃完早点忘了付钱了。怎么办呢?此时的我有喜有忧，喜的是我现在还可以有五元钱自由支配，忧的是如果我不把钱还给“熊猫小吃”的那位奶奶，那我以后还好意思去他们家吃早点吗?要知道我可是喜欢吃他们家的早点的哦!我眼前出现了“红黑”两颗心：红心说：你可是少先队员哦，放学快去还钱吧!黑心马上反驳道：算了，也许那位老奶奶不知道呢，可以用那么多钱，何乐而不为呢!我犹豫了，是还!还是用!就这样，我整个上午忐忑不安……
42、对自己诚信。自觉约束自己，举止言行以诚信为本，尊重自我，热爱生活，奋发向上，敢于指出和抵制有悖于诚信的思想行为。
43、商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。
44、 小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。以后他就会去骗别人，于是曾子把猪给杀了。
45、发挥特色，奉献爱心！他们用行动温暖更多人……
46、华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树!”华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。”
47、水墨画公益广告还原坝上街历史、居民小区公益广告提档升级、打造公益广告独特风景线……7月到9月是瑶海区社会主义核心价值观“诚信季”活动。自活动开展以来，瑶海区通过公益广告宣传画，紧扣诚实守信宣传主题，力求思想性、艺术性、观赏性兼具，让“诚信”意识深入人心。
48、曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”
49、对学生诚信的教育来源于生活，教师应有意识地借助于生活让学生感悟到诚信。班会上让同学们讲有关身边诚信的故事，没想到诚信故事深深地吸引了每一位同学，精彩富有教育意义的讲解博得了大家热情的掌声。张同学说，父母从外省到本地打工，整天辛苦打工的爸爸有一天收回一张百元的假钞，平静的生活起了小小的波澜，勤俭节约而又诚实善良的父母终选择了诚信，把假钞撕毁，不让它再坑人了，今后我一定学父母那样做个诚信的人。李某同学说，我在诚信上做的还是不够的，有一次，我本来答应同学要借给他一本书，可一回到家，就把事情忘得一干二净，同学几次提醒，我都没有记住。从这件小事看，我没有把诚信看得那么重要，以后要注意改正。有一位老师讲到劣质奶粉的危害，他让学生调查劣质奶粉的生产、销售、危害及社会民众对此的反映等。同学们以纯真的眼光，体验了诚信。他们也提出了自己的困惑，瞪大了眼睛问老师：“为什么会这样？”老师点拨：诚信不仅是人的修身美德，更是社会主义市场经济的生命线。……这些现实生活的例子让学生感悟了诚信，感受到诚信对一个人健康成长的重要性。在争做“诚信人”的教育中，学生还自发地通过上网等途径查找了古往今来有关“诚信”的典型事例，在调查中同学们受到了震撼，在报告中可以看到他们对现代人必须拥有诚信素质的认可是发自内心。学生在生活中感悟了诚信的重要性，他们从中吸取了教训，提高了他们诚信的素养。
50、我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。
51、后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
52、市教委所属中小学生可围绕“诚信伴我好成长”主题，以社会主义核心价值观为引领，围绕身边的诚信故事展开创作，将发生在生活中的守信、失信事件进行视频再现，讲述您和信用的那些事，谈谈与诚信相关事件对自己世界观的影响、给自己生活学习带来的变化以及让自己产生的深刻感悟。
53、使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。
54、失信于人，就会产生失信于人，就会产生信任危机。
55、汉朝的开国功臣韩信，处幼时家里很贫穷，常常衣食无着，他跟着哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活，晚上刻苦读书，刻薄的嫂嫂还是讨厌他读书，认为读书耗费了灯油，又没有用处。于是韩信只好流落街头，过着衣不蔽体，食不果腹的生活。有一位为别人当佣人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。
56、小学生的诚信教育应是一个综合的工程。英国作家萨克雷说过，播种行为可以收获习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。对于我们来说，这种播种就是诚信教育。在我们的每一件大小事情上，每一个行为举止上，每一个脸色上，都让孩子去感受诚信，这是一种身教，身教固然重要，但千万不能忽视言教。打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑”。交什么样的朋友，对小学生来说，是一件十分重要的事。这事父母要管，做老师的也要管。另外，学生接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义，惟利是图，尔虞我诈。因此，必须教育小学生正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵制精神污染，提高孩子的免疫能力，使孩子获得一张人生的通行证——诚信。
57、我们开辟起了一个新的主题，那就是教育类话题优质原创内容的刊发。
58、要把课堂建设成为学生诚信教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式，把诚信教育与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，要充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。如“狼来了”这个故事学生都很熟悉的，故事中的小男孩两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，才导致了终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得：一个不具备诚信的人，终只会害了自己。诚信是无价的！从而自然而然地引出“如何做一个诚实守信的好学生”的讨论。又如思品课“做人要诚实，不隐瞒错误”中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马，他反复叮嘱卖马人，一定要如实告诉别人马有病。司马光一生坚持说真话，成为受人尊敬的政治家。在平时教学中要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。如考试不仅要认真作答，要诚实，倡导“诚信从我做起，坚决杜绝考试中的作弊行为”。学生要学做正直人，养成良好品质，树立诚信观念，明辨是非。明白人不怕犯错误，就怕不承认错误，人为掩盖错误，是一种坏习惯，沾染上这种毛病，不仅影响个人进步，还会酿成大错。结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统终完成教书育人的终目标。
59、营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言。如：“我们应该老老实实地办事；在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。”：“多做实事，少说空话。”：“说真话、鼓真劲、做实事、收实效。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
60、 It is high time we emphasized and encouraged honesty. We can take effective measures to restore it.
61、随着时间的流逝，许多事情我早已渐渐淡忘，但是有一件事情直到现在还令我记忆犹新。
62、 诚信包括"诚"和"信"两个方面。"诚"是讲诚实，诚恳。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。"信"是讲信用，信任。
63、 三天过去了。我去找表弟玩，他却说：“我才不和你玩，你骗人。”我这时才明白，脸顿时红了起来。我忙说："走，我现在带你去买。”表弟这才高兴起来，和我一起去那家商店买饼干。
64、环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生在良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生经常、主要的生活、学习的环境。因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华，良好的道德氛围是对学生的进行诚信教育的前提。
65、秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
66、北京市启动“诚信伴我好成长”主题中小学生诚信短视频征集活动
67、讲诚信，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
68、 事后，他感到后悔。他欺骗了朋友和邻居，由此也失去了自己心爱的羊。
69、早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。
70、后来看到主人空着手，还吆喝自己，太不公平了。
71、晏殊受到皇帝的赏识和重用的故事说明，一个人为人的诚实，表里如不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊！
72、李苦禅是我国当代着名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。
73、道德评价是指运用已有的或正在掌握的道德准则或道德概念，对别人或自己的作为、品质作出是非、善恶的判断。心理学家科尔伯格实践发现：10岁以前的学生的道德判断大多属于前道德水平；11到15岁的学生则有相当多的人进入习俗的道德不平；16岁以后有一部分人进入原则的道德水平。他认为这种道德发展的水平或阶段谁也不能踌越，但可以促进。部分学生不诚信行为是由于缺乏道德评价能力，对社会上一些不良行为盲从导致的，如：为了一个狭隘的“义”字而撒谎、打架斗殴等。
74、列宁小时候是一个认真学习的孩子。列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。列宁小时候就是这样学习的。
75、在我们身边，是不是也有这样诚实守信的人呢?他们身上有一种闪光的特质吸引着我们，影响着我们，感染着我们。讲诚信的人总给我们一种安全感，他们有着慈母一般的宠容，有着朋友一般的关怀，有着老师一般淳淳的教诲，让我们总是愿意和他们接近，交往。
76、楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。
