以儆效尤造句
1、成语出处 先秦 左丘明《左传 庄公二十一年》：“郑伯效尤，其亦将有咎！”
2、老师当众惩罚在期末考试中抄袭邻座答案的那位学生以儆效尤。
3、据我十多年的教学经验来看，学霸的学习习惯都很好，学习习惯不好的，除非智商超群，否则多半上不去。
4、32)死了一个小小羽族,自然谁也没当一回事儿,反把那尸身悬挂高台,以儆效尤。
5、11)令狐冲与陆大有身为华山弟子,浪荡无行,理当重罚,以儆效尤。
6、以儆效尤成语用法示例以儆效尤的意思：(含义) 以：目的是;儆：使人警醒，不犯错误，告诫;效：模仿，效法;尤：过失，过错。指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。
7、解释：某些物质因受到光的照射，放出电子的现象。硒、钾、钠等元素都能产生这种现象。
8、德国哈克教授曾提出过经典的"断层理论"，指出孩子从幼稚园到小学，不论环境和要求，都发生了巨大变化，这之间的断层，需要通过一段时间过渡。
9、(2)李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。(语意1分，“复”、“去”各1分)
10、3)为此,他已经开除了三个学徒工,就为了以儆效尤。
11、今只得将你三妹送进朝歌，面君赎罪，你可权镇冀川，不得生事扰民，我不日就回。
12、(1)匈奴军队看见汉朝军队兵力不多，径直上前走近(汉军)营地。(语意1分，“直”、“就”各1分。)
13、解释：某些晶体(如石英、酒石酸盐、食盐、糖)的薄片受到压力或机械震动之后产生电荷的现象。
14、出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十三回。
15、 网络好的情况下尽可能地使用课堂直播模式，让孩子们打开摄像头，进行实时监控。但是，大部分时间我用的是通用直播模式，优点是比较稳定，卡顿较少，但是，这种模式下，我们要及时地连麦，并对互动区进行点评，表扬积极思考回答问题的。
16、10)身上所学本门剑法尽数废去,以儆效尤!
17、跟陈洋杰妈妈交流后，大家啼笑皆非，不得不说，这位妈妈还是很努力很用心的，只不过努力的方向有点本末倒置，重心全放在娃的学习上，自控力养成方面基本空白。
18、(3)(李陵)虽然陷入困境而失败，但是他摧毁打败敌人的战绩也足够彰显天下。(语意1分，补充省略的主语1分，“所”字结构1分，“暴”1分)
19、 第四句中的“篱”误写成了“蓠”。
20、至少让我们看到法庭惩罚这些十恶不赦的罪犯以儆效尤。
21、如果你身边有小学生家长，他们大多会用自己充满血和泪的经验教训告诫你：
22、造句：这个想法起初的目的是应用于电子存储器，运用光电效应，光电效应是被爱因斯坦(AlbertEinstein)发现的，他曾在1921年获得诺贝尔奖。
23、D (解析)例句为被动句，A为定语后置句，B为判断句，C为宾语前置句，D为被动句。
24、一年前的今天，一场惨绝人寰的地震猝然而至，山崩地坼，生灵涂炭。
25、西汉时期，河东太守田延年巡视霍光的家乡平阳发现市场吏尹翁归是个难得的人才，于是奏请皇上任命他为东海太守。东海是一个强盗横行的地方，尹翁归决定采取杀一儆百的办法，逮捕处决当地豪强许仲孙，于是东海变得安定起来
26、易错点：辇下风光为回忆故国，表达亡国之痛，部分学生理解为眼下京城景色，意在讽刺统治阶级骄奢淫逸。
27、朴槿惠要求国防部以儆效尤、惩一戒百，对所有涉嫌参与这一事件的人员严惩不贷。
28、例如，在地方叛乱中，参与者按例即审即决，以儆效尤，并防止其他共犯者劫狱生事。
29、查黄河以南直至长江，黄河以北直至松花江，谁在这里造成这个“惨绝人寰的浩劫”呢？
30、(2)以一儆百(yǐyījǐngbǎi)：惩罚一个人以警戒众人。出自东汉·班固《汉书·尹翁归传》。
31、当一个年轻、不懂事的追星族说出“你是我的《南京条约》，是我沦陷的开始”时，他的心情恐怕并不会受到《南京条约》中那些令人倍感屈辱的不平等条文的影响，而只会为其偶像的迷人风采深深陶醉。这些追星族使用这样的流行语，其实不过是一种跟风的行为，体现出的是一部分年轻人对历史的无感与无知。
32、B (解析)A项，处心积虑：形容蓄谋已久。是一个贬义词，此处感情色彩用错。C项，翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。此处不符合语境。D项，求全责备：对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点，是指苛责别人，要求无缺。此处不符合语境。B项，以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。此处使用恰当。
33、前几年我是比较排斥"幼小衔接"这个词的，内心深处觉得娃有自己的发育规律，我们做父母的只要做好适当引导、合理输入就好了。
34、就是你的娃学了拼音，我们还得花九牛二虎之力帮他纠正读音……
35、 以上是我的一些小小经验，我们不知道线下教学还要继续多久，但是我能做得是上好每一节直播课，尽我所能教学效果，监督我孩子们的居家学习状态。就让我们一起努力变得优秀，静待相聚之时。
36、不过具体问题具体分析，家长比较忙，平时确实抽不出时间精力给娃做准备的，入学前上上衔接班还是比不上好，毕竟，这年头有勇气让娃“零基础”入学的家长已经不多了。
37、重视亲笔供，庭审效果强。在撰写法制教育或者警示意义部分时，如果被告人对犯罪事实供认不讳并在供述笔录或者自交材料、悔过书中明确表达过悔改之意，那么在揭示犯罪根源和警示教育时，就可以采用“拿来主义”即把他的原话或讲述的事例作为原始素材。由于是被告人自己总结的，其当然会认同且服气，也更能感染旁听群众，引起共鸣，这比单纯地从第三者的角度说教更易收到效果。这突出体现在职务犯罪案件上。比如，在办理一起受贿案时，谈到被告人法治意识淡薄，侥幸心理严重时，公诉人引用了被告人在自交材料中讲述的一个其和儿子一起开车闯红灯的故事——当时他被儿子提醒，不但没有改正，反而以路上没有交警不会被查为由为自己的违章行为找借口，被告人听了面露羞愧，旁听人员听了也摇头叹气，取得了很高的教育效果。
38、我班上有个男生叫陈洋杰(化名)，是个很聪明的孩子，但他经常在课上因为坐不住找旁边同学说话，或者在位置上发出很大声响，影响课堂纪律。
39、5 与时俱进，勇于创新，努力推进依法治市的进程。
40、关于幼小衔接，你有什么感受和好方法吗，或者过程中有遇到什么难题，都可以留言告诉我，我们一起来切磋探讨！
41、解释：电流通过导体产生跟磁铁相同作用的现象，例如使磁针偏转。
42、惨绝人寰，令人发指，必须依法严惩，以儆效尤！
43、(示例)①小德子如此邪恶，胆敢肆意挑拨，必须处以极刑，明正法典，～!(端木蕻良)②我以为各人均应先打屁股百下，～。(鲁迅《准风月谈·文床秋梦》)
44、增加给分点：借景抒情、反衬、拟人、渲染。其中，借景抒情给分点高只得2分，其他三个给分点，答出其中每一条并结合诗词做出具体分析，高可得3分，答出给分点中任意两条，并结合诗词具体分析，可得满分5分。
45、(出处) 《诗经·周颂·小毖》：“予其惩而毖后患。”
46、对那些犯罪分子应依法严惩，以儆效尤，决不能心慈手软。
47、解释：儆：告诫；警戒；效尤：效仿过错；学人家做坏事。用对某些坏人坏事的惩罚来警戒那些学着做坏事的人。
48、造句：为了实现我在一部电影里看到的一个镜头，我曾经用一个玩具宇宙飞船和塑料恐龙来复制那个镜头，这让我觉得也许我可以学习这方面的知识并坚持下去。
49、(解释) 儆：警告。处死一个人，借以警戒许多人。
50、与我国一衣带水的邻国，近来就不断发生惨绝人寰的种族屠杀事件。
51、出 处：清·李绿园《歧路灯》：“自宜按律究办，以儆效尤。”
52、公园噪音扰民，不少市民直言已到了非整不可的地步。
53、娃好不容易坐得住了，不要看人家轻松完成就忍不住加餐，跟以前咱们老师拖堂一样。
54、(出处)①《左传·庄公二十一年》：“郑伯效尤，其亦将有咎。”②清·李绿园《歧路灯》：“自宜按律究办;以儆效尤。”以儆效尤造句：1)一番义正词严,定要将那对头打过八十大板,以儆效尤。
55、做一个好粉丝前，请先做好中国人的本分。塑造自身是非对错的价值判断标准，显然比盲目追星重要得多。一味口头标榜要以明星为榜样，却忘记现实生活中要怎么做好自己，这是追星的路上愚蠢的行为。
56、此一惨绝人寰之浩劫，实为我国内战史上空前所未有。
57、今天咱们聊个对于娃来说有点恐怖的话题：幼小衔接！
58、释义：传说猴子怕见血，驯猴的人便杀鸡放血来恐吓猴子。 比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。
59、(用法)⑴作谓语;同“杀一儆百”，“杀鸡给猴儿看”。⑵一般在复句中作为分句出现，且置于末尾(例①②)
60、所字短语没有补充完整，只是翻译为“所摧毁的”，扣1分。
61、刘中丞竟然以一坛市井浊酒向何大人下聘礼,实乃藐视圣恩,为大不敬之罪,望皇上严加处罚,以儆效尤。
62、总结：赏析诗句，要结合全诗，联系诗人背景，吃透典故，点面结合、条理清晰地进行作答。谈及诗句蕴含情感，要注意用关键字进行归纳，比如亡国之“痛”、报国无门之“憾”、守节不移之“坚”。
63、臣建议,撤去他巡抚之职,再押回京师,交由吏部与大理寺议处,然后公示此案,以儆效尤。
64、对严重犯罪分子应依法严惩,以儆效尤,决不能心慈手软。
65、多读多看多思考，也可自己分类总结、比较，力求看懂诗词、读懂诗词情感并能结合鉴赏技巧做出分析。
66、以儆效尤意思是用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。
67、出 处：宋·释晓莹《罗湖野录》卷四：“若克依此书，明药之体性，又须解如法炮制。”
68、我和千寻已玩过很多次这个游戏，实测效果不错，在幼稚园里的常规比以前好多了。游戏的策略也是我认同的，通过换位思考让娃懂得为什么要遵守规范、控制行为，比不讲为什么地强制要求娃自控，效果好很多！
69、谭公道擅自扰民,拉下去重责二十!以儆效尤!
