关于素质教育的名人名言
1、有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭
3、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
4、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
5、有一种品质，它叫自信。培养自己自信的心态，接纳自己的缺陷，正视自己的不。自信的人即使看不见远方，但他心中有远方的模样;即使看不到希望，但他知道只要努力就会慢慢地靠近梦想。苦痛再多，压力再大，我们都要自信，自信的女人美丽，自信的男人闪耀。
6、少壮不努力，老大徒悲伤。汉乐府古辞《长歌行》(关于素质教育的名人名言)。
7、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
8、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯
9、提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，让自己尽快成熟起来。
10、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。
11、我这辈子成功的事，就是有位这么的妻子。
12、教育的大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭
13、把学生当成自己的亲人，把家长当成自己的朋友。
14、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》
15、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花
16、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
17、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。(前苏联)苏霍姆林斯基
18、气吞的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。——中国锦言
19、真理的伟大朋友是时间，她的大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。教育孩子养成谦虚的传统美德名人名言(篇三)一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
20、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根
21、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
22、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
23、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚
24、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
25、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
26、j·k·罗琳是哈利·波特的创造者，近使用罗伯特·加尔布雷思这个笔名发表了一部犯罪小说《布谷鸟在呼唤》。常常有人说她是内向型性格的人，这类人通常觉得自己在独处的时候有创造力，而进行团队合作的时候创造力就表现不出来。
27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
28、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
29、日日行，不怕千；常常做，不怕千万事。《名言联璧处事》
30、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
31、一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具备这样的品质，你就能在世界上做成任何事情。作者：韦伯伯克斯顿
