语文课本关于爱情的文章
1、文末那两句“多谢后世人，戒之慎勿忘！”我们有什么理由不相信，那是用心良苦的编辑们故意留给我们女生看的？
2、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
3、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
4、参考：产生于20世纪60年代末到80年代初的新诗潮。
5、回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲—一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者l角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的昂贵的东西了。
6、诗人在诗中所否定的传统的爱情观，往往并非是人的感情和价值的平等的结合，而是权势和财势的结合，于是双方自然成为主导和从属、依附和被依附、统治和被统治的关系。这样就失去了爱的本质。这种陈腐的观念，至今仍可见其影响和潜流。因此，诗人在《致橡树》中对爱情的追求和理解，显然具有不可低估的现实意义。这也是这首诗发表之后，受到广大读者的赞赏，引起文艺界重视的原因。
7、但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。
8、好想知道六年级上学期男孩给女孩讲了个什么样的故事，怎么下学期就分手了？
9、因此，我发起以下倡议：尽量不写错别字。2写了错别字要改正。3要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确子的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美了！
10、兴奋的是，遇到了真正的读书高手；遗憾的是，要是中学时代，是这样的高手来给我讲阅读，那该多好。
11、参考：全诗表现出诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛。诗人从现代女性觉醒的角度出发，利用诗中的意象，为女性争取尊严、独立和人生价值。诗人以诗为铁锤，决心砸碎就的传统强加于女性身上的枷锁。
12、“现在每年高校录取六七百万人，有些省市录取率高达90%。真是天壤之别！”让温儒敏感叹的不仅是数字的变化。和录取率一同直线上升的是压力指数，还有各种新现象和新话题——生活在顺义“曼哈屯”的“爬藤”爹妈、驻扎在毛坦厂的陪读爹妈……教育正在成为当代人的共同焦虑。
13、这几个刚性十足的短语强化了诗人对下面三种爱情模式的蔑视和摈弃。从而突出了下文木棉与橡树的爱情模式。
14、首先，“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”。“作为树的形象”，这与前面的“攀援的凌霄花”和“痴情的鸟儿”形成鲜明对比，突出了必须有独立的、与对方有同样的地位和人格。这种爱，有坚实的根基和感情的交流：“根，紧握在地上，叶，相触在云里”。这种爱，相敬如宾而心心相印，互相理解。“每;阵风过，我们都互相致意，但没有人，听得懂我们的言语”。两个人可以分别保持着自己独立的迥异的形象和性格：“你有你的铜枝铁干”，刚毅、顽强，是个英勇的男子汉;“我有我红硕的花朵”，美丽、温柔，是个感情丰富的新女性。
15、 《环球人物》：作为课程改革的亲历者和参与者，温儒敏您怎么评价当前课改的进展和成就？
16、人老珠黄，色衰肤弛，利用价值也压榨完了，男子变心了！可如此下场的女生还受尽嘲笑“兄弟不知，咥其笑矣。”
17、这里也不能埋怨涓生，同为年轻人，都生活在无助当中，幻想破灭了也是正常，鲁迅这里不是宣扬是非，而是体现了当时社会尔虞我诈的局面，无对错可言
18、分角色朗读课文(男生一句，女生一句，轮流朗读)
19、(版权说明：以上内容源自饶水知音的博客，版权归原作者及出版商。如有异议，请与76968279@qq.com联系，我们将第一时间做出相应处理。)
20、1964年，温儒敏参加高考，考上了人大语文系。那一年，全国参加高考有45万人，高校招生7万人，录取比例不到三分之一。尽管录取率低，但高考压力并不大。年轻人普遍是“一颗红心，两手准备”——考上了就去读书，考不上也无所谓，当兵、工作、种田都是好出路。
21、那时候，我多么希望有真正会读书的人，来教我究竟如何阅读。但是当时没有那样的条件。
22、我的初中班主任曾对我们说：好作文就是好词好句组成的，所以，多运用华丽的辞藻，堆砌起来，就能成为一篇好作文。这就是一个反例。
23、温儒敏就任系主任后召开的第一个学术会议，就是有关语文教育的。当时，他邀请了北京市的语文特级教师，和北大教授一起讨论如何改进语文教学。有人不理解，说这是“不务正业”，语文还是交给师范大学做更好。但温儒敏认为，中文系对社会的语文生活应该承担一份责任。
24、任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕湾子了。有更其直捷了当的说法在这里——
25、参考：英雄树，开红花，给人以热烈和温暖；高大雄伟，使人感到有一种内在的力量。
26、这两条都没问题，在门口等着管理员审核就好。
27、“课文很重要，要选中国传统文化和世界文化中有代表性的经典。”不过，温儒敏希望大家明白，选文只是语文教材编写内容的一部分“哪些文章上来，哪些文章下去，牵动着很多人的感情和神经。可如果只是美文汇集，那编写教材太容易了。”
28、温儒敏希望当下的学生也能找到这种“自由阅读”的状态，拥有个性化的语文生活，而语文教材就是关键的“读书种子”。除了给学生列出《平凡的世界》《海底两》《哈利波特与魔法石》等推荐书目，部编版语文教材对读书方法也给了更加清晰的指导，精读、快读、猜读、跳读，“阅读速度快一点，阅读量大一些，懂得不同类型书的读法，又懂得信息的选择与过滤，才能适应这个时代的变化。”温儒敏说，“说一千道一万，语文就是教人读书的。”
29、纵使郎情妾意，也终是一个“举身赴清池”，一个“自挂东南枝”！
30、不论时代多么喧嚣，周身多么嘈杂，阅读，真的就如毛姆所说，“是一座随身携带的避难所”。它能让人沉静下来。
31、解析：《致橡树》是一首爱情诗，感情色彩强烈，又具有清醒的理性倾。诗的抒情主人公化作一株木棉，而她所爱的对象则是一株橡树。“致橡树”是“木棉”对“橡树”的真情倾诉。在这真挚诚恳的倾诉中，表达了诗人对爱的热烈追求，否定了传统的完全依附性和单纯奉献性的爱情观，肯定了平等的、独立的、同甘共苦的爱情观，抒发了一位自尊而向往独立的爱情生活的女子的心声，表现了诗人对爱的理解和信念。
32、 以前爱的一句是“小楼一夜听春雨”，因为字里行间的浪漫情怀，有楼有夜有雨。而今真的作客京华，才懂得人情凉薄似纱。更无力的是壮志难酬，而年华东流。
33、 这篇文章在课本众多名篇中并不起眼，然而如今读来，却无限感慨。感慨其一是儿子心念母亲，感慨其二是母亲“那般自然、妥帖”的做法后，隐藏着平凡人多少尊严与骄傲。
34、诗人在诗中所否定的传统的爱情观，往往并非是人的感情和价值的平等的结合，而是权势和财势的结合，于是双方自然成为主导和从属、依附和被依附、统治和被统治的关系。这样就失去了爱的本质。这种陈腐的观念，至今仍可见其影响和潜流。因此，诗人在《致橡树》中对爱情的追求和理解，显然具有不可低估的现实意义。这也是这首诗发表之后，受到广大读者的赞赏，引起文艺界重视的原因。
35、虚荣的玛蒂尔德，首先拥有的品质，是诚信。一个爱慕虚荣的女人，丢了东西，却愿意花十年的时间去还。说明当时的社会里，有一个基础的规则：借了东西要还。这是一种契约精神。
36、总之，舒婷的诗善于把抽象的感情凝聚为形象，用精心描绘的细节去概括生活的面貌，揭示事物的本质。她大量使用隐喻和象征的方法，来表现自己的意象。这样利于表现当代人复杂的内心世界。很明显，她接受了一些欧美现代诗歌艺术的表现手法，构成了她特异的艺术风格。她虽然显露出可贵的诗的才华，还需要吸取更丰富的艺术营养，使之日臻成熟。
37、罗素一生追求和平，反对战争，曾2次因反战而入狱。1961年，89岁高龄的罗素因参与核裁军的游行被拘禁7天。1967年他和萨特还成立了民间法庭——“罗素法庭”，揭露美国的战争罪行。
38、《致橡树》是怎样抒写诗人的独立、平等的爱情观的?
39、等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
40、(5)在探讨了部分问题之后，请同学们有感情的再次诵读这首诗，再诵读中通过语气、语调的调整，读出作者否定哪些爱情观，而肯定那种爱情观。
41、在课本涂鸦界，哥相信我们称第没人敢称第一。毕竟我们天朝学生的课本是多的，感谢教育部为孩纸们苦中作乐开辟了一片天地！
42、《环球人物》：您写过多篇文章谈论大学本义，在您看来，大学应该培养怎样的青年？
43、历史就算了，政治课本你们也敢染指啊？！年轻人你的思想很危险呐。
44、过去都是假的，回忆是一条没有归途的路，以往的一切春天都无法复原，即使狂乱且坚韧的爱情，归根结底也不过是转瞬即逝的现实。
45、他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。
46、况且，其他获得茅盾文学奖的作家们呢？他们从未公开过的读书法，又会有什么独到的角度呢？
47、 年轻时人手一本，只是为了故作深沉，对书中如梦似幻的故事并没有太多的感同身受，长大后，逐渐发现书中那些生命中不可逃离不可消除的深沉的孤独与宿命，对于每一个个体来说，都如此真实。
48、假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人，还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世。为什么呢？因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。
49、诗人否定什么样的爱情观？那些意象可以看出？
50、在阅读这件事上，我们还真的需要一个“读书高手”做导师。
51、我们的采访刚好赶上了9月开学季。在这个新学年，统编语文教材已经覆盖了全国小学和初中全年级课堂，并在上海、北京、天津、山东、辽宁、海南6个省市的高中试点推行。温儒敏说，忙完这件大事，他想回到自己的书斋，静下心来，再写点想写的文章，再做些想做的学问。
52、然而，十年之后，项链的主人却告诉她，当年借给她的那条钻石项链，是假的。
53、培养学生热爱自然，热爱人生，热爱生活的感情。
54、上课时，我便又把语文书小心翼翼地拿出来，翻到老师指定的那一课，认真地听老师讲课，我仿佛真的到了文中所讲的地方。
55、对比一下之前看过的新闻：像买菜一样抢购奢侈品的人们；前阵子被禁掉的，一大批炫富的短视频博主。莫泊桑对当时时代的批判，反倒让我们看到了它的“正常”。
56、总之，舒婷的诗善于把抽象的感情凝聚为形象，用精心描绘的细节去概括生活的面貌，揭示事物的本质。她大量使用隐喻和象征的方法，来表现自己的意象。这样利于表现当代人复杂的内心世界。很明显，她接受了一些欧美现代诗歌艺术的表现手法，构成了她特异的艺术风格。她虽然显露出可贵的诗的才华，还需要吸取更丰富的艺术营养，使之日臻成熟。
57、那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲挑剔透，对比过于鲜明。
58、参考：“绝不像”、“绝不学”、“也不止”、“甚至”。
59、九年级，情窦初开，纯真的时代，炙热的情感，心在跳，旗在飘……
60、可以说，没有被常读常新的经典，就像一把尘封的绝世好剑，没有遇到那个可以驾驭它的高手。在我看来，毕飞宇算得上是高手中的高手。
61、我们不必恭读《钦定二十四史》，或者入研究室，审察精神文明的高超。只要一翻孩子所读的《鉴略》，——还嫌烦重，则看《历代纪元编》，就知道“三千余年古国古”的中华，历来所闹的就不过是这一个小玩艺。但在新近编纂的所谓“历史教科书”东西里，却不大看得明白了，只仿佛说：咱们向来就很好的。
62、总之，理想爱情中的男女，应该如并肩而立的橡树和木棉，二者用根的紧握，叶的相触，风中的互相致意传递、回报彼此的爱，以此共同强健爱的纽带，使双方能够在漫长的岁月，终身相依，共度人生，这才是伟大的爱情，建立在这样的基石上的爱情才是鲜活、圆满的，这种本真的爱情。才是值得追求的.。
63、这是一本，能把中学课本里的文章都讲出花来的书。我在阅读这本书时，常常有一种既兴奋又遗憾的感受。
64、意象：攀援的凌霄花痴情的鸟儿泉源、险峰、日光和春雨
65、这本书就是摄影师在全世界各地拍下的，人们正在阅读的照片。
66、温儒敏：70年来，随着社会变迁和时代需求变化，我们已经进行过8次课改。2001年，《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布，这是新中国成立以来规模大、持续时间长、变革深刻、社会影响大的一次课改。课改提出的一些先进教育理念，越来越得到认可，如“以人为本”，重视学生整体素质和身心健康发展等等。教师“满堂灌”的讲解少了，注重学生感受体验自主学习的多了。
67、1999年，温儒敏担任北大中文系主任，这也是他转向语文教育研究的开始。“对语文教育的关注，其实是‘五四’的传统，也是北大的传统。”温儒敏说。从鲁迅到胡适，从蔡元培到梁漱溟，从叶圣陶到朱自清，他们或亲自去中小学宣讲授课，或编写国文教材，或参与中学语文教学的讨论，在语文教育中都有过不可替代的贡献。
68、可那刁蛮的婆婆还不忘在儿子面搬弄是非：“此妇无礼节，举动自专由。”后还不忘记催促他儿子：“便可速遣之，遣去慎莫留！”
69、嫌弃没有软妹子？妻管严的忽必烈萌萌哒来补齐~
70、你们是不是还想听听《劳动有滋味》这一课呢？这一课令我感动，讲了我国著名文学家、作家老舍先生小时候在解放前，过着贫苦的日子，但他们都努力劳动，当时过年，老舍先生他们家吃的是自己用劳动换来的钱买了一些菜来包饺子，虽然饺子里是菜多肉少，但他们吃得很香，因为，这是他们用劳动换来的。《小珊迪》这一课令我感动，讲了一个小男孩名叫珊迪，他生活在资本主义社会，身无片衣、父母双亡，饱受了饥饿和寒冷。后悲惨死去，想想我们现在生活多么幸福，上酒楼、穿名牌、玩时尚……如果我能钻进课本里那该多好啊！我一定会拿好多好多好吃的食品给小珊迪吃，并让它来我家住，让他上学，也让他体会体会今天这美好的生活。
71、当时不用攒学分，不用考虑在核心期刊发论文，他泡在图书馆整日看书。每月导师王瑶会组织小班讲习，由一位同学主讲某个课题，大家讨论，老师评讲。钱理群讲过周作人和路翎，而温儒敏讲过郁达夫和老舍。
72、但他们觉得，这还不够。这一次，他们特意联合人民文学出版社，请来了一些茅盾文学奖获奖作家。
73、“我脾气有时候也挺倔的。”73岁的温儒敏坐在《环球人物》记者面前，说话慢悠悠的，聊起近一件让他略微头疼的事——有人反映说，统编教材中的一位外国作家“不爱国”，选入课文不合适。对此，温儒敏觉得这种判断过于简单，可又不得不花时间认真解释：“事实上，这篇课文不存在那些问题，经过几十轮评审，课文的政治立场和思想艺术都得到认可，不能因为没有说服力的理由就随意撤换。”
74、一条项链，需要一个中产家庭，花十年来还吗？还是洗十年的脏衣服。一个年轻漂亮有教养的女人，挣钱的方式很多，不可信的就是做苦力了。
