经典里的教育名言
1、学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔
2、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
3、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
6、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。(经典里的教育名言)。
7、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
8、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
9、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。教育的格言经典语录为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
10、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
11、All for children, for all children.
12、教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读。下面是我搜集整理的教育格言经典语录(精选70句)，欢迎阅读。
13、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
14、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
15、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。(经典里的教育名言)。
16、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
17、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
18、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
20、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾
23、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭
24、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
25、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
26、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
27、懂得教育学，这是对每个教师基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
28、有知识而没有良心只是灵魂的毁灭----拉伯雷
29、出自 战国 孔子《伦语》 学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。
30、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
31、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
32、由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是的物质力量具有更大的威力----爱因斯坦
33、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
34、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
35、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
36、教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求----马卡连柯
37、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
38、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
39、 这里强调的是学会反思 浮皮潦草真的效率不高
40、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
41、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
42、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
43、播种希望，收获明天。经典的教育格言教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
44、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
45、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。 --苏霍姆林斯基。
46、The best engineer in shaping the mind.
47、子女是自在的自由的，他们不是物体，既不属于别人，也不属于父母----黑格尔
48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
49、Work in the green life, no regrets.
50、For all the students, all for the students.
51、 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
52、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
53、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
54、我们手中掌握的是世界上宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基
55、如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯
56、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
57、让人恐惧的，是恐惧本身------罗斯福
58、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
59、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
60、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
61、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
62、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
63、既让学生学到系统的知识技能，有时他们在治理、情感、意志品质和实际操作能力等方面得到实际的发展----赞科夫
64、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
65、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
66、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
67、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
68、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
69、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的.灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
70、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
71、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
72、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
73、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
74、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
75、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
76、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
77、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
