史铁生秋天的怀念写作背景
1、2：导入下一个环节：史铁生不仅仅给后人留下宝贵的文字，而且用自强不息的精神影响了许多人。那么，是谁照亮了史铁生的心？ 他的母亲，下面一起走进课文《秋天的怀念》。
2、河南大学文学院教授胡山林《史铁生散文精选》：“全文无一处、无一字提及母爱，但母爱渗透于每件事、每句话、每一表情动作，甚至每个字上；句句含情，字字如金，铸就一篇感人至深的经典美文。”
3、 ——史铁生《我与地坛》
4、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
5、“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
6、借助酒力，他可以回到过去：看见自己诞生于父母虚伪的婚姻；和童年纯真的自己说话，警告那个还没有长大的欲望，别做出丢人的事；触摸到已经离婚出走的前妻的手……
7、*看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
8、“托一种花，抒一份情”，托物抒情的写作手法，也是同学们平时写作文要掌握的一种技法。大家说说看，作者借怒放的菊花，寄寓一份怎样的深情呢？
9、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10、以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。(史铁生秋天的怀念写作背景)。
11、师：其实文中还有对比，比如后“我”对生活的态度发生了变化吗？
12、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
13、剧目改编自史铁生作品《关于一部以电影作舞台背景的戏剧之设想》，舞台背景是电影荧屏，演员是舞台上一个白日梦游的醉鬼。故事和人间真相都由这个喝醉了的抑或真正意义上比我们更清醒的醉鬼来说出。
14、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
15、拓展阅读《我与地坛》的第二部分关于母亲的文字。
16、师：是的，她把全部身心都放在生病的儿子身上，而忽略了自己。文中母亲病发的描写，同学们找一找。并分析这是一种什么写法？
17、听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
18、第七段史铁生用坚定的生活态度来回应母亲对自己的爱和期望，这一段要读出沉着，坚定的语气。
19、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力，
20、双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
21、只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
22、课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。也流露了自己的忏悔。
23、结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
24、作者写了哪些故事？表达了什么样的情感？对人生有怎样的思考？
25、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是:"我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
26、1：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
27、字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的抱怨。
28、师：母亲是细心的，坚强的，敏感的，乐观的，伟大的，但是母亲母亲自己是什么状况呢？从哪些语句可以看出？
29、母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
30、课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。
