特级教师名言名句
1、没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。(特级教师名言名句)。
2、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。
3、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
4、“三记”：在理论知识丰富的同时，陈学忍也不忘注意积累教学经验，练好“三记”。一是教学后记，即教学之得失；二是听后记，即听课后之感想；三是读后记，它包括阅读教学理论专著的摘录、感想等。
5、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。(特级教师名言名句)。
6、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
7、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。
8、“实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
9、15)凡为教者必期于达到不须教。一一叶圣陶
10、有人说，如果课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体就是一片锦上添花的绿叶，我想说，如果古诗教学是一幅灵动的画，那么多媒体就是一支画龙点睛的笔。它辅得“精”辅得“巧”，把古诗的魅力展现得淋漓尽致。当我们充分并恰到好处地运用多媒体手段来为我们的教学服务时，它必将成为清风活水，让我们的古诗教学异彩纷呈！
11、清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。(著名特级教师于永正)教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
12、教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。(著名特级教师李元功)
13、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
14、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
15、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德
16、 3) 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
17、“实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。
18、顾泠源认为,所谓教育案例是指包含着某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或达等现象.
19、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。
20、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。
21、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
22、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
23、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
24、我不因昨日的成功而满足，因为这是失败的先兆。我要忘却昨日的一切，是好是坏，都让它随风而去。
25、宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”
26、作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药(著名特级教师张化万)教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。
27、课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。(著名特级教师李镇西) 教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。
28、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
29、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
30、法国大作家雨果:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人优于伟大的人.”
31、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
32、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
33、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
34、太阳底下光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。
35、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
36、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。
37、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
38、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
39、2011年3月确认为宁德市首届小学语文名师。
40、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
41、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
42、教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。总之，要尽量多给每个学生发言的机会。(著名特级教师程翔)学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。
43、2011年《福建基础教育研究》第3期“八闽名师”栏目登载陈学忍科研事迹。
44、张九龄(初发道中赠王司马兼寄诸公)。。。林园事益简，烟月赏恒馀。。。
45、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
46、要想学生成为站直的人,教师就不能跪着教书.——南京师大附中知名特级教师吴非
47、15) 教师重要的职责之一是培养学生的自信。
48、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
49、海尔总裁张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单.”
50、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
51、日日悲看水独流。猿狖何曾离暮岭，鸬鹚空自泛寒洲。
52、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”
53、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
54、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
55、人贵有恒，做直销就必须要有一颗坚忍不拔的“恒心”。——戴尔
56、我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。
57、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
58、11) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
59、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。
60、 愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
61、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
62、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
63、过去的是非成败，我全不计较，只抱定信念，明天会更好。当我精疲力竭时，我要抵制回家的诱惑，再试一次。
64、白居易(对酒示行简)。。。兄弟唯二人，远别恒苦悲。。。。
65、2)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
