优美文段200字30篇
1、画一幅自己想画的画或者用A3纸办一张手抄报(主题“美好生活劳动创造”或“传承红色基因”或“春节”)
2、推荐理由：同学们作为一年级的小学生，在生活上、学习上遇到了问题和困难，该怎么办呢？快去读读这本书吧，它会告诉你。这里有许多你学习的榜样。通过阅读，你会明白榜样的作用。关键时刻，可能那些熠熠生辉的榜样精神能照亮你前行的道路。教育家福禄贝尔有句名言：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”说的就是这个道理。
3、(4)线索。主题：①文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。②文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱(或“智勇双全”)。③文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。④文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。(5)示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。(答案)
4、过渡语：我们的感觉是十分准确的，我们一起来看下面的一组对比。(优美文段200字30篇)。
5、此处“赤壁”为作者贬所黄州赤壁，非古战场“赤壁”。文中以“此非孟德之困于周郎者乎”句传疑。另见《念奴娇•赤壁怀古》。
6、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。
7、CHILDREN`SREADINGLIST
8、如此具有美感与诗意的诗句，必定对孩子的写作有极大的提高。
9、水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。
10、装帧用心，16开本，孩子携带方便，总之，这是一套内涵和颜值兼有的优秀之作！
11、具体要求是要制作抒情方式、描写方式、文学类文章语言特点鉴赏框架。
12、人物的描写也是同样精彩，比如说“母亲是美的满天星”“我的眼前仿佛氤氲出一幅夜空静谧图，这小小花朵便是繁星，闪烁在我的心灵深处。我的眼前又出现了母亲温柔的模样，就算迟暮，也灵秀婉约，不失仪态，光芒四射。”
13、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。
14、a. 听力：比初中难度大很多，总分25分，中等生得分在15分左右
15、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。
16、(答案)(1)《海底两》；儒勒·凡尔纳；“科学幻想小说的鼻祖”或“科幻小说之父”(2)心理描写。生动形象地表现了“我”计划从诺第留斯号逃走但又不想放弃海底研究计划的矛盾心理。(3)他是个比较原始的人，野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔后不可能回到陆地。
17、孙绍振：《超出平常的自己和伦理的自由――解读》
18、化曲为直，化涌动为平静，化湍流为细水，是人生一番大智慧。袒露胸怀接纳生姿的曲线，用不惊之心修齐其弧度。古有老庄怪诞鼓盆而歌，歌的事生命曲直之辩，以直线去替换曲线图景，死亡也便不过是气的消散，无可骇人之处。今有史铁生在地坛遗留旧辙，他从心灵与自然的对话中将自己磨砺成心有不惊之人，死亡便成了一件不必着急去做的事，他在生命的直线上行走，径直通向心中圣地，没有往昔曲线上跋涉的颤抖妤慌乱。可见，化曲为直，可抚平生命扰人之波澜，令人不因尘累恓恓惶惶。
19、既望属白露纵所如茫然冯虚遗世溯流光然舞泣嫠妇乎渔樵侣友斯卒无尽藏狼籍枕藉
20、作文央视前期推出特别节目《厉害了，我的国》，让很多人说出内心不吐不快的自豪。你的亲人、你的朋友、你的老师、你的校园、你的家乡、你喜欢的一件物……，他们的厉害之处，你发现了吗？请以“厉害了，我的 ”为题，写一篇作文。要求：
21、B.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
22、比如《随风奔跑的少年》一书中写道，闲时莫忘读书，就是在强调读书的重要性。
23、“细雨如针。群峰间雾气缭绕，千姿百态的石山苗条秀气，恍如通灵活物般向我走来。驻足杨堤码头，我眺望漓江夹岸独绝青山，比桂林市内更多了一分隐逸幽深之气。”
24、下面句子的朗读重音标注，不恰当的一项：(B) A. 先想到的总是香山红叶。B. 好像把秋天的丰收集聚在那里了。C. 让人觉得，这才是秋天的基调。D. 充满了大彻大悟的味道。解析:AD项为修饰词语，是结构重音；C项为强调重音。有人说本文划线句中“跳”字用得很好，请你从修辞和情感两个方面来谈谈其表达效果。答：修辞：“跳”字运用了拟人的修辞手法，生动地表现了红叶颜色的鲜红耀眼，富有情趣。情感：表达了作者突然看到红叶时的欣喜之情。选文第二自然段末尾写到“这不是我要寻找的秋的韵致”，所以有人认为文不对题，应该删去，你是否同意？请说明理由。答：不能删除。一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖帝的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。
25、反复咀嚼涵泳，关注写景文章的语言艺术，能够从用字、词、句式等方面来进行细细品味。
26、那时可能是春天绿草成荫时，可能是夏日艳阳高照时，也可能是秋天落英缤纷时，又或是那白雪皑皑的冬日里。变了那一年四季的努力，不变的是那海天交融鸟和鱼共同的祈盼。200字优美小短文篇4：都是一类人吃完饭，我郑重地决定要自己洗碗，然而，天渐渐黑了，她看着躺在那儿的我，默默地把碗给洗了。洗澡完，我一而再再而三地告诉自己，自己的事情自己做，自己的衣服自己洗，我已经不能再麻烦别人了。可我还是忘了，我实在是太困了，我睡了，我做了一个梦，我梦见衣服被洗了，到底是谁呢?我起床时，昨天的衣服已经被挂在太阳底下了。
27、他们在讲台上教书育人，在文坛上叱咤风云，他们是《读者》《青年文摘》等知名报刊的座上客，也是语文考题出题者的杀手锏。
28、《故都的秋》是一篇艺术性散文，艺术性散文并不是科学小品，它的生命就是审美的，而审美的特点就是作者主观的感情，一种特有的、与众不同的感情。这一点是不能含混不清的。分析这篇文章的困难在于：文章中的趣味和中学生的情感经验有很大的距离。学生可能觉得文章“很一般”，也可能觉得文章“挺好”，但多数学生说不清楚好在何处。问题之所以产生，根本的原因是缺乏审美修养，分不清审美价值和实用功利价值。比较《故都的秋》与老舍《济南的秋天》，二人同样写秋天，但分析其在作品中不同的审美追求，有助于我们理解郁达夫的独特的审美追求，即郁达夫式的“悲秋”。
29、小组内交流。小组交流写好的序言。要求从错别字、病句、标点、材料和观点是否一致、观点是否鲜明、解读课文是否合理等角度提出意见，并校对讨论，对序言修改。(1课时)
30、我要和时间赛跑，因为时间一旦过去，就永远都不会返回。
31、“永州八记”的作者柳宗元曾在《邕州柳中丞作马退山茅亭记》中指出：“夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。是亭也，僻介闽岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林涧之愧。”山水之美，需要审美化的眼光才能彰显。请试着发现你周边的山水之美，并用文字记录下来。
32、 请结合文章内容，说说人们为什么喜欢蜜蜂？
33、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
34、分析情景交融的手法，初步感知情景交融中“景映情，情限景”的特点。
35、在教师和父母的指导下，逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
36、我们知道怎么选题材了，下一个问题又来了，我们怎么把内容写丰富、写精彩呢？很多小朋友会说我经常写到300字就写不下去了，作文总是干巴巴的。那我们应该怎么办呢？
37、我们现在都不再是当年的孩子了。我们早没了当年那份儿纯真！我们已经成熟得令我们自己开始讨厌自己了！已经是大人了，都了解人是怎么回事了，谁也骗不了谁了！
38、比较阅读郁达夫《故都的秋》与老舍《济南的秋天》，通过取景特点的比较，感知两位作家的不同的审美追求，探究郁达夫式“悲秋”的成因。
39、文学大师鲁迅先生曾经说过，好文章是改出来的。就连唐朝的大诗人白居易，都要跑到街上，让人家老太太给自己的作品提意见，然后进行修改。可见修改，是一件多么重要的事啊！
40、 (情境)在编写散文集的过程中，需要对编订好的文章进行细读，现需要对该部分进行插图配置。这三篇文章中均有许多值得细究的画面，有些画面虽小，但是却不能忽视，甚而是支撑整篇文章的骨架、具有展示作者性格，揭示主旨的作用。为给整部散文集插入配图，配图要求能够给展现文章的整体风貌，请找出可以作为插图的点。
41、要选择给你留下深刻印象的事情(或景物)来写。选取的事情要有意义或趣味性。
42、有些时候会不由自主地想起童年遥远的画面，哪怕只是几个无序的碎片，却都是温暖的、安静的、轻柔的，带着小小的胆怯看着这世界，一切都是如此美好，如今一切都已不复存在，在繁杂的世界里，只残存着一些干净的回忆。200字左右的优美散文片段篇三：稻草人的哭泣黑夜里弥漫着抽泣的声音
43、大山工业路校区：镇平县健康路与工业路交叉口西林森家具城隔壁
44、男人都渴望拥有红颜知己，但几乎没有男人有那种自制力，可以不把红颜知己变成情人。也只有关系变质后他才会明白：友情可以让笨女人都保持智慧的知性，爱情可以让智慧女人变得笨傻。不论什么样的红颜，一旦成了情人，便不可能再是知己。
45、二年级上期：《大学》《小学对课》散文选背及唐诗和词曲50首；
46、这就是稻草人的宿命200字左右的优美散文片段篇四：毕业照还有不到两个多月的时间，我们就要离开母校了，同学们也各奔西东。有的同学特别害怕拍毕业照，她说拍完毕业照我们就会分开，不知道到什么时候才能相见。
47、(3)就人生而言，应平衡于山、水之间。水边的哲学是不舍昼夜，山地的哲学是不知日月。
48、这两篇文章表面上很相似，但仔细深究却发现很不一样。学生需要明确两篇文章的不同情感基调，因此我们选择的抵达该教学重心的方法是绘制蝉和花的插图，对于插画的背景颜色和绘制笔法进行一番挑选。
49、点出所插入插图的动物和植物：《故都的秋》和《荷塘月色》中出现的一种共同动物为蝉，出现的一种共同植物为花，但是《故都的秋》中出现的是一只秋蝉和一树落寞的槐花，而《荷塘月色》中出现的是一只夏季的蝉，以及散发着处处幽香的荷花。
50、A.思维困惑处 B.有所感悟处C.环节要害处 D.求异创新处
51、反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之妙以及情思之美。
52、(呈现两篇散文的意象集合，明确两者的选材特点)
53、《荷塘月色》中的蝉打扰了朱自清的宁静，将朱自清从原本沉浸在宁静的氛围中惊醒出来，这只蝉起着反衬的作用。《故都的秋》里面的蝉，是起到点缀的作用，“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”郁达夫以疏淡的笔触，寥寥数笔，对于秋蝉的描绘从正面验证了作者独特审美情趣，对悲凉、哀婉之美的崇尚，对于“物哀”的崇尚。
