铁杵成针
1、 老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”(铁杵成针)。
2、师：好，这个字我们也认识了，扫清了所有的障碍，我相信同学们现在一定读得更通顺，而且很有节奏呢。张老师为大家提供了本节课的节奏划分。你们可以看一看小电脑。来我把同学们分成左右两边，左边，右边，我们一起来一句一句的读，走～
3、生2：我想问这个铁杵要变成针需要磨多长时间？(铁杵成针)。
4、师：他半途而废了，他去游山玩水了。瞧，第三句，他路过了象牙小溪，碰到了一位老妇人正在磨铁杵，此时李白心里就有疑问了，再读。
5、生：他先是种芭蕉万余株，然后用芭蕉叶去练字，后面用木板在上面练字，后来把木板都练穿了。
6、生：老师，我觉得那个“成”不一定是成功，应该是“完成”。
7、③辩一辩：为什么不用同一个称呼？这样称呼有什么好处？(预设：避免重复，表达更简洁)
8、师：好，老师刚才说，我们读的时候要把字音读准。那你们平时积累朗读的时候，还应该注意些什么？来，你积极。
9、生：我觉得“业”字不仅指学业，而是指一种学业成就。
10、师：哦，那铁杵要变成针，这你是不是有很多的疑问呀？来谁说说，你心里有什么疑惑？
11、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明。若要功夫深，铁杵磨成针。
12、 学习的时间到了，李白依旧心不在焉。趁师父不注意，李白朝伙伴们做了一个鬼脸，伙伴们忍不住笑起来了，师父见了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解释，师父就撵走了这恨铁不成钢的徒弟。
13、(1)师引导生回顾李白的诗：大诗人李白的诗，大家背了不少，你喜欢哪一首？谁能背给大家听一听？
14、练武的时间到了，李白依旧心不在焉。趁师父不注意，李白朝伙伴们做了一个鬼脸，伙伴们忍不住笑起来了，师父见了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解释，师父就撵走了这恨铁不成钢的徒弟。
15、“绣花针?”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗?”
16、 创设情景：他会到学校，老师看见了，问：你怎么又回来了？(学生会根据学过的内容回答)接下来太白会怎么读书学习呢？(春天，小朋友们在放风筝……太白？夏天……)
17、师：老师觉得你戴着小眼镜像博士一样，你先说。
18、 “可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
19、 有一天，李白在家里玩，外面来了一群小朋友，李白想：“反正没事做，不如跟他们出去玩一会儿再说。”于是，他就从窗户爬出去了。师父发现了，叹息道：“哎，孺子不可教也！尽管聪明，一点就通，可惜心不在学习上面啊。”于是，有一位师弟想出了一个好办法。
20、生交流后师小结：就是第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替了，简洁明了。
21、 磨针？李白更加奇怪了，这么粗一根铁棒能磨成针？老奶奶这才抬起头来说：孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。
22、“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?”
23、文言文语句极其凝练，运用单字扩词、文言文与白话文对照、补白文本等方法理解文章，能事半功倍。
24、师：已经有小组准备好了，我们先请同学们回到座位吧。床前明月光？
25、练武的时间到了，李白依旧心不在焉。趁师父不注意，李白朝伙伴们做了一个鬼脸，伙伴们忍不住笑起来了，师父见了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解释，师父就撵走了这恨铁不成钢的徒弟。
26、师：你们今天好的课堂表现就是送给我好的礼物了。那，孩子们，老师在千里之外，也给大家带来了一份神秘的礼物，你们想不想要？
27、①师引导：今天，我们来学习一篇与李白有关的文言文。
28、 “只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
29、是啊，成功是如此，我们学习亦是如此，学习不能半途而废，要坚持不懈，拿出十二分的努力，只有这样学习才能有收获。
30、李白想：“我也不想学，师父也不喜欢我，算了回家。”伙伴们都在挽留他，你一句我一句，可是李白两耳如同生锈根本听不进去，眼睁睁地看着李白收拾行李走了。其实这一切都在师父的安排之中。师父把这一切的后果都交给了一个老奶奶去处理了。
31、②师指名读，相机引导：“之”指的是问谁？问什么？
32、如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
33、魔宫使者一下的就向苏望扑了过来,苏望不想以大铁杵磨成针招进行来还击,只能再次的刹移开去。
34、 走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
35、出处：明·郑之珍《目连救母·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针；心坚杵有成针日。”
36、师：字典是我们的好朋友，好帮手，我们三位同学的答案各不相同，该怎么办？查字典，那今天带字典了吗？没有，那我今天必须要把这个任务交给你们了。今天晚上查字典，找你们的语文老师告诉我统一的答案。
37、生女：没关系，反正我死了，就给我女儿用。谢谢你呀，小朋友，你给了我很大的力量。
38、师：小手伸出来，今天我们就一起学习这一篇故事。
39、 卒：早指仆人穿的衣服，引申为“差役”，引导学生组词理解“一兵一卒”“身先士卒”，本文指“完成”。
40、韦祎：“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话相信每个人都听过吧。它正是出自《铁杵成针》这篇古文，也是我奉为座右铭，激励自己的话。
