谚语谣言告诫辩论类似的词语
1、(3)从哪里看出他是个急性子的人？(课件出示9)
2、“通知”写在第一行中间(如果事情紧急或重要可以写‘紧急通知’或‘重要通知’)
3、好，同样是《西游记》中的人物，再猜(大屏幕出示)(谚语谣言告诫辩论类似的词语)。
4、(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这么大，究竟什么原因呢？
5、心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)
6、导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时，高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可爱。
7、教学重点：归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。
8、(设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。)
9、“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”(板书：行啊，没说的)
10、后小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗？
11、四字词语：口若悬河滔滔不绝一言不发巧舌如簧舌若莲花头二字词语：说话谈话讲话叙述陈述复述申述说明声明讲明谈论辩论议论讨论商谈哈谈商量畅谈商讨话语呓语梦话怪话黑话谣言谰言恶言狂言
12、出示“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。”(选自19课《一只窝囊的大老虎》)
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14、师：这是谁？ 生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。
15、好吃懒做是猪八戒的？性格。好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。(板书：性格爱好兴趣)
16、(设计意图：引导学生结合自己的生活经验，尝试走进作者的生活，走进作者写这段文字的内心世界，才能够让学生和文字走得更亲近。初步教授“感同身受”这个词语，让孩子们领悟“用心领悟”的重要性。)
17、学习第一部分(1~13自然段)第一天，急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。
18、四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。
19、读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
20、 (课件出示2)展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。 抓题眼解题，引入课文。 (1)板书课题，齐读课题。(板书：我们奇妙的世界) (2)过渡引入：课题中哪个词是题眼？(奇妙) 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。
21、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
22、师生交流：在刚才的享受里，你感受到了什么？
23、一朵黄色的蒲公英伸出头来，在草地上是那么显眼，带给我积极向上的力量。
24、●少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
25、通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
26、 (师补全板书题目：一只窝囊的大老虎) 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
27、2019年8月，d中央作出支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的重大决策。再次赋予深圳以特殊使命，明确要求到2025年，深圳建成现代化国际化创新型城市；到2035年，建成具有全球影响力的创新创业创意之都。
28、出示自学提示：读一读并画出描写地平线的语句，看一看课本上的彩图，伸出手指画一画地平线。这道地平线在你脑海中留下是什么印象？
29、(设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。)
30、(设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。)
31、这是一个比喻句。把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。
32、 你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么处理？
33、(设计意图：本环节关键在理解之后的运用。成语离学生的生活越来越远，并且三年级学生理解能力有限，成语意思了解后未必能准确运用，把成语放在相应的语境中，更有助于学生理解。)
34、海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。(出示图片)
35、(1)交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是( )。
36、(3)因地制宜，成功在于精准。中国的脱贫智慧，体现在“因地制宜、精准施策、多措并举”的多样化战术中。也正是这样的智慧，让中国如期完成脱贫任务，成功开辟出一条适合中国国情、独具中国特色的减贫之路。
37、体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
