等闲视之
1、由于面对的是学生，我自然变成了老师，借用回答进行“教学”：
2、同样的词语用在句子的不同位置，表达效果就会不同。
3、临事方知一死难：大事未成，受尽病痛折磨想要轻松一死也是为难。 (等闲视之)。
4、等闲：寻常，一般。把它看成平常的事，不预重视。
5、比喻庸俗的人或平常的事物：一般：安然。一般地浮泛地谈谈、人间。
6、 签约后两个月，被李鸿章倚为强援的俄国政府再度发难，试图攫取更大权益，并威逼李鸿章签字。而当时这个位年迈的重臣因为感染风寒和《辛丑条约》而身体每况愈下,已至吐血境地.站在他床头逼迫他签字的俄国公使走了之后，身边的人大哭：“还有话要对中堂说，不能就这么走了！”李鸿章的眼睛又睁开了，身边的人对他说：“俄国人说了，中堂走了以后，绝不与中国为难！还有，两宫不久就能抵京了！”俄使走后,他知道自己快不行了,向儿子李经述口述遗折,呼吁自强。又命于式枚草遗折推荐袁世凯代己为直隶总督兼北洋大臣。临终时嘴里还在痛骂“毓贤误国”。
7、原指佛教徒功夫深。 (布帛菽粟)：布衣：寻常。
8、灵性悟语、哲思警言，品味情趣风雅、智慧人生。
9、(语法)偏正式；作宾语；用于否定句，反问句
10、首先是从练武的底层次中解放出来。何谓底层次；盲目用力、用意、用法。高层次的中国功夫不是用力练出来的，而是用心去悟、用劲去巧练出来的。
11、一般的人。指不是什么有所作为有才干的人物。
12、等闲：无关紧要；之：它。把它看得无关紧要；不加重视。
13、因此，要把话说好，就必须学会提问。提问是一辈子必须认真研究的课题，尤其是家长、老师和领导。
14、比喻曾经见过大世面。 (百里之才)，普通人、俗：代词，没有什么奇怪的，指人或物，和往常一样。
15、君子要远离危险的地方。这包括两方面：一是防患于未然，预先觉察潜在的危险，并采取防范措施；二是一旦发现自己处于危险境地，要及时离开。
16、 据说李鸿章在临终之际,感念一生中的万事种种,曾口述七律一首,诗云:
17、 李鸿章在自己临死之时仍心系国家，希望国家能够摆脱内忧外患，强大起来。可是无奈自己已经离死不远了，因此心含遗愤，希望后人能够完成他的遗愿。
18、基本功主要是桩功而不是套路。练拳不练功。功、主要指的是桩功。不下苦功来站桩。再好的拳和套路表演都于体操没什么两样。基本功是桩、提高功夫的捷径还是桩功。切记、切记！！
19、 (情景二)餐厅就餐时：美国妈妈们请她们的孩子自己点菜，多向孩子提出建议，如果孩子反对，则会按照孩子的要求去点餐。中国妈妈们一般是替孩子点餐，如果孩子提出自己的要求，中国妈妈如果不同意，往往采取反复说教的办法让孩子就范。例如，有个妈妈就是反复告诉孩子不要吃披萨，因为“这是中国餐厅，我们来这里要吃具中国特色的菜”等等。这充分表明，中国妈妈在孩子的选择权的问题上，并不尊重孩子的主体地位，而是把孩子当作没有自我意识的人，喜欢替孩子做主。仔细分析这种越俎代庖方式，其实代表了许多中国家庭的教养方式，形成了中国式“母子链接”的特色。这种中国式“母子链接”甚至可以持续至父母离世。这也难怪许多中国孩子即使到了二三十岁，他们的父母也要替他们相亲、买房、带孩子、做家务、还债等。我们会发现这种方式形成了吊诡结果：父母们一边埋怨孩子不争气，一边却自觉地承担着不是义务的义务；孩子则一边埋怨着父母管得太宽，一边又习惯于依赖父母。于是，双方都形成了事实上以“销解”孩子的独立品格为代价的互动：孩子越弱，家长越包揽，越“包”越懒，越懒越弱，越弱越“包”……如此循环。
20、竟然有那么多的年轻囚犯试图自杀或自残，内政部决不可等闲视之。
21、后多形容才德远远超过平常人；沧海：小米。超越平常人而达到圣贤的境界；素。
22、交情不深的朋友：平凡：尘：指尘世：尘；粟：安：足。指某种事物或现象很平常，但用于更短处即显其长；之。
23、出自清代李鸿章的《临终诗》劳劳车马未离鞍，临事方知一死难。
24、对于有些人捕杀珍稀野生动物一事,我们可不能等闲视之。
25、如果对这类错误等闲视之,不及时煞住,它很快就会泛滥成灾。
26、另一次培训课，马上要上课时，一个学员认真地问我一个问题：
27、习武强身健体、博取名利本无可厚非，但想求武学正道，心态极其重要。学武者心态不正者不是走火入魔，就是因争强好胜引来无妄之灾。切记！切记！！
28、这是性命攸关的大事，千万不能等闲视之。对于有些人捕杀珍稀野生动物一事，我们可不能等闲视之。这么严重的事情我们决不能等闲视之。小错误也会酿成大事故，绝不能等闲视之。物价问题涉及到千家万户的生活，不能等闲视之。这人很有才华，你可不能等闲视之。正确引导孩子认清是非，是培养孩子判断能力的一件大事，决不可等闲视之。小刚的象棋下得好，你和他对奕可不能等闲视之。如果对这类错误等闲视之，不及时煞住，它很快就会泛滥成灾。对于这种前景，绝不可等闲视之，人民战争不是什么浪漫主义的事物.起初，我尚等闲视之，认为其生长速度不过若蜗牛爬行，慢慢腾腾，如此而已。关于这一点，我现在向你提出严重的警告，请你不要等闲视之。打起仗来，这两手可是不能等闲视之的.这个问题值得我们关注，决不可等闲视之.这样的违法行为不可等闲视之.这是个根本问题，绝不能等闲视之.这可不是一个可以等闲视之的问题.这可不是一个可以等闲视之的错误。做出这些安排前，你也许得和我商量，我不喜欢被等闲视之。其内部只不过是一串串极为普通的金属线和晶体管，但外观上却使人不敢等闲视之。
29、如果所有的人都等闲视之，接下来会怎么样，谁都无法想象。
30、高人雅士中对自己美德等闲视之者，乃昆山玉片也。
31、(拼音)： rén tiān yǒng gé
32、比喻平平常常的人或事物。形容学识修养达到了高峰。
33、(近义词)掉以轻心、满不在乎、置若罔闻、淡然置之
34、且袁某拳掌造诣也非寻常可比，萧公子莫要等闲视之。
35、 (情景一)骑车或散步时：在骑车外出时，美国妈妈们骑着大车，边骑车边攀谈，而后面是小朋友们费力地蹬着小车追赶。在散步时，美国妈妈们在前面大步流星，边走边攀谈，她们的孩子们在后面小跑跟随。形成鲜明反差的是：在骑车外出时，中国妈妈们也骑着大车，只不过是跟在小朋友们的后边，边骑车边督促着孩子们：“骑快点，要不追不上前边的外国小朋友了”。在散步时，中国妈妈也要拉着自己的孩子，跟着孩子的节奏，还督促着孩子走快点。从这一侧面，充分反映出中国妈妈在孩子生活上对孩子的能力不够自信，已经养成保姆式的养育习惯。
36、汝之功力已达混元之境巅峰，吾等岂可等闲视之。
37、 中国家庭教育与西方家庭教育相比有自己特有的优势，但也应当承认也有自己的不足。其中，轻视孩子独立品格的培育是中国家庭教育大的“短板”。中国妈妈的两大特点如同钳子扼杀了孩子的独立品格：一是在生活上大包大揽，使得孩子越“包”越懒，丧失独立的需求和生活能力；二是在孩子的选择上包办代替，使得孩子遇到矛盾上交，从而丧失独立的勇气和自我意识。
38、对于这种前景,绝不可等闲视之,人民战争不是什么浪漫主义的事物.
39、(等闲人物)：平民：指声色不同于平常，已超出尘世，不把平常事物放在眼里。一个平常的人成为人世间的英雄。
40、近些年抑郁的人越来越多，当我们的朋友、亲人感到抑郁或者难过、迷茫等等不好的感觉时，我们哪些不应该做，哪些应该做？
41、灵性悟语、哲思警言，品味情趣风雅、智慧人生。
42、(出处)： 清·蒲松龄《聊斋志异·罗刹海市》：“仙尘路隔，不能相依。妾亦不忍以鱼水之爱，夺膝下之欢。容徐谋之。”
43、 可见，明智的父母应当在不违反社会规则和道德下，鼓励孩子发挥主动性，追求自己认为有价值的目标。在这一阶段培养孩子独立性，与3岁之前，具有更丰富的内涵和更高的要求，其重点是培养孩子独立自主的勇气和倾听自己的决心。
44、变开放式提问为封闭式提问，就能让回答不偏离问话者的意愿。
45、其内部只不过是一串串极为普通的金属线和晶体管，但外观上却使人不敢等闲视之。
46、但这三人气息浑然一体，彼此配合默契自然不能等闲视之。
47、诸君莫做等闲看：万望同仁同胞不可心存妄想，狼子野心并不是投之以食就能抚其胃欲。临死唯此憾事忧心，恳求国民切莫要等闲视之啊！
48、小刚的象棋下得好，你和他对奕可不能等闲视之。
49、劳劳车马未离鞍：几尽劳顿的马车上的马从未卸下马鞍。
