生命的感动阅读理解答案
1、在路途中，一排排苍劲的大树闯入眼帘，他又睁着清澈的大眼睛，凑到我的眼前，悄悄地问：“大树睡觉闭不闭眼睛？”“大树站着睡觉累不累？”说实话，以前我看这些树的时候，平淡地不带任何感情，听桐桐这么问，再次回头看这些“睡着的树”时，心里竟然涌起柔软的感动，生怕我们的声响会吵醒它们，就让它们在夜幕中安静的唾去。
2、公园里的可以摘吗？为什么？请您在文中用“ ”画出。
3、“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”(生命的感动阅读理解答案)。
4、旁敲侧击：比喻说话不从正面直接说明，而从侧面曲折表达。
5、汩汩流淌(AABC式) 津津有味济济一堂哈哈大笑默默无闻
6、他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
7、(一个生活细节，于细微处体现了爸爸对“我”无私的关爱。)
8、重因爱而孕育的所有生命”。(补充板书：尊重因爱而孕育的所有生命)
9、参cān(参加) cēn(参差) shēn(人参)
10、2020三年级下册语文期中考试测试卷附答案
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12、蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多像在欢迎前来参观的客人呀！
13、点名发言，并探讨母鸡、小鸡和老鹰和观众(看客)这几种角色当时大的期望。
14、于是猫儿也冷落了它，这是为什么？从文中找出原句并说明原因。
15、第1句中的“他们”指的是(小公鸡和小鸭子)。
16、过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？
17、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
18、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
19、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
20、文中的主人公通过自己的聪明智慧，创造了巨大的财富。在生活中，我们也要有智慧的头脑，做出更有价值的事。
21、(2)“发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。”
22、(1)在太湖边，桐桐说打鱼的船是长鼻子的船。
23、爱，人类一个永恒的话题。从古至今，从东方到西方，无数的文人墨客，风流雅士，用他们或是凄婉或是豪放、或是高雅或是平直、或是气势磅礴或是笔法细腻的文字来诠释着爱的意义与内涵。有歌者用他们那歇斯底里的呐喊、有写手他们那露骨的表白、有前卫者用他们那超凡脱俗的惊人之举，竭力地向我们推销着爱的意义。也许那也是一种爱，但是如果爱仅限于那一时的躁动，如果爱仅限于那一时的纵情抒发，这种爱也会让人觉得可怕，因为那种神圣的、应该时刻流淌在我们血液中渗透于我们骨髓中的东西如果被如此表达，爱岂不是太廉价？
24、
25、①在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个拙(chúzhuō)于表达的女生摘走了“美的名字”的桂冠。
26、突破方法：引导学生品读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。
