身临其境造句短的句子
1、Assistant:CanIhelpyou?
2、这幅山水图描绘得形象逼真，让观看的人感到身临其境。
3、 整个半日展示孙老师始终坚持以角色扮演带动孩子们的情绪。体育活动时鸡妈妈带领小鸡们练好本领捉虫子。
4、不到长城非好汉到了长城亦枉然雄关莽莽流岚间愈是绝险愈苍茫不尽浮云遮望眼缈缈浮想心生寒世事无常过眼烟从头细说又如何纸上得来都肤浅身临其境一恍然文字可以让人思想飞舞，但是只有语言可以让你身临其境！----Mr·Lonely
5、(疯狂奇迹四)中国人学习英语的大问题不是单词和语法，而是发音。发音不过关，听力就无法过关；发音不过关，单词就记不住；发音不过关，就无法产生语感！发音不过关，就自卑一辈子！冬令营一次性解决所有这些问题！
6、人在这个仿真的环境中，有一种“身临其境”的感觉。(身临其境造句短的句子)。
7、早就听说桂林的山美水美，景色迷人，引人入胜，但是我以前体会不到这一点，这次有机会身临其境，我才认识到“桂林山水甲天下”这句话一点也不假。
8、更美的是到处开满了各色小野花，远远望去，像碧绿的大地毯上绣着五彩的花朵。
9、在语文学习中，阅读和写作之间密不可分，阅读能促进学生写作水平的提升，阅读能扩充知识储备，使学生接触到更广阔的世界。教师应该将阅读教学常态化，比如，利用午休时间让学生进行短暂的午间阅读，也可以用布置作业的方式，让学生制定阅读计划，每天按照计划读书。小学生的分辨能力不强，教师应该为学生筛选出优秀的课外读物，同时鼓励学生向班级中的同学推荐自己喜欢的读物，让整个班级都浸润在读书的氛围中。通过学生的反馈，教师可以及时掌握学生的阅读情况。同时，在家中要发挥出家长的作用，让家长监督孩子，按照计划完成阅读内容，感兴趣的家长也可以和自己的孩子一起阅读，在拉近亲子关系的同时，营造家庭阅读氛围，在家长的榜样作用下，学生也会积极打开书本，和自己的爸爸妈妈一起阅读有趣的故事，分享阅读的感想。此外，教材内的文章也是的阅读内容，对于教材中明确要求背诵的课文，学生必须完成背诵，记住名家的好词好句，还可以将其摘抄下来，积累写作的素材。
10、语言的实用功能是叙述，这是众所周知的。可它在诗里，就必须有一种超越能指的“肌质”，它可以是隐喻所引发的，也可以是语言自身所树立起来的，我觉得这首诗的语言就在追求这种肌质。当“提”字放在不同的语境时，它发生了各种不同的化学反应，也产生了更多的意义。而“白昼”、“自己的影子”、“栖身的树”、“尘世”同时也被引爆发生了连锁反应，他们自身及组合起来的意义不再单衍生出的内涵更丰富，诗歌因此有了丰满的肌质。另外，这首诗的空间营造也是很成功的，如“好看的光线从低处/献过来”这样的句子所呈现出来的气象大得很，仿佛是佛光普照，让人读了很舒服。当然，局部一些语言可以更干净一点些。
11、踏雪寻梅，或许能够拨云见日。我们缘何会去寻找那心中的“中国味”？
12、例18(20天津卷)阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
13、 体育活动《运蛋》：孩子们两两合作把恐龙蛋运到安全的地方，培养了幼儿机体的灵敏性和团队协作能力。
14、此处，蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限，让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕，虽然重要，但其实也不过是两个紧张的中年男子，在一个奢华的客厅，笨拙的探索理解。
15、单纯为什么宝贵？因为她带来丰富的美。这两句话中的任何一样东西，你在目前已达59位省部级落马高官的脸上都找不到，仔细找、追根溯源地找也不太找得到。除了“她”。
16、浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水之所以抗清无果后远渡日本，讲学育人，将所学所知倾囊相授，以一己之力，开启日本江户时代中日数百年友谊，正是因为其舍己为国的风度；黄宗羲之所以忠义两全，为报父仇奋不顾身，为国求存不顾生死，正是因为其刚烈的风骨……风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州，书写了浙江尚德求知的风度，宁波帮商海打拼，谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下，从古至今，代代各领风骚，书写了浙江的传奇！
17、例：身临其境的描写会带来共鸣，隔靴搔痒的描写会让人不知所云。(通过对比强调内心感受)
18、通过对图片的讨论以及教师的指引，初步了解张鹏和萨拉的教室里面有些什么物品，并引出本环节要学到的三个重要词汇classroom、window和picture。
19、必须指出的是，在同样的情感描写里，不少诗人(尤其是女诗人)更愿意把它写得更红颜、更尘世、更个性、更决绝。但宫白云没有，她宁愿选择那些相对宽厚温和的词语写出诉诸心灵直逼人心的诗，哪怕其带有些许形而上。她知道，在诗中克制的力量远远大于宣泄的力量。
20、二十：领悟了解这些知识将不再是“纸上谈兵”，而是能够身临其境在模拟体验中找到答案。
21、无与伦比的环绕音响系统创造出更逼真、更具身临其境感的环境，听众们甚至能听到一根针掉落到地面的声音。据了解，为了尽可能地呈现3d效果。
22、二：老师讲起故事来总能吸引学生，让学生感觉身临其境。
23、诚然，面对中国文化，我们失去过。敦煌壁画的失传是无知者酿造的惨剧，圆明园被焚烧是“天朝上国”的朝廷不自知的后果。(先前特质)这几年，我们一味地追求国外的文化，却渐渐淡忘了自己的文化。从“文化失守”到“本土式微”，中国人的生活中，“中国味”退居次位。眼看着像石库门一类的老建筑被推翻，传统节日不受重视，(之前特质)终于有些有识之士提出了要“留住中国味”，引导人们有意识地寻找这份其实一直存在于我们身边的文化。所以“汉服热”才会席卷而至，故宫的文创产品才会成为网红款，(之后特质)令它们重新崛起的不仅仅是它们创新与传统结合的品味，更多的是国人看到“中国味”重新兴起而生出一种“失而复得”之感：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。也只有这时，我们才会发现“中国味”的真正价值。(对前后期表现出的不同特质，即在多维度的比较中进行分析诠释。)
24、整体的不真实，却因为细节上的真实，而给电影带来了身临其境的感染力，这构成了好莱坞屡试不爽的成功攻略的至高原则。
25、张三看着李“有几件事还没有查明。这只蓝色的鞋是谁的？还有这把钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱子上的呢？”李四耸了耸肩，张三把这两样物品放到他的抽屉里。
26、2017年 网民规模达72亿，互联网普及率超全球平均水平。
27、它们消失。生命在尘土中奔向一片无止境的消耗
28、十六：《桂林山水》这一课语言优美，手法娴熟，让人顿生身临其境之感。
29、Ss：Weareinourclassroom.
30、我不是某段记忆的囚徒。我追着一个雨天，一把伞——
31、古时杜甫，饱尝疾苦，俯仰人间。这是中国面孔的高度。“穷年忧黎元，叹息肠内热。”杜甫一生怀有爱国之热忱，于瓢泼中窥得民生，于落木处涔流苦泪。将自己的一叶心舟置于国家的风雨飘摇。他超越小我，为实现大家的安定而付出了毕生心力。这就是中国面孔，这就是国魂的高度。
32、影院环绕立体生效和环行立体影院水乳交融，并配有坠落震动烟雾拍打吹风雨水泡泡等特技，使观众充分体验身临其境的感觉。
33、宫白云这首诗，有巧思，有睿见，有境界。开篇说河水守着灰烬，是平常景却用语。由河水起兴，引出我守着遗忘……。”遗忘”，动词名词化，加固了动词的持续性，但如果如此刻意强调遗忘，反而是不能忘却。诗的题目叫《寂静》，其实在写”怀人”。出现茅草”静默”，说明曾经”呢喃细语”过。出现”再也没有白鹭”，说明白鹭曾经参与了什么。至此，岑寂寥廓之感油然而生。诗歌后一部分的核心是浓重的抒情，但写法则是纯粹的叙述。这是现代诗之所以叫现代诗的原因。那人离开，我还有什么？我怀，固我在。接下来三句，仿佛是哲学笔法，却处处诗语绸光。在哪里，哪里就是所有。在什么，我成为什么。于是，伫立，道别，薄暮，空白，这些离别之词脱离古典的直抒情感方式，隐忍在现代社会匆促的夹缝之中，沉潜着萌发之力，灼灼其华，隐隐可感。
34、喜欢这首。很精致，却是敞开的。叙述中居然能将中西两种语境有机无隙地融合在了一起。它提及的两个外国事物，让它一开始就有了一种身在此地而魂忆(系)异域他乡——对过往之人之事的念及。因而这“不朽的美”之“美”，就不应仅仅被视为一个大词了——“事关过去的那些发生”……
35、能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话；
