冰心的短作品摘抄
1、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
2、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天霜。(冰心的短作品摘抄)。
3、对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
4、今天是拧开水龙头流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以变为香茶一杯。
5、夏日里的遗憾一定会被秋风温柔化解，你也一定要跨过星河去拥抱更好的自己。——《菊次郎的夏天》
6、我自己是凡人，我只求凡人的幸福成功的花人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心散文集描写哲理的句子修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
7、无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀。——冰心《往事》
8、 四年级学生在此前已经接触过现代诗，但是对现代诗的特点了解相对模糊，加上生活经验有限，抓表层易，知本质难，知句子易，悟情感难。因此课堂教学中我将采取情境教学法、以读促悟法、启发想象法、多媒体辅助法、资料补充法等教学方法，在评价中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，在联想中产生与作者的共鸣。
9、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
10、 正如老师们所言——学无止境。虽然“疫”路艰辛，但教研不打折，让我们在教研的路上并肩前行，让教学探索更有方向，让教师成长更多素养。
11、冰心美文摘抄冰心美文摘抄笑雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。─—真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
12、皎洁的夜空下，有人闻不出十里荷塘飘来的花香，你却在细小微风中听到了荷叶与蜻蜒缠绵的耳话。景本无异，异的是心情。
13、神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。
14、 刘老师一开始就呈现了单元导语和语文要素，让孩子通过朗读语文要素来感受本单元的学习要点。这是一个现代诗歌单元，孩子要了解诗歌特点，还要在朗读中体会诗歌表达的情感。
15、为了让每一位孩子都能与好书交朋友，开启一扇心灵之窗。在四月份里，北师大包头附校小学部五年级举报了以班级为单位的“读书分享会”，主要针对假期的推荐阅读书目，包括有西游记，水浒传，三国演义，红楼梦等书籍。
16、人能走多远?这话不是要问向两脚而是要问向志向;人能攀多高?这事不是要问向双手而是要问向意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。
17、江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
18、絮絮地温人的爱语——几次醒来，药杯儿自不在手里。
19、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。(刘墉《攀上心中的颠峰》)
20、(1) 学生简介课前搜集到的作者和诗集、创作背景资料。
21、 根据本课活动提示，我设计了以下拓展延伸作业：朗读现代诗集《繁星•春水》，推荐阅读金波《我们去看海》、金子美玲《向着明亮那方》。摘录喜爱的现代诗，写清作者和出处，和家人或朋友一起分享。为本单元综合性实践活动铺下基石，打下基础。
22、于是，你沉入无限遐思，眼前见一片澄静。"如登仙界，如归故乡。"恍惚间，你找到真、善、美——人们追求的高境界
23、我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，后一接触到水面，二者合而为像小船似的漂在那里。
24、一位年老的作家告诉我说：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。”
25、但这种普遍淡漠的心除了博爱的小朋友，有谁知道？ 不但相似相同的人格，容易成为朋友，而朋友往往还是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。
26、联读动画视频，让孩子们复习诗人冰心，并且开启对诗集《繁星》的认识，明白课文的短诗为什么都叫《繁星》，以及题目《繁星》后括号内数字代表的含义。
27、怎么独自站在河边上？这朦胧的天色，是黎明还是黄昏？何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几条白蔷薇。
28、其次，本单元的综合性实践活动是将活动穿插于课文的阅读教学之中的，本课的教学还是应该为落实这语文素养服务——通过学习初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
29、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺秀，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
30、(3) 师：大海对作者影响深远，在冰心的其它作品中，也有体现，我们一起来看一看。(PPT出示补充资料)
31、 围绕着“把握长文章主要内容的方法”和“品读不同时代儿童成长故事”这两方面，韩老师将第六单元零散的内容整合成前后联系紧密的四大教学板块。通过方法的讲解，读议单和阅读助学单的呈现，不断引导和促进学生深度学习和创造性学习，让学生经历语文学习的全过程，在潜移默化中提升核心素养。
32、《黄昏》上帝啊！无穷的智慧，无限的奥秘，谁能够知道呢？是我么？是他么？都不是的，除了你从光明中指示他，上帝啊！求你从光明中指示我，也指示给宇宙里无量数的他，阿们。
