老师一边批改作业一边造句
1、老师在讲台上一边批改着作业，一边叮嘱我们好好自习不要讲话。
2、4道填补句子的题，三道都跟二胎有关。小朋友态度鲜明地表示：“不想让妈妈生二胎！”
3、点评：读完林毅阳同学的这篇文章，心中也洋溢着温暖的感觉。这种感觉不仅仅来自于善良温暖的“叔叔”，给了才读三年级的“我”及时而细心的帮助，更得益于小作者朴实自然的叙述和恰到好处的细节描写。从意外与爸爸妈妈“分离”的恐惧，到因陌生叔叔的帮助而心情渐渐放松，再到感到温暖，娓娓道来；叔叔的一举一动，都为“我”考虑，这些细节，正是温暖的源泉；开头天气的寒冷，与结尾内心的温暖，巧妙地形成了照应和对比。这些，一起成就了这篇文章的精彩。
4、(19)“我没有在路上逗留!”丽丽一边辩解着,一边放下书包。(老师一边批改作业一边造句)。
5、也许，许多语文老师听了也会会心一笑，因为曾经可能都遇到过，遇到过批改组词作业时变成老师学习生词的情况。
6、在造句的时候，中国的问题经不起老师的愤怒，比如“幼稚”的句子，小学生的回答是“今天真的很热”果然，“造句话，”先吃水果，然后喝水。这句话的造句似乎没有问题，但当它被写出来时，词义已经完全改变了，而且单词是分开的。老师不禁说，现在孩子的智商是不是那么前卫？
7、在这句中，讲得赢这场比赛的人物，小花和张明同是人物，所以他们是并列关系。
8、这位小学生，你对动物好了解呀，知道蜗牛买不起房子，知道毛虫有被子不怕冷，知道蚯蚓自己有地可以盖房子，太神了吧！
9、这件事虽然已经过去几年的时间了，但是每次想起来，还是觉得温暖，这种感觉，真好！(旁批：结尾点题，自然。如果将“温暖”后面的逗号改为句号，让“这种感觉，真好！”独立成句，情感体验会更加鲜明，表达效果会更加突出。)
10、“我一边睡觉，一边吃饭。”这答案，老师直接评语：这种超能力，老师都佩服！
11、让他用“一边一边…”他写道：“我边睡边吃”，估计老师也应该哭笑不得，直接表达他对这种超能力的钦佩，而他下面的回答虽然没有错，却赢得了老师的同情。原来他的一句话是：“妈妈一边骂我一边打我。”啊，看到这里我为他感到难过。
12、(18)哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。
13、也不是所有小学生的造句都是偷懒，有的确是逻辑上的错误，比如接下来这个。
14、 浙江省乐清市丹霞路小学四(1)班 张嘉元
15、这个小学生，写家当家禽。你爸妈看到你一定被打了。
16、杭州市求是和家园校区 六年级(1)班 林毅阳
17、句子可以扩写为：(白发苍苍的)老师(认真的)批改(同学们的)作业。
18、我们可不可以利用组块原理，利用“字不离词，词不离句，句不离段”的原则来改进组词作业，甚至小学语文的作业呢，使得字、词、句，甚至段/文相结合，形成一个有意义的组块。这样很自然就走到“实践”这一步了，读写结合、积累与运用结合，就更能留下印象、积累语言、习得方法。
19、我翻开试卷，望着那红红的一百分，又一眼瞥见那道我抄写的题目，那个我作弊抄来的单词，脸烫得不得了。同桌凑过来祝贺我，我却一点都开心不起来，眼前那个单词像是魔鬼一样，在我眼前拼命地张牙舞爪。老师评讲试卷的时候，我也心不在焉的，这道题如鲠在喉，令我十分难过。我心一抖，不行，这一百分不能要，我要和老师说清楚。(旁批：这一段描述真实而生动，尤其是心理活动描写，单词在心中变成了“魔鬼”，还“张牙舞爪”，能引起读者共鸣。)
20、小学生的脑洞之大，不见的就是坏事，挖掘他们的潜力，培养他们的表达能力。
21、寒风呼呼地吹着，刮在人的脸上，像刀子割的一样，还不时地往衣领里钻，害得人得紧紧地系起围巾缩起脖子。我们一家三口终于进入了地铁站，寒风没有了，却还是冷飕飕的。(旁批：从天气环境入手，营造了心理氛围，也让读者对接下来会发生怎样的故事充满期待。)
22、三年级上册英语 四年级上册英语
23、部分学生可以自由选择写得更加详细，写更多内容，直至写成一篇完整的写鸭子的文章。比如写鸭子有秩序排队走路的情景，鸭子池中戏水的情景，鸭子岸边休息的情景，鸭子们吃饭的情景。在写这些情境的时候，还可以像《燕子》一样描写环境，比如池中水，岸边花草，清风绿树，蓝天白云，衬托出鸭子的活泼可爱、休闲优雅。
24、这一个同学造的句子完全不按套路出牌，一共有六个小题，没想到他全部都做错了答案，也着实让老师大跌眼睛。这些明明是一个整体的词语，而这位同学却把这个词组分开造句。应该是在上语文课的时候，没有把老师讲的知识点学进去，所以才造成了对每一个词语的误解。
25、孩子的语法没有问题，而且观察能力也不错，父亲挑不出错来，也只好忍着，谁让孩子是自己亲生的呢！
26、刚开学，小学生的作文又“火了”老师气得拍桌子，家长看了追着打
27、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
28、每个人的心里，一定都会有感觉好的一次，而我却觉得诚实的感觉真好。(旁批：这样的开头，虽然简洁，却不能产生开门见山的效果。为什么？因为用得太多，落入了俗套。)
29、元·岳伯川《铁拐李》第三折：“俺请受了人几文钱改是成非，似这般所为，碜可可的话取民心髓。”
30、老师在讲台上一边批改着作业，一边叮嘱我们好好自习不要讲话。
31、老师在办公室里一边(吃饭)一边(批作业)。
32、把该句变成一段话，根据课文内容或自己生活中的见闻感受来写。这个如果觉得要求高了，就给学生自己选做，有能力就做。
33、老师又拿起一本作业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出了满意的笑容。这本作业一定写得很好，会是我的吗？那可不一定，我们班作业写得好的可多了。后，他又在本子上画着什么，我知道那一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，他都会送给我们一朵小红花！然后他满意地将本子合上放在一边，又拿起下一本。
34、而这些惊喜之中，要属小学生们可爱了！想象力丰富，思维天马行空，重要的是他们童言无忌！
35、公园里的花开了，有白的，有红的，还有紫的，五颜六色美丽极了。
36、表示一个动作与另一动作同时进行。《二刻拍案惊奇》卷九：“你住在外面，一边等我，一边看人，方不误事。”《醒世姻缘传》第五回：“那两个虞侯那里肯依，一边收拾，一边叫了两匹马，将行李驮在马上，两个虞侯跟的先行去了。”周立波《山乡巨变》上一：“艄公看见邓秀梅一边只坐两个老百姓，比对面少两个人，一边荡桨，一边这样地调整。”
37、我抱着巧克力豆，往沙发上一跳，打开平板电脑，一边看一边吃了起来。嗯，这巧克力豆味道不错，外面那层脆脆的，一咬，里面那浓且甜的巧克力酱就流出来了。其实每次只放一颗是并不怎么好吃的，你一次抓五六颗出来，全都扔进嘴里，这时候你的嘴巴会沾满巧克力酱，感觉就像冬天吃到雪糕一样美味。(旁批：对巧克力味道之美的描写，有听觉，有味觉，有触觉，达到了让读者流口水的级别。)这巧克力豆不但味道好，还可以增加自己身体内的能量，本来你气喘如牛的话，只要吃上几颗巧克力豆，就会感觉精神百倍，不是很累。不信，你试试！(旁批：味道好，是自己正在尝；能增加能量，没有“证据”！可以把“不信，你试试”改为“这不，我很快就感觉浑身都是力量了，再扫荡几包零食也没问题”。这样一改，还多了一份幽默感呢。)
38、例1：刚刚那场比赛，不是小花赢了，而是张明赢了。
39、我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。
40、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。
41、夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她年轻时候的故事。
42、后这个小学生的造句，估计又要把家长看“吐血”了，家长的所有“缺点”，一览无余，老师看了捧腹大笑，家长知道后估计在摩拳擦掌。同学，你该如何应对呢？
43、果果刚上二年级，语文老师正好在教用关联词造句，果果回家以后就拿出作业本来写作业，心里惦记着马上就要开播的动画片，三两下就把作业给写完了，爸爸问他作业写完了没有，果果拍着胸脯表示作业很简单，他完成得很好。
44、(16)他一边与敌军虚与委蛇，一边准备从敌后展开突袭。
45、三看组块教学：科学、高效的组块教学是目的吗？
46、当老师发现学生造句有类似“偷懒”的情况时，要剖析学生如此作答的深层次原因。也许就能有新发现！
47、同学，你的造句，估计家长看到以后，心里会很难过的。什么叫你的妈妈又矮又高又胖又瘦啊？什么叫你的爸爸下班后陆陆续续地回家了，你究竟有几个爸爸呢？
48、老师在办公室里一边(喝水)一边(批卷子)。
49、(17)他们一家人围在火炉旁，一边说，一边笑。
50、这个就错不了了，老师直接打勾，但是做错了的就是妈妈了！
51、久而久之，孩子就会更加反感，在作业上的注意力也因为有家长在旁边而分散，这种陪伴其实是不利于孩子的成长和学习的。
52、有的的确是孩子们的笔记，有的估计是大人们编的段子。
53、“停课不停学”的网课热火朝天，却忘了重要的一件事
54、夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她年轻时候的故事。
55、接着，根据课文内容来造句，以及选择性地把句变成段甚至文。
56、近小学生的造句“火了”，有些想打叉却真挑不出来错，老师看完哭笑不得，爸妈气得直接追着打。
57、我自己先来回忆一下：我脑中的词汇，有哪些是单纯通过曾经做的组词作业而记住的呢？我想了又想，想了又想，真记不起哪个词语是因为做组词作业记住的，反而是因为某个故事、某个景物、某段话、某句话、某个人而记住某个词的。
58、造句是学生进行汉语基础技能训练的一项特殊内容。许多教师已经认识到他们在课堂教学实践中所学到的东西，这对学生有很大的好处。然而，有些学生根本不按常规行事，创造出成年人意想不到的精彩句子。当老师们读到这些文章时，他们笑的说不出话来，直接称对方为天才。
59、这个小学生把老师形容成这样，真是勇气可嘉，把老师比喻成孔雀，这还可以接受，后面一句直接比喻成疯狂的母狮子，不过看这位老师还挺好的，还认真批改了评价比喻用得好，看来是一位不错的老师呀！
